学前幼儿园-小班健康活动《快乐的小鸭》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班健康活动：快乐的小鸭活动目标

1.发展跑、跳、钻、爬等动作的协调性。2.学习在运动中躲避，不与他人碰撞。活动准备

1.长约6米、宽约2米的绸布1块。2.节奏欢快的音乐；刮风、打雷的声音活动过程

1.小鸭做运动。教师扮演“鸭妈妈”，幼儿扮演“小鸭”，一起说儿歌做热身运动“小鸭子，个子矮，走起路来摇又摆，伸出翅膀拍一拍，小腿小腿踢起来，撅噘屁股喝喝水，摇摇尾巴游起来。去玩耍，有礼貌，大家见面问个好，你好呀，你好呀，大家夸我有礼貌，晒晒太阳乐陶陶。”2.小鸭捉鱼虾。

(1)“过泥沟”:练习多种方式跳。将绸布折成长条，幼儿练习双脚跳。①幼儿探索过泥沟的方法，个别幼儿示范。 ②教师讲解动作要领：跳的时候要注意，小脚并并拢，膝盖弯曲，手臂向后摆，用力向前跳。（2）“钻山洞”：练习手脚协调、交替地爬的动作。教师将绸布拉起，做起山洞，幼儿从山洞里爬过去。（3）“躲浪花”:练习低头钻跑。两名教师将绸布拉起，抖动，幼儿从“浪花”下面钻过去。①重点提醒幼儿在游戏过程中注意安全，不与他人碰撞。②要领：注意钻过去的时候，要膝盖弯曲、弯腰、低头，头先钻过去，然后身体再钻过去。

(4)“躲避雷雨”:打雷了，下雨了，幼儿钻入“荷叶”底下躲避“雷雨”。能跟随荷叶的摆动快速地跑，不与他人相撞。3.吃过鱼虾快回家。

请幼儿坐在绸布上，一边放松身体，一边念儿歌:“弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。”《小班健康活动：快乐的小鸭》学情分析幼儿年龄特点分析小班幼儿好动、好玩、喜欢情景游戏，但注意力集中时间短。非常喜爱小动物，而样子憨厚可爱、走路摇摇摆摆的小鸭子幼儿更是喜欢，也非常贴近幼儿的日常生活。以小鸭子和鸭妈妈一起去池塘捉鱼虾为主线，一起过泥沟，钻山洞，躲浪花，到荷叶下避雨几个有趣的游戏，将基本动作的学习融入到游戏情景中去，孩子们在充满乐趣的情景中进行基本动作的练习。幼儿运动能力分析针对幼儿的年龄特点关注幼儿的已有经验，因此，在活动开始前对幼儿运动能力进行了现状分析，在小班身体动作技能的练习中协调能力掌握是一个难点，也是练习的重点。小班幼儿活泼好动，但基本动作（跑、跳、钻、爬）动作的协调性发展较弱，坚持性差，注意力易分散。跑、双脚跳在平时的活动中能得到发展，但是有的幼儿双脚没有并拢或者膝盖没有弯曲等，动作不协调，需要规范动作要领。好多幼儿不清楚爬与钻的动作要领区别，练习跳、钻的动作协调是本次活动的重难点，需要着重练习。三、幼儿安全保护意识分析小班幼儿的身体协调性、灵活性及运动能力稍弱，还处于迅速发展的时期，而且在跑、跳、钻运动时，自我保护意识和安全运动意识还有待加强。学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识就是这一活动的教学目标。整个活动设计与幼儿动作发展的协调性有着紧密的联系，所以活动中引导幼儿学会在运动中躲避他人，不与他人碰撞，学会保护自己的安全教育是非常必要。《小班健康活动：快乐的小鸭》教材分析对幼儿发展的意义《快乐的小鸭》是小班上册主题三《小小的我》之次主题三《棒棒的我》中的一节一物多玩的体育活动。本活动是发展幼儿的跑、跳、钻、爬等动作的协调性能力的体育游戏，在小班身体动作技能的练习中协调能力掌握是一个难点，也是练习的重点。小班幼儿对自我认知越来越感兴趣，通过游戏等多种活动形式促进幼儿的动作发展，获得直接具体的经验，加深对自我的认识。整个活动以绸布为教具，以情境来引导幼儿参与活动，设计多个平行的游戏活动，进行不同的动作技能练习，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。理论依据活动设计依据的是皮亚杰的儿童认知发展理论，指出儿童的发展是主动过程，儿童通过主动活动来探索和认识世界，教师的任务是促进儿童主动学习。儿童的发展是主客体相互作用的结果，从某种意义上说作为客体的环境引导、决定着儿童的发展。动作在儿童发展中起重要作用，动作是智慧的起点，人的认知源于早期的动作。活动重难点

1.发展跑、跳、钻、爬等动作的协调性。2.学习在运动中躲避，不与他人碰撞。实施策略1.角色扮演法《纲要》指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”根据小班幼儿对小动物，情境性游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小鸭子的角色身份参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。活动以幼儿最喜欢的小动物小鸭子和鸭妈妈去小池塘捉鱼虾为主线，以小鸭子跳小泥沟、钻山洞、躲浪花、荷叶下避雨、坐船几个有趣的游戏进行跑、跳、钻、爬的动作练习，使得幼儿兴趣盎然，在游戏中愉快地达到活动目标。2.情景游戏法《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中提出：“利用多种活动发展动作的协调能力,并在分散跑时能够躲避他人碰撞”。小班幼儿的身体协调性、灵活性及运动能力稍弱，还处于迅速发展的时期，而且在跑、跳、钻运动时，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识就是这一活动的教学目标。活动中，我有意识的增加自我保护能力练习的机会，用反复练习增加情境等方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握在运动中躲避他人、保护自己的基本能力。让幼儿在游戏情景中练习基本动作，学习自我保护的方法，形成初步的自我保护意识。《小班健康活动：快乐的小鸭》课后反思《快乐的小鸭》是小班上册主题三《小小的我》之次主题三《棒棒的我》中的一节一物多玩的体育活动，以绸布为器材，以情境来引导幼儿参与活动，在游戏中发展了多项运动技能，幼儿的自我情感需要得到满足，初步形成自我保护的意识。由于小班孩子好动好玩注意力集中时间短，相对开展这样的健康活动难度就更大了，因为小班幼儿非常喜爱小动物，于是在组织活动中，每名幼儿一个“小鸭子”的胸贴，以小鸭子和鸭妈妈一起去池塘捉鱼虾为主线，抓住小班幼儿好玩好动喜欢情景游戏的特点，以小鸭子过泥沟，钻山洞，躲浪花，钻到荷叶下避雨几个有趣的游戏，将跳、爬、钻、跑等基本动作的学习融入到游戏情景中去，使孩子们在充满乐趣的情景中进行基本动作的练习。幼儿始终在愉快的情绪中体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。

根据小班幼儿的实际情况，通过多个平行的游戏活动，提出不同的动作技能要求，为活动增加了弹性化空间。活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，让幼儿在玩中学，在学中玩。幼儿丝毫没有感到被要求，被限制被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。从小班的年龄特点出发，巧思妙想，活动中我把一块绸布设计成小鸭过泥沟、钻山洞、、浪花、荷叶的道具，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为游戏活动的一大亮点。教具的反复利用，随着活动环节的变化，这块绸布就灵动地变成相应的情景，大大激发了孩子的兴趣。在整个活动中，幼儿参与的积极性很高，而且师幼关系融治配合得很好，幼儿在情感，能力，知识方面得到全面，自主地发展。活动后，孩子们还一直喊我“鸭妈妈