初中英语-七下快乐阅读Module2教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐阅读》教学设计一、教学内容解析Passage1HowdoPolishPeoplespendtheirfreetime?&Passage2ThanksgivingDayinCanada选自《双语学习报.快乐阅读》七年级Module2里的两篇文章，对应课程标准话题4Dailyroutines，6Personalinterests，10Festivals，holidaysandcelebrations19Languagelearning。主要围绕外国文化展开，学习并初步了解波兰人的休闲生活和加拿大人的感恩节，通过指导学生阅读策略，使学生学会阅读文章的方法，提高阅读的有效性，通过完成不同的阅读任务，使学生感受到异国风情，学会对待生活的态度，学会感恩，学会帮助他人，提高学生的跨文化意识。二、教学目标解析学会并掌握本课的重点单词和短语。理解文章大意，获取相应信息，逐步学会有效阅读。体会波兰人热爱大自然的休闲时光和加拿大感恩节的由来及意义，学会感恩，感受家人团聚的亲情，开拓学生国际视野，学习外国文化。三、教法学法分析本节课运用合作交流启发探究法，运用多媒体辅助教学，促进学生自主学习，优化课堂结构，提高课堂效率。四、教学过程设计（一）创设情境，引入新课Brainstorm头脑风暴，提问学生Whatdoyouoftendoinyourfreetime?学生回答gotothebeach,enjoythemusic,playsports,.....travel引出本课学习任务gotoPolandandCanadatolearnaboutforeigncustoms.【设计意图】由谈论学生的休闲活动，学生畅所欲言，引出旅行话题，顺势导入本课的学习任务。（二）阅读文章，了解波兰观看波兰的短视频，回答问题，引出文章WhatkindofentertainmentdoPolishpeoplelike?Task1Readthepassageandfindthemainidea.通过指导学生略读策略，看题目、图片、第一段及最后一段说出文章大意。Task2AnswerthequestionsWhatdoPolishpeoplelikedoingintheirfree?Ifsomeonesupportsacertainteam,whatwillhe/shedo?通过指导学生扫读策略，找关键词，找到有关信息。Task3Readthefirstparagraphcarefullyandfillinthechart.WhatdoPolishPeopledointhefreetime?TimeActivitiessometimesMostofthetimeTask4ReadPara1andPara3,tellifthestatementsaretrueorfalse.MostpeopleinPolandtrytodosomethingmoreexcitingintheirfreetime.(Para1)BasketballisoneofthemostpopularsportsinPoland.(Para3)Watchinganddoingsportsaregoodwaystorelax.Task5MakethesentenceinanotherwayTheythinkrelaxingthemselvesinthiswayisgoodfortheirhealth.【设计意图】首先播放波兰视频，让学生感受波兰风情文化。通过给渗透阅读策略，使学生学会在阅读中把握信息,让学生以最短时间了解波兰并能复述下来。用思维导图把文章主要内容串联起来，使学生一目了然，学起来也觉得比较轻松。通过思维导图获得信息，比如本课波兰人的休闲活动。（三）阅读了解加拿大感恩节看图片，说中国节日，观看加拿大节日的短视频，回答问题，引出文章Howmanyfestivalsarethereinthisvideo?Task1Answerthequestions.IstheThanksgivingDayinCanadathesamedayasthatintheU.S？WhatistheThanksgivingatimefor?Task2FillintheblanksaboutThanksgivingDayinCanada?Howtointroduceaholiday?Time/Purpose/ActivitiesTask3Guessthemeaningoftheunderlinewords.Dayoffpray【设计意图】通过以上设计，能够进一步加深对加拿大感恩节日的理解，体会亲情，学会感恩社会，感恩他人。写作练习学以致用母亲节即将来临，写一篇小文章介绍母亲节以及你母亲节的打算。运用将来时态。MotherDayisaholidayonthesecondSundayofMay.Itisachanceforpeopletogivethankformothers................(give...ahug,sendflowers,dohousework,makeameal,say”Mom,Iloveyou.【设计意图】通过写作练习，进一步巩固Howtointroduceaholiday?的方法，运用将来时写出具体的做法，这是很好让学生活学活用本课所学的知识，而且让学生感恩父母。（五）归纳小结深化反思让学生总结反思，本节课你有哪些收获？【设计意图】通过梳理知识，概念进一步清晰，本节课的内容得到巩固和发展，培养学生良好的评价和反思意识，使他们在阅读活动中获得成功的体验。（六）布置作业必做题：Perfectyourwritinganddosomethingforyourmother.选做题：searchformoreinformationaboutPolandandCanada.学情分析大部分学生已经初步形成了比较良好的英语学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。但存在的问题有：首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。 其次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难。 虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、讨论、书写、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。本着培养学生人文素养的理念，挖掘文中思想内涵与文化背景资料，在对比、归纳、分析、综合、操练等教学过程中，注重学生自主性和创造性的发挥；注重培养学生的德育教育升华；根据英语学科的性质特点，注重培养学生的综合应用能力；创设宽松、民主的教学氛围，抓住一切时机，激发学生的求知的欲望，润德育于无声，并且对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。  教材分析Passage1HowdoPolishPeoplespendtheirfreetime?&Passage2ThanksgivingDayinCanada选自《双语学习报.快乐阅读》七年级Module2里的两篇文章，对应课程标准话题4Dailyroutines，6Personalinterests，10Festivals，holidaysandcelebrations19Languagelearning。主要围绕外国文化展开，学习并初步了解波兰人的休闲生活和加拿大人的感恩节，通过指导学生阅读策略，使学生学会阅读文章的方法，提高阅读的有效性，通过完成不同的阅读任务，使学生感受到异国风情，学会对待生活的态度，学会感恩，学会帮助他人，提高学生的跨文化意识，培养优秀品质。评测练习Passage1：Task1Readthepassageandfindthemainidea.Whatdoesthispassagetalkabout?Task2.AnswerthequestionsWhatdoPolishpeoplelikedoingintheirfreetime?Ifsomeonesupportsacertainteam,whatwillhe/shedo?Task3.Carefulreadingandfillinthechart.Task4Readparagraph1and3,tellifthestatementsaretrue(T)orfalse(F).Task5:Makethesentenceinanotherway.Theythinkrelaxingthemselvesinthiswayisgoodfortheirhealth.Passage2：Task1.Answerthequestions.IstheThanksgivingDayinCanadathesamedayasthatintheU.S?WhatistheThanksgivingatimefor?Task2FillintheblanksaboutThanksgivingDayinCanadaTask3Guessthemeaningsoftheunderlinedwords.1.Manypeoplehaveadayoffandallschoolsandpostofficesareclosedonthatday.A.工作日B.休息日C.结束2.thankforthepastharvestandprayforthecomingyear.A.感谢B.憎恨C.祈祷WritingMother'sDayisaholidayonthesecondSundayofMay.Itisachanceforpeopletogivethanksformothers.give...ahug(拥抱），sendflowers,dohousework,makeameal,say“Mom,Iloveyou.”.......课后反思本节课本着“师生互动，共同学习”的原则，本着培养学生人文素养的理念，挖掘文中思想内涵与文化背景资料，在对比、归纳、分析、综合、操练等教学过程中，注重学生自主性和创造性的发挥；注重培养学生的德育教育升华；根据英语学科的性质特点，注重培养学生的综合应用能力；创设宽松、民主的教学氛围，抓住一切时机，激发学生的求知的欲望，润德育于无声，并且对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。在今后的英语教学中，要在学生独立思考的基础上提倡合作学习，共同进步，让每个学生在课堂上分享成功的快乐，积极参与活动和知识构建，寓教于乐，使每个学生在愉快的学习中获得知识，发展个性。本节的教学节奏慢也是本节里显得有些忽忙结束的原因，导致教学节奏慢与本人教学习惯有一定关系，长期养成的一个习惯，总是担心讲的不够全面，生怕学生没听懂，以致课堂容量显得有点少，没有太多的时间去训练，以后还是争取精讲、多练、有时间练。总之本节课教学内容是完成了，重难点出突出了，但仍有许多地方不够完美，或者说还存在问题，是以后需要努力探索和改进的，争取在课堂教学中，我们针对一个问题，讲解透彻，训练到位，而非法泛泛而讲，力争做到节节课能解决当堂课的任务。课标分析Passage1HowdoPolishPeoplespendtheir