四年级语文教学计划四年级语文教学计划第二学期十篇(优质)

第页共页最新四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期十篇(优质)四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇一本班共有学生69人，男生32人，女生37人。语文成绩呈两头尖，中间大分布，其中大部分学生的语文成绩比拟稳定，10人左右的成绩不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，这与他们个人因素有关，如根底差、家庭不和、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，我将写作、阅读作为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文程度的进步。本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情开展顺序分段的根底上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听播送，说重点，看望长辈等，有条理地答复下列问题，体会语文的交际性、应用性特点;另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文特点并充分利用来进展教学。1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话。2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边考虑，听出别人说话中表达不当的地方。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比拟清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连接。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文程度的进步，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化阅读、作文训练，尽心辅导。〔略〕四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇二四年级要完成由中年级，通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题落序号课题方案课时1《走进大自然》２课时2、《我家的大花园》２课时3《故土的风景》２课时4、《短文两篇》１课时5、口语交际２课时6、习作练习３课时7、语文活动２课时8、《古诗两首》２课时9、《成语故事二那么》２课时10、《女娲补天》１课时11、习作练习３课时12、语文活动２课时13、《巨人》２课时14、《人类的“老师”》２课时15、《短文两篇》２课时16、《“环”字遇险记》１课时17、口语交际２课时18、习作练习３课时19、语文活动２课时20、《傲慢的女孩》２课时21、《那只松鼠》２课时22、《童诗两首》２课时23、《我的房间》１课时24、口语交际２课时25、习作练习３课时26、语文活动２课时27、《站起来》２课时28、《短文两篇》２课时29、《母鸡》２课时30、《灰姑娘》１课时、31、口语交际２课时32、习作练习３课时33、语文活动２课时34、《田园诗情》２课时35、《小巷人家》２课时36《美丽的兴凯湖》１课时37、习作练习３课时38、语文活动２课时39、《古诗两首》２课时40、《寓言二那么》２课时41、《幸福鸟》２课时42、《牵牛星和织女星》１课时43、口语交际２课时44.《网上呼救》2课时45.《小小男子汉》2课时46.《船长的勇气》2课时47.口语交际1课时48.习作83课时四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇三本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经历世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文理论活动，以期激发学生兴趣，进步学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深化开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达理论中学会表达。除在阅读教学和课后考虑题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的理论可以与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际才能、交际质量方面提出了新的要求，集中表达在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，进步自己的分析^p、判断和综合才能。生字：认字240个，写字200个，能标准、端正、整洁地书写正楷字。随着学生自学才能的进步，应该让学生独立完成学习任务，而不过多地详细指导笔画笔顺、间架构造，或者组词、解词。阅读：能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与别人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。从一年级起，老师就已经开场培养学生的“阅读习惯”〔即10单元语文天地中的“金钥匙”：每天阅读、边阅读边记笔记、查阅工具书帮助阅读〕，到本期为止，这样的阅读习惯已经“养成”。在本学期的阅读教学中，继续引导学生练习标注问题、分类处理问题、点画重点词句、品味重点词语、与作者对话，还要引导学生学习提出有价值的问题、通过阅读解答问题、写批注笔记、借助背景资料理解课文、检查落实阅读习惯。教给学生阅读的步骤、方法，培养独立阅读的才能，需要长期的过程，力求通过朗读、考虑、想象、交流，加深对课文的理解和感受。习作：能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。在本学期的习作中，让学生可以有条理、详细地表达：把一件事写明白：写作中力求有条有理、有声有色、有根有据、有血有肉；继续练习写个人活动方案和个人总结。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句习作形式：周记、作文课、综合性学习课口语交际：语文学习的全过程就是口语交际的过程。在课堂中，引导学生英勇发表个人见解、鼓励学生针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，详细生动地讲述故事；１、准确把握教学目的。老师不仅要熟悉本册教材的教学目的，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目的，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目的，可是教学目的的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的才能。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析^p，多给学自主阅读、理解的时机。四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇四班共有学生46人，男生28人，女生18人。经过三年的学习，多数学生对语文这门学科有着浓重的兴趣，学习态度较端正。本班学生大多已能较纯熟的掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握的常用汉字数量大，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。能在老师的指引下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说吹一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。部分学生对短文能静下心来认真细读，读文中的词句能有意识的深化体会和理解，知道抓住【关键词】：^p句来感觉其内涵。但因为有10名新生插入,并且学生年龄差异较大,受智力因素和非智力因素影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想重，学习方法不够科学。特别是习作才能有待进步。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连接，作文程度还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、务实、求新。〔一〕思想教育1、在知识传授和才能训练过程中，坚持对学生进展良好的道德品质教育，从小树立远大目的，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯。3、在语文学习和理论中，引导孩子理解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。〔二〕语文教学1、学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。〔2〕继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。〔4〕继续培养勤，主动识字的习惯。〔5〕继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。〔6〕继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。〔7〕可以有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字〔1〕能准确认读338个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的构造把字写端正、写匀称。〔3〕继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。〔4〕继续练习写毛笔字，写的端正纸面干净。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。〔4〕能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。〔5〕讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。〔3〕能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。〔4〕能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。6、习作〔1〕留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。〔2〕能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。〔3〕学会写“留言条”、“请假条”，学写书信〔4〕可以使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习使用冒号、引号、顿号。〔一〕教学难点1、可以有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开场习作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。5、能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。〔二〕教学重点1、可以有选择的阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读338个生字，能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的构造把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开场习作，能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。4、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，能分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。7、能当众说话，愿意与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。〔一〕习惯培养1、在教学过程中，抓好关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学惯用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，培养边背诵边想象，边背诵边考虑的才能。3、抓好学生默读、主动识字、专心听讲、积极发言的习惯的培养。〔二〕阅读教学1、根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、在课堂中精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，进步学生听、说、读、写的才能。3、在课堂家学中，保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连接，有时还要有感情的读。4、课堂教学中多读少讲，把更多的时间用于朗读；表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次。〔三〕习作练习1、习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔结合”的方法，适时安排“小练笔”。2、让学生模拟课文句式、段式、立意、写法等，进展部分仿写练习，进步学生的表达才能。3、重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的根底。4、在阅读家学中，要引导学生进展语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。优等生：沙宇航、马静、、杨永欢、李冬冬相关措施：1、根据优生的各自特长为其提供时机，在课堂教学中创造更多的时机引导他们进展自主性学习，进展理论锻炼，使之聪明才智得以发挥，培养优生不断探究的才能。2、加大课外阅读的指导，并且创设阅读成果展示的时机，使得学生有更浓重的阅读兴趣。3、积极争取校内外的竞赛时机，让这些学生的才能得到发挥，为今后的开展继续作好准备。4、采用“一帮一”的措施，使他们能对班中的后进生进展帮助，从而获得双方的开展。后进生：申鹏、满建、何小东、张燕、杜祥瑞1、在课堂教学的过程中，努力设计符合这些学生开展要求的课堂教学设计，力争让这写学生在课堂上能有所表现，从而获得相应的开展。2、及时抓住教育教学过程中的点滴进步，让学生树立起学习语文的信心。3、设计有梯度的作业，不让学生形成畏难情绪，让学生乐于作业。4、课后及时进展教育，将学生在学习过程中从在的缺乏得以弥补。5、经常与这些孩子的家长保持联络，及时向家长反响学习中存在的进步和缺乏，从而形成教育教学的合力，保持教育教学目的的一致。周次日期教学内容安排备注一09.01——09.02培养良好的学习习惯〔7〕二09.03——09.071、老师，您好！2、但愿人长久3、古诗两首三09.10——09.143、古诗两首4、秋天习作1四09.17——09.21练习15、____广场6、徐悲鸿立志学画五09.24——09.307、虎门硝烟习作2练习2六10.01——10.05国庆长假七10.08——10.128.泉城9.九寨沟八10.15——10.1910.田园诗情11.桂花雨九10.22——10.26习作3练习312.开天辟地十10.29——11.0213.普罗米修斯盗火期中复习十一11.05——11.09期中复习14.一路花香十二11.12——11.16习作4练习415.说勤奋十三11.19——11.2316.李时珍夜宿古寺17.维生素c的故事十四11.26——11.3018.奇妙的国际互联网习作5练习5十五12.03——12.0719.老实与信任20.珍珠鸟十六12.10——12.1421.九色鹿习作6十七12.17——12.21练习622.雾凇十八12.24——12.2823.春联24.古诗两首十九12.31——01.04习作7练习7二十01.07——01.11期末复习二十一01.14——01.18期末复习二十二01.21——01.25期末考试四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇六科技活动的总目的是扩大学生的知识面，进步学生的科学素养，培养学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。作为四年级的小学生来讲，已经上过一年的科技活动课，学科认识初步形成，也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位，还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的考虑习惯，逐步养成预见、测量、分析^p、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。科技活动教材包含了实验探究、科技制作、科技应用、专题研究和创新创造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技创造、制作科技作品的方法，理解科技知识在日常生活中和工农业消费中的应用，理解我国历史上的科技成果及如今科学技术开展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原那么，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、兴趣性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反响现代科技成果和与人们生活、消费严密联络，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。1、知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。2、才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的理论才能和人际交往才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。3、情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。1、把科技活动课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学____点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科技活动学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科技活动学习。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组1、认识食用碱1课时2、神奇的海绵垫1课时3、向上“流”的水1课时4、组建小乐队1课时5、自制动力玩具1课时6、自制万花筒1课时7、为家人设计食谱8、水—生命之9、膨胀和收缩10、连通器11、茶叶12、创造与发现湘教版四年级上册的语文教学方案四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇八〔一〕识字与写字1、对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。4、能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。〔二〕阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处。4、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇〔段〕。10、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。〔三〕习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇搞笑的、或印象最深、最受感动的资料。3、愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进展书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，个性是有新颖感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。〔四〕口语交际1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要资料，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能详细主动地讲述故事，努力用语言打动别人。〔五〕综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织搞笑味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和潜力解决简单问题。我们4、3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，〔如姜玉凤、张堡城、张洪建等〕时有不及格的现象发生，这与他们的根底差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文程度的进步，并与各科老师携手共同进步学生的成绩，以促使学生全面开展。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习资料，使专题的学习资料与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有考虑练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以带给课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项资料分别在全册8个语文园地中各安排两次。1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的潜力。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。1、再识字300―500个，会写字到达150—200个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有必须速度；练毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习阅读，练阅读速度和信息查阅潜力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号〔如冒号、引号〕。8、习作养成整洁、标准的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写资料梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些根本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：〔1〕课前预习与课后复习的习惯。〔2〕可以自学课文的习惯。个性是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析^p课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。透过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。〔3〕大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。〔4〕把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。〔5〕继续加强培养擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，透过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资充分利用语文课程资，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联络交流，构成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。〔1〕在培养阅读潜力的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。〔2〕在阅读和理解方面多下功夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的根底上进展学习。〔3〕在指导写字和朗读方法，帮助学生进步朗读技巧和书写程度。六、时间安排第一单元：12———14课时第二单元：10———13课时第三单元：12———14课时第四单元：12———15课时第五单元：10———13课时第六单元：10———14课时第七单元：12———14课时第八单元：11———13课时四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇十本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否那么会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进展创造创造。本组的几篇课文，通过详细而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深化的启发性。这些课文，都说明了一定的道理，比拟合适默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、理解自然，在对自然的观察、理解、发现中受到有益的启示。2、开展学生的观察、想象等思维品质。3、进一步进步学生把握文章主要内容的才能，继续培养学生的默读与自学才能。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。5、完成语文园地中的各项才能训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的才能。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。1、联络上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。3、组织学生参加综合性理论活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。9、自然之道2课时10、黄河是怎样变化的2课时11、蝙蝠和雷达2课时12、大自然的启示2课时语文园地三5课时合计13课时四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇十一以不断进步教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。四年级大部分学生性格开朗，学习兴趣浓重，乐于参加各项活动。在语文学习方面，两极分化比拟明显：优秀生平时比拟乐于表达，擅长交流，知识掌握结实；个别孩子对阅读有浓重的兴趣，思维活泼；后进生上课好动，课后拖拉作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，进步全体学生的语文素养。统编版四年级下册教材分组编排，仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保存了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、合适教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的机密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。每组教材包括导语、课例〔精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋〕、口语交际、习作、语文园地〔交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等〕。本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。〔一〕识字与写字1．对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。2．本册要求识字250个，写字250个。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。4．能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。〔二〕阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。〔三〕习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、3．愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。4．能创作简单的诗歌。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。〔四〕口语交际1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能详细主动地讲述故事，努力用语言打动别人。〔五〕综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。2．结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3、能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗读会等。第一单元：1、抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情2、写喜欢的某个地方，表达出自己的感受第二单元：1、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。2、展开奇思妙想，写一写自己想创造的东西。第三单元：1、初步理解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。2、根据需要搜集资料，初步学习整理资料的方法。3、合作编小诗集，举办诗歌朗读会。第四单元：1、体会作家是如何表达对动物的感情的。2、写自己喜欢的动物，试着写出特点。第五单元：1、理解课文按一定顺序写景物的方法。2、学习按游览的顺序写景物。第六单元：1、学习把握长文章的主要内容。2、安一定顺序把事情的过程写清楚。第七单元：1、从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。2、学习从多个方面写出人物的特点。第八单元：1、感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。2、按自己的想法新编故事。1．强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，本期将继续关注以下良好习惯的培养：〔1〕课前预习与课后复习的习惯。〔2〕可以自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析^p课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动。〔3〕大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。〔4〕把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。〔5〕继续加强培养擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习气氛，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生到达和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进展学习，进而掌握语文学习的规律。3．促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和互相交流为根底，欣赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。4．有效利用课程资充分利用语文课程资，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。5．开展辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联络交流，形成教育合力5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。略四年级语文教学方案四年级语文教学方案第二学期篇十二观察是思维的触角，是把握事物特征、理解事物与事物之间联络的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于进步学生的语文素养是很有利的。本组的导读提示了学习内容，提出了语文理论活动的要求。在进展本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文理论活动。老师要引导学生用一双擅长发现的眼睛去认识世界，理解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，进步教学效率。教学本组教材可用12～13课时。其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。本单元教学设计，要根据四年级学生的认知构造和心理特点，充分表达“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地理论“自主──合作──探究”的教学形式。在教学策略上，老师要注重表达语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成