学前幼儿园-《好朋友夹心饼干》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动内容：科学领域《数学:好朋友夹心饼干》

班次：小班省编教材明天版小班上

活动目标:1.能大胆表达自己对饼干形状的观察和发现。2.感知饼干形状的多种多样，学习根据饼干的形状进行分类、配对。

3.体验和同伴一起制作并品尝夹心饼干的快乐。

活动准备：物质：多种形状的饼干若干，果酱，盘子；湿纸巾，圆形饼干、正方形饼干、长方形饼干、三角形饼干的图片。心理：对常见的形状有初步的认识，吃过饼干，认识夹心饼干。

活动重点：感知饼干形状的多种多样，体验和同伴一起制作并品尝夹心饼干的快乐。

活动难点：根据饼干的形状、大小进行配对。活动过程:一、导入：参观饼干商店，初步感知饼干形状的多样性

1.播放《饼干歌》入场，提问：你听到歌曲里唱的是什么？吃过饼干吗？吃过什么形状的饼干？

2.引导：今天，我们的饼干商店为小朋友们准备了很多不同形状的饼干，接下来，我们一起去参观一下，请小朋友仔细观察，看看都有什么形状的饼干？

参观完坐下，提问：你看到了什么形状的饼干？（结合课件）

小结：饼干的形状是多种多样的。二、展开：制作夹心饼干，学习按饼干的形状配对

1.饼干妈妈找宝宝：巩固对几种常见形状的认识。

引导：今天，有几位大大的饼干妈妈也想和小朋友们交朋友.让我们掌声欢迎，跟饼干妈妈们打个招呼吧！（播放语音）：圆形饼干妈妈、长方形饼干妈妈、三角形饼干妈妈、正方形饼干妈妈！引导：饼干妈妈们好像有事情需要我们小朋友帮忙，我们一起来听一听。（播放语音）原来它们找不到自己的宝宝了。我们一起来帮帮他们吧，它们的宝宝藏在饼干商店里，请小朋友们去找到一个饼干宝宝，把它们送到妈妈身边，送完宝宝就请小朋友回小椅子上。进行配对，教师验证（尤其是三角形）。2.饼干找不同：了解夹心饼干的特点。

引导：有一位特别的饼干宝宝也来和我们交朋友了，掌声欢迎！提问：你见过这种饼干宝宝吗？它叫什么名字？

请幼儿比较：圆形饼干和圆形夹心饼干的不同；观察圆形夹心饼干的两片饼干，发现特点。

引导：我也想做一个这样的夹心饼干，你们也来帮助我好吗?带好围裙和套袖，消毒湿巾擦擦手，戴上一次性小手套，首先，我要选一个圆形的饼干，然后需要为它找到一个好朋友，它（长方形）可以吗？它（不同大小的圆）呢？为什么不可以？谁能帮它找到一个好朋友？我们比一比。

小结：夹心饼干是由两个形状一样、大小一样的饼干组成。

3.制作夹心饼干：练习巩固按饼干形状配对。引导：饼干找好了，我先把找好的两片好朋友饼干放到白色的小盘子里，夹心饼干还需要什么？老师准备了果酱，拿起一片饼干，公用勺子挖起一些果酱，放在饼干的中间，不要太多，然后拿起另外一片饼干，两个好朋友，见面抱一抱，好朋友夹心饼干做好了！

提问：除了圆形的夹心饼干你想制作一个什么形状的夹心饼干？幼儿动手制作，品尝。三、结束：主动分享，体验交朋友的快乐引导：你有好朋友吗？找到你的好朋友，跟他说一说你制作的是什么形状的夹心饼干吧。如果你愿意，也可以将你制作的夹心饼干与小二班的朋友们一起分享，并对他们说甜甜的话，也能交到新朋友。活动自然结束。小班教学活动设计：《好朋友夹心饼干》单位：学情分析：不同形状的饼干对幼儿来说很有诱惑，我利用幼儿日常生活中最常见，最喜欢的食物，其实是能够促进幼儿发展的，很有价值的教育资源。我利用好听的音乐让幼儿一起律动，激发起他们的兴趣，从而更积极地、更专注的去展开接下来的游戏活动。设计饼干商店是为了让幼儿更直观的看到实物，有目的社会性活动形式。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具，让幼儿机械地重复记忆。而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的互动的对话，促进幼儿的建构式学习，层层递进。让幼儿体验、理解人与人之间的关心帮助是甜蜜美好的，懂得分享是幸福的。小班教学活动设计《好朋友夹心饼干》单位：教材分析：本课题选自《幼儿园课程指导教师用书》（明天版）小班上册主题二《香喷喷甜蜜蜜》次主题三《亲亲的》。根据《纲要》中对小班科学活动的指导要求，结合幼儿的年龄特点，设计本次科学活动的意图，旨在通过有用和有趣的情景，激发幼儿对数学的初步感知，发展幼儿根据饼干的形状进行分类、配对，对形状的初步理解。考虑到幼儿的年龄特征活动中适当加入动手和分享的环节，让幼儿在‘自己制作饼干’中体验和同伴一起品尝夹心饼干的快乐，发展幼儿良好的性格。课标分析:教学目标：1.能大胆表达自己对饼干形状的观察和发现。2.感知饼干形状的多种多样，学习根据饼干的形状进行分类、配对。3.体验和同伴一起制作并品尝夹心饼干的快乐。活动难点：根据饼干的形状、大小进行配对。实施策略：1、创设饼干妈妈找宝宝的有趣情境，激发幼儿参与活动的兴趣。2、活动中为幼儿提供安全的游戏空间和道具，落实教育教学活动的目标。3、通过有效地手段，激发幼儿乐于助人的品质，喜欢自己动手尝试制作并分享。小班教学活动设计《好朋友夹心饼干》单位：活动反思：幼儿本身活泼好动，平时最喜欢品尝和自己动手制作，在幼儿园的日常生活中是不可缺少的，也是发展幼儿对数学的兴趣和感知形状与空间的关系，增加他们的动手能力。所以活动中充分的让幼儿进行了观察和配对练习，三次的情景游戏难度依次递增，没有机械的训练而是在创设的故事情节中进行和展开，在饼干商店的观察时，先鼓励幼儿自由探索，再以图片的形式呈现图形宝宝，并且在第二次情景游戏时给幼儿提供了被需要的难题，帮助图形妈妈寻找宝宝。幼儿在配对的环节中又一次加深了对图形的认识。动手制作夹心饼干对于小班的幼儿来说是有一定难度的，课前考虑到卫生和垃圾分类的因素，