Unit 12 A song of opposites教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit12Asongofopposites教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Unit12Asongofopposites

2.教学年级和班级：小学英语预备级下，班级待定

3.授课时间：2025年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过歌曲学习，提高学生识别和运用反义词的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解歌曲中表达的对立概念，促进文化理解与交流。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，让学生在互动中学习，激发创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：预备级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话和表达。在听力方面，他们已经能够理解一些基本的生活用语和简单的指令。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因个体差异而异，但普遍对歌曲和音乐有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速模仿和跟唱。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动作来记忆单词；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力材料来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习反义词时，学生可能会对某些词汇的理解产生混淆，特别是在词汇记忆和运用上。此外，学生在歌曲演唱时可能会遇到节奏把握和发音准确性问题。为了克服这些困难，教学过程中需要提供充足的实践机会，通过游戏和互动来帮助学生加深理解和记忆。教学方法与手段教学方法：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习反义词。

2.运用游戏化教学，如“反义词匹配”游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，提高合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体播放歌曲，增强视听效果，提高学生的学习兴趣。

2.制作单词卡片，通过图片和文字结合，帮助学生直观记忆反义词。

3.运用在线教学平台，提供课后练习和资源，方便学生复习和巩固所学内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放与反义词相关的歌曲，如《Opposites》或《AntonymsSong》，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-通过歌曲中的反义词，如"big"和"small"，引导学生思考什么是反义词，并简要介绍反义词的概念。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：展示一系列图片，如“sun”和“moon”，“hot”和“cold”，让学生通过图片识别反义词，并引导学生用英语说出这些反义词。

-第二条：通过PPT展示反义词的例子，如“happy”和“sad”，“in”和“out”，让学生跟读并模仿发音，加强语音训练。

-第三条：介绍反义词的构成规则，如前缀、后缀等，帮助学生理解和记忆反义词。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织学生进行“反义词接龙”游戏，每个学生说出一个单词，然后由下一个学生说出其反义词，以此类推，提高学生的反应速度和词汇量。

-第二条：让学生分组，每组选择一个主题，如“天气”，然后列举出所有相关的反义词，如“sunny”和“rainy”，“hot”和“cold”。

-第三条：播放与反义词相关的视频或动画，让学生观看后，回答视频中的问题，如“哪个是热的？哪个是冷的？”等，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：让学生讨论在日常生活中，哪些场景会用到反义词，例如：“早上起床后，我发现房间很（）。”（clean/dirty）。

-第二方面：让学生举例说明反义词在句子中的应用，如：“我喜欢吃甜的，你呢？”（sweet/sour）。

-第三方面：让学生思考如何用反义词来描述一个物品或场景，如：“这个苹果很（），那个苹果很（）。”（big/small）。

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过提问的方式，让学生回顾本节课所学到的反义词，如：“今天我们学习了哪些反义词？”

-强调反义词在学习英语中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用反义词。

-对学生的课堂表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。知识点梳理1.反义词的概念和特点

-反义词是指意义相反的词语，它们在意义上相互对立，如“big”和“small”，“happy”和“sad”。

-反义词可以是形容词、副词、动词或名词，它们在句子中的功能相同。

2.反义词的分类

-完全反义词：意义完全相反，如“true”和“false”，“up”和“down”。

-部分反义词：意义部分相反，如“hot”和“warm”，“near”和“far”。

-相对反义词：意义相对，如“young”和“old”，“big”和“small”。

3.反义词的构成

-通过前缀、后缀或词根的变化构成反义词，如“big”变为“small”，“beautiful”变为“ugly”。

-有些反义词是通过添加否定词构成，如“not”+形容词构成反义词。

4.反义词的用法

-在句子中，反义词可以用来对比、强调或修饰名词、动词或形容词。

-反义词可以用于构成对立关系，如：“我喜欢夏天，你呢？你喜欢冬天吗？”

-反义词可以用于表示选择或偏好，如：“你是要苹果还是香蕉？”

5.反义词的学习方法

-通过记忆单词卡片，将反义词配对，便于记忆。

-通过游戏和活动，如“反义词匹配”游戏，提高学习兴趣和效率。

-通过阅读和写作，将反义词应用到实际语境中，加深理解。

6.反义词在教学中的应用

-在词汇教学时，引入反义词，帮助学生丰富词汇量。

-在语法教学时，通过反义词的对比，让学生理解形容词和副词的比较级和最高级。

-在阅读教学时，通过识别和理解反义词，提高学生的阅读理解能力。

7.反义词在文化中的体现

-了解不同文化中对反义词的理解和使用习惯，如中文和英文中的反义词差异。

-通过比较不同文化中的反义词，培养学生的跨文化交际能力。

8.反义词的练习和评估

-设计多样化的练习题，如填空、改写句子、选择题等，检测学生对反义词的掌握程度。

-在课堂活动中，观察学生的运用情况，给予及时的反馈和指导。重点题型整理1.完成句子，使用反义词

-例句：Itisa______dayoutside.()

答案：nice

2.选择正确的反义词填空

-例句：Thesunis______,soweneedtowearsunscreen.()

A.coolB.warm

答案：B.warm

3.将下列句子中的词改为反义词

-例句：Thegirlisvery______.()

A.tallB.short

答案：B.short

4.找出句子中的反义词

-例句：Sheis______thanherbrother.()

A.youngerB.older

答案：B.older

5.用反义词造句

-例句：Thecatis______thanthedog.()

答案：smaller内容逻辑关系①本文重点知识点：

-反义词的定义和特点

-反义词的分类（完全反义词、部分反义词、相对反义词）

-反义词的构成方法（前缀、后缀、否定词等）

②本文重点词汇：

-Antonyms（反义词）

-Opposite（对立的）

-Contrast（对比）

-Synonyms（同义词）

③本文重点句子：

-"Wordsthatmeantheoppositeofeachotherarecalledantonyms."

-"Forexample,'big'and'small'arecompleteantonyms."

-"Somewordsareonlypartlyopposite,like'hot'and'warm'."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了反义词的相关知识，包括反义词的定义、分类、构成方法以及在句子中的应用。通过歌曲、图片和游戏等多种教学手段，同学们对反义词有了更深入的理解。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.反义词是指意义相反的词语。

2.反义词可以分为完全反义词、部分反义词和相对反义词。

3.反义词可以通过前缀、后缀或词根的变化构成。

4.反义词在句子中可以用来对比、强调或修饰。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下练习：

1.选择题：下列哪组词是反义词？

A.big-small

B.happy-sad

C.good-bad

D.hot-cold

2.完成句子：Itisa______dayoutside