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二年级数学上册小熊请客4教案北师大版

小熊请客【教学目标】1.通过“小熊请客”的情境，学习和掌握4的乘法口诀。2.运用已学的乘法口诀解决生活中的简单实际问题。3.培养学生提出和解决问题的能力。【教学过程】（一）创设情境，提出问题老师：（出示小熊请客的图片，引入故事情境）在一片大森林中，住着一位好客的小熊。今天，小熊邀请了几位客人到家中做客。看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？学生：4个红果串成一串。老师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？学生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？学生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？学生3：串七串需要多少个红果？（二）数一数，看看需要多少个红果老师：请打开课本，数一数2串红果有几个红果？3串呢？9串呢？把答案直接填在表格中。（学生数着红果，填写表格；老师对需要帮助的学生进行指导。）需要的红果数量可以在下面的表格中找到。红果有几串红果有几个1428312416520624728832936（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀老师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。例如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下。如果发现错误，要告诉同伴并自行修改。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取背下来。（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法老师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？学生：（齐声）找规律，记口诀。老师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？学生1：每相邻两句口诀之间相差4。学生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。老师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。你们很善于发现知识之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例老师：在生活中，哪些地方用得到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。学生1：一张课桌有4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。学生2：我家养了3头猪，每头猪有4条腿，“三四十二”，共12条腿。我们学校有20间教室，每层楼有4间，共有5层，是“四五二十”的规律。我们每天上午有4节课，一周上课5天，上午一共上20节课。教室前的国旗一边有4个字，两边共有8个字，符合“二四得八”的口诀。老师：你们有很好的观察和发现能力。在日常生活中，还有很多实际问题可以用4的乘法口诀来解决。回家后，和家人一起探讨一下。练习题1：请独立完成，并与同桌互相检查、订正。然后分享你是如何解决的。练习题2：请独立完成。先

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