部编版小学道德与法治六年级下册第7课《多元文化多样魅力》教案

部编版小学道德与法治六年级下册第7课《多元文化多样魅力》教案

海底世界等等。每个地方都有独特的魅力，让人流连忘返。通过了解不同的生活环境，我们可以更好地热爱自己的家园，保护环境，让地球更加美丽。道德与法治六年级下册第7课多元文化多样魅力第1课时各不相同的生活环境教案课题：各不相同的生活环境学习目标：1.知道不同的地区有不同的气候和环境；2.增强热爱环境的情感。重点：不同的地区有不同的气候和环境。难点：如何通过了解不同的生活环境来热爱家园，保护环境。教学过程：导入新课：教师播放视频《美丽的地球》。学生观看完后，教师提出问题：看了刚才的动画，你有何感想？学生活动：通过观看视频，激发同学们对不同的环境的兴趣，从而导入新课。讲授新课：教师展示地球仪，提问：大家知道这个地球仪上为什么有不同的颜色吗？为什么蓝色的部分较大呢？蓝色的部分代表什么吗？同学们回答后，教师予以点拨并继续提问：我们已经知道了地球仪上蓝色的部分是海洋，其余的是陆地。那么你们知道地球上海洋的面积和陆地的面积大约相差多少吗？通过在地球仪上张贴同样的纸张来进行对比，并通过多媒体展示对比结果。虽然陆地面积仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。请同学们在海陆分布图上找出七大洲和四大洋，说一说它们的名称。活动：请同学们在《世界地形图》上找出下列地形：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉、青藏高原、巴西高原、东非高原、亚马孙平原、西西伯利亚平原。通过多媒体展示图片，教师提问：观看这些图片，你有何感想？学生活动：通过寻找地形和观看图片，了解不同的生活环境，增强热爱环境的情感。总结：地球上，我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击平原、幽深的海底世界等等。每个地方都有独特的魅力，让人流连忘返。通过了解不同的生活环境，我们可以更好地热爱自己的家园，保护环境，让地球更加美丽。世界各国的舞蹈让每一位观众赞叹不已。你们是否想要一睹为快呢？媒体展示了许多独具特色的民族舞蹈，你对它们有什么感受？教师总结道：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在不同的自然环境中，人类创造了绚丽多彩的文化，舞蹈就是其中之一的代表。教师问道：“你们知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。”教师介绍了一些著名的舞蹈风格，如“法国康康舞”、“奥地利华尔兹”、“阿根廷探戈”、“阿拉伯肚皮舞”、“爱尔兰踢踏舞”、“现代摩登舞”等。如果我们到国外旅游，难免要与当地人交流。如果不了解各国的手势和礼节，就会出现尴尬或闹出笑话。教师问道：“竖大拇指这个手势，同学们再熟悉不过了，什么时候，我们要用到这个手势呢？”学生回答后，教师总结道：“我们在夺奖、表扬、称赞的时候会用。但是，如果你用竖大拇指的手势去夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不高兴。你知道为什么吗？”学生讨论后得出结论，原来在希腊，竖大拇指表示“滚蛋”的意思。不同的国家不仅手势表示的意思不同，而且欢迎客人的礼仪也各不相同。教师展示了不同的见面礼仪，问道：“看了这些不同的见面礼仪，你有什么感想？”学生回答后，教师总结道：“人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。”教师继续提问：“你们知道哪些见面的礼仪？”学生自由回答后，教师展示了一些猜谜题，如“碰鼻子”是哪个国家的见面礼仪？“亲吻礼”是哪个国家的见面礼仪？学生回答后，教师展示了正确答案，如“碰鼻子”是毛利人的见面礼，而“亲吻礼”是英法两国的见面礼。不同的国家建筑也各具特色。教师展示了日本民居、东南亚的高脚屋、因纽特人的冰屋、北欧斜坡式屋顶建筑等，问道：“这些建筑各有什么特点？为什么这些建筑不同？”学生回答后，教师继续展示了不同国家的建筑风格和形成原因。最后，教师总结道：“人类在不同的自然环境中创造了不同的文化，这些文化包括舞蹈、手势、礼仪和建筑等。了解不同的文化，可以帮助我们更好地融入不同的社会和环境中。”第7课：多元文化的魅力第3课：尊重文化多样性课题：尊重文化多样性单元：尊重文化多样性学科：道德与法治年级：6学习目标：1.了解世界各国在文化上的差异，学会尊重差异。2.认识文化的平等性。3.知道不同国家的人们用餐礼仪不相同。重点：学会了解各国在文化上的差异，学会尊重差异。难点：学会在文化交流中求同存异。教学过程：导入新课：教师活动：观看视频《家有儿女之文化差异》。学生活动设计意图：学生通过视频感受两国之间的文化差异，在此基础上激发学生学习的积极性。学生观看完之后，教师提出问题：看了刚才的视频，你有何感想？学生发言后，教师总结：我们发现视频中来自不同国家的人们之间会因为不了解对方的文化而出现尴尬。那么我们应该怎样面对这种文化差异呢？我们今天就学习《尊重文化多样性》。讲授新课：教师活动：媒体出示文化差异笑话。案例一：哪里一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里!”是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里!哪里!”不料，这位朋友却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。案例二：早点洋人：“你们中国人的确是一个勤奋的民族。”中国人：“怎见得？”洋人：“每当我早晨经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字，提醒过路上班的人，不要迟到。”教师提问：通过这些笑话，你发现了什么？学生回答后，教师总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。教师继续提问：面对这种文化差异，我们应该怎么做？学生活动设计意图：学生观看、欣赏，讨论后小组长发言，激发同学们的积极性，引导学生欣赏、发言，增强趣味性。学生阅读P56活动园。教师提问：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾和冲突？请你说一说、演一演或者画一画，再想一想有什么妙招可以化解它们。学生自由回答，教师予以点拨。帮助学生了解世界的各种地形。本节课我们讨论了尊重文化多样性的话题。在全球化时代，不同国家之间的接触和交往日益频繁，因此了解各国文化差异变得越来越重要。我们应该学会尊重差异，欣赏其他文化之美，这不仅是一种美德，更是一种智慧。在课堂中，我们提到了不同国家之间存在差异的原因，这些差异包括历史、地理、宗教、价值观等方面。了解这些差异可以帮助我们更好地理解其他文化，并避免出现尴尬、矛盾和冲突。为了提升学生对各国文化差异的