诗歌鉴赏 试卷（含答案解析）-3

诗歌鉴赏试卷（含答案解析）

5.诗歌鉴赏

一、诗歌鉴赏

阅读

【甲】

再下第

[唐]孟郊

一夕九起嗟，梦短不到家。

两度长安陌，空将泪见花。

【乙】

登科后

[唐]孟郊

昔日龌龊①不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

【注】①龌龊：此指不如意的处境。

1．结合【甲】诗内容，说说你对【乙】诗中的“昔日龌龊”的理解。

2．小文有疑惑：能否将“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”作为祝福语送给初三的哥哥？请你为他解惑，并结合诗句内容、情感说明原因。

3．阅读下面这首诗歌，按照要求回答问题。

稻田

[唐]韦庄

绿波春浪满前陂①，极目连云稏②肥。

更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞。

【注释】①前陂（bēi）：前面的池塘。②稏（bàyà）：水稻的别称。

下面是小语和小文对这首诗的讨论，请你根据他们的对话，在横线上填写相应的内容。

小语：这首写景诗，用远近结合的方式，描画了一幅极其优美恬淡的水田风光图。

小文：是的。描写的近景有绿波春浪的池塘和①___，描写的远景有蓝天、烟云和

②。我觉得这首诗歌的用词特别传神，我们欣赏欣赏。

小文：好的！你看“破烟来入画屏飞”中的“飞”字就特别传神。

小语：嗯嗯！这个“飞”字写出了③____________

古诗文中承载的情怀和志向，正体现了古代文人的可爱。

4．学生会整理书中古代文人的诗文名句制作书签，赠给同学做纪念。请和他们一起完成。

5．学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们一起对海报上的古诗进行研讨。

题木兰庙

[唐]杜牧

弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。

几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。

【注释】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。

小安：我觉得这首诗选得特别好，尤其这个“作”字很传神。

我：确实如此，这个字____________

小兴：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。这让我想到了《木兰诗》里“，”这两句，证实木兰最终实现了她的“女儿梦”，重归故里和女伴们对镜梳妆。

小安：我有个疑问。这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？

我：我想，这是因为_________________________________

小兴：这些女英雄真是可爱又可敬。

小安：我还想为女英雄花木兰加上一副对联。上联为“似伟丈夫，驰骋沙场，方展英雄气概”，

我：那下联就对“是真女子，描摹红妆，

知识卡片①对联要求上、下联同一位置的词或词组的词性应相同或相近，而且上、下联语句的语法结构应当尽可能相同。②对联要求平仄相谐。上下联平仄相反，一般不要求字字相反，但上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。普通话中，阴平（第一声）、阳平（第二声）为平，上声（第三声）、去声（第四声）为仄。

6．温习课内所学，完成古诗赏析任务。

【甲】登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）以上两首诗都是诗人登临之作，【甲】诗以“千寻塔”一词来形容登临之地的，【乙】诗则以“各不同”描写庐山面貌的。

（2）【甲】【乙】两诗都通过描写具体的景物来表现深奥的人生哲理。请你结合具体诗句，分别探究两首诗中所蕴含的人生哲理。

阅读下面的诗歌，回答问题。

牧童

[唐]吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

7．小轩读了吕岩的《牧童》后，有些疑惑：为何不写“草长横野六七里”，而要写成“草铺横野六七里”，“铺”字究竟妙在何处请你帮忙解答。

8．小木读了“笛弄晚风三四声”一句，认为牧童有点小调皮，尤其是一个“弄”字，将牧童吹笛时的笛声时断时续的意味写了出来。从诗的后两句，你读到了一个怎样的牧童

诗词相与析

9．回顾本册所学的四首古诗(《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》)，完成以下任务：根据画面含义，分别题写合适的古诗词句子。（连续两句）

____________

10．下图是小文为下面这首诗作的配图，还有两处未画完，请你提出配图建议，并从内容或情感角度说说理由。

月夜忆舍弟

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

可以画_________▲_________，因为____________▲____________。

还可以画_________▲_________，因为____________▲____________。

11．阅读《岁暮》，完成各题。

岁暮①

【唐】杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨②？

济时敢爱死，寂寞壮心惊。

【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。

12．荐诗，励志以远行。

[甲]定风波·三月七日沙湖道中遇雨

宋·苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。己而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

[乙]小站

作者：海子

我年纪很轻

不用向谁告别

有点感伤

我让自己静静地坐了一会儿

然后我出发

背上黄挎包

装有一本本薄薄的诗集

书名是一个僻静的小站名

小站到了

一盏灯淡得亲切

大家在熟睡

这样我是唯一的人

拥有这声车鸣

他在深山散开

唤醒--两位敏感的山民

并得到隐约的回声

不用问

我们已相识

对话中成为真挚的朋友

向你们诉愿

是自自然然的事

我要到草原去

去晒黑自己

晒黑日记蓝色的封皮

去吧，朋友

那片美丽的牧场属于你

朋友，去吧

小文、小语想从[甲][乙]两首诗中推荐一首，彼此勉励。选择时发生了争议，请你选择一首，并运用诗歌阅读策略，阐述推荐理由。

[注]诗歌阅读策略如品读诗歌意象、想象诗歌画面、品析诗歌语言等，可供选择。

13．联读讨论。

[古诗联读]

少年行(其二)

出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳③。

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。

少年行(其三)

一身能擘④两雕弧，虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽⑤，纷纷射杀五单于。

【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名，无定员，掌宿卫侍从，常以六郡世家大族子弟充任。后一直沿用到隋唐时期。②骠(piào)骑：指衢去病，曾任骠骑将军。③渔阳：古幽州，今河北蓟县一带，汉时与匈奴经常接战的地方。④擘(bò)：张，分开。一作“臂”。⑤白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。

（1）果果：邱勇校长讲得真好，我们初中生正值美好年华，就应该有王维《少年行》(其二、其三)中写的那种情怀：①___。

嘉嘉：我也很欣赏这种少年意气，特别喜欢“纵死犹闻侠骨香”这句，你朗诵水平高，能告诉我如何处理重音吗？

果果：好啊，我觉得这句诗重音应落在②上，因为：_____________________________________________。

嘉嘉：我有一个好主意，要不这周我们干脆开个“少年家国心”主题班会，除了诗词朗诵，还可以增加经典阅读，比如“猜猜看”：

（2）美国科幻小说家A在《基地》中描绘了一群“心理史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明的过程；英国作家斯威夫特《格列佛游记》中的主人公到了B(国家)，在那里他可以轻而易举地用绳索拖走五十艘军舰。

（3）果果：与经典同行，可以陶冶性情。请从《骆驼祥子》《海底两万里》《红岩》《老人与海》四部名著中任选两部，以“信仰”“英雄”或“勇敢”为主题词，结合具体内容，说说应该具有怎样的少年情怀。

我选《》《》这两部名著，主题词为：

我的阅读感受是：

文学类文本阅读

【结合背景，品味诗人情怀】

钟山即事①

王安石〔宋代〕

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。

茅檐③相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】①钟山：紫金山，在今江苏省南京市。此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。

14．王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。

15．我们学过王安石的《登飞来峰》，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。

16．阅读古诗，完成题目。

咏菊

（唐）白居易

一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。

【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。

花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。

作品物特点技法志

《爱莲说》出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》还写了牡丹和菊。我的发现：三者都运用了②的手法表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。

《一棵小桃树》小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。③_________

《咏菊》一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。《咏菊》还写到①等。④____________

阅读《岁暮》，完成（1）（2）两题。

岁暮①

【唐】杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨②？

济时敢爱死，寂寞壮心惊。

【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。

17．颔联以“”和“”来借代战争，一个“犯”，一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。

18．结合全诗，首联中“岁暮”应该是有多层的含义，你是如何理解的？

是的，我觉得____________。

答案解析部分

【答案】1．昔日龌龊指不如意的处境，从【甲】诗看是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。

2．示例：可以，因为这句诗写了科举高中后，诗人纵马畅游长安的情形，此刻诗人人生得意、神采飞扬，适合送给初三的哥哥，祝他如诗人一样学业有成。

【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情

【解析】（1）这道题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

（2）本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。

1．“昔日龌龊”指曾经不如意的处境。【甲】文中“一夕九起嗟，梦短不到家”意思是一夜睡不好，多次醒来长叹，每次做梦都太短，来不及梦到回家就醒了；“两度长安陌，空将泪见花”意思是两度赴京考试都落第，只好泪流满面地面对长安花景，辜负这帝都春色与大好年华。所以从【甲】诗看“昔日龌龊”是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。

故答案为：昔日龌龊指不如意的处境，从【甲】诗看是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。

2．唐朝的进士考试在秋季举行，发榜则在下一年春天。这时候的长安，正春风轻拂，春花盛开。城东南的曲江、杏园一带春意更浓，新进士在这里宴集同年，可知这两句诗所写春风骀荡、马上看花是实际情形。但诗人并不留连于客观的景物描写，而是突出了自我感觉上的“放荡”：情不自禁吐出“得意”二字，还要“一日看尽长安花”。在车马拥挤、游人争观的长安道上，不可能容得他策马疾驰，偌大一个长安，无数春花，“一日”是不能“看尽”的。然而诗人尽可自认为当日的马蹄格外轻疾，也尽不妨说一日之间已把长安花看尽。虽无理却有情，更加突出了作者中进士之后内心的得意与欢快之情。同时诗句还具有象征意味：“春风”，既是自然界的春风，也是皇恩的象征。所谓“得意”，既指心情上称心如意，也指进士及第之事，三次科举，一朝得中，自己的胸中所学得以施展，大好前程就在前方不远，内心又怎能不踌躇满志，得意非凡呢？诗句的思想艺术容量较大，明朗畅达而又别有情韵，因而“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”成为后人喜爱的名句。所以可以将“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这句诗作为祝福语送给初三的哥哥，预祝哥哥在考试中取得好成绩，和诗人一样学业有成。

故答案为：示例：可以，因为这句诗写了科举高中后，诗人纵马畅游长安的情形，此刻诗人人生得意、神采飞扬，适合送给初三的哥哥，祝他如诗人一样学业有成。

3．【答案】①一望无边的肥美的稻田；②鹭鹚；③白鹭冲破烟云飞翔的样子，使得画面活跃起来，出神地表现了水田风光的生机盎然，也表达了诗人的愉悦之情。

【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情

【解析】诗歌的意思是：前方池塘满是绿波春浪，极目远望是一片连天无际的稻田。更有白鹭群飞如雪花千点，穿过云烟的景象像是一幅绚丽的图画。由此可知，这是一幅极其优美恬淡的水田风光图。

诗歌一、二两句“绿波春浪满前陂，极目连云稏肥”，极为形象地描绘了春天稻田的旖旎风光。诗人一开始，就通过丰富的想象，将随风起伏的绿油油的水稻与青青绿水的波动联系起来，用“绿波”、“春浪”，比喻起伏的水稻，形象而又生动。一个“满”字，既点明了稻田面积之大，又使下句的“极目连云”顺理成章。用“肥”比拟绿油油的水稻苗，仿佛将迎风生长的稻苗写活了，惹人喜爱。春风吹拂，此起彼伏的水稻，就好像碧水荡起的波浪。放眼望去，那绿色的波浪就好像和天际的白云连成了一片。阳光普照下，稻田上空又好像笼罩着一层淡淡的云烟，朦胧而富有诗情画意，就如一幅美丽的画屏，令人心旷神怡。写景时视角远近结合，这幅画的近景是：满是绿波春浪的池塘和一望无边的肥美的稻田；远景是蓝天、烟云白鹭。这些景物浓淡相间，疏密得体，相映成趣；

诗歌三、四句“更被鹭鹚千点雪，破烟来入画屏飞”，更是点睛之笔。作者用一个“更”字，引来美丽的“鹭鹚”作进一步的点染。稻田上空美丽的“画屏”前，白鹭洁白的羽毛闪闪发光，就好像是点点雪花在飘飞。一个“飞”字巧妙地联起来。前边说的清水池塘，连天的稻田，是静态描写，而诗人又将如同“千点雪’的白鹭摄入画面，用一个“飞”字突然使这个画面活跃起来，更显得生机盎然。《稻田》不仅富有绘画美，还具有绚丽的色彩美，而且流露出作者愉悦之情。

整首诗色调明艳，绘景如画，意境优美，给人以美的熏陶。

故答案为：①一望无边的肥美的稻田；②鹭鹚；③白鹭冲破烟云飞翔的样子，使得画面活跃起来，出神地表现了水田风光的生机盎然，也表达了诗人的愉悦之情。

【点评】本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

【答案】4．杜甫；会当凌绝顶；落红不是无情物；化作春泥更护花；安贫乐道；志向高洁；莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖

5．“作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。；当窗理云鬓；对镜帖花黄；木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。；尽显伊人风姿

【知识点】一般性默写；理解性默写；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；补写对联；作家作品；作品的基本内容

【解析】（1）本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。

（2）①本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。②③此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。④本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。⑤本题考查拟写对联的能力。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。

4．《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。②③④⑥⑦根据所给上句或下句直接写出下句或上句，注意“凌、作、淤、染、濯、涟”等字容易写错。⑤⑥《陋室铭》通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。据此可知答案，意对即可。

故答案为：杜甫；会当凌绝顶；落红不是无情物；化作春泥更护花；安贫乐道；志向高洁；莲之出淤泥而不染；濯清涟而不妖

5．①“作男儿”，扮做男子汉，说明木兰女扮男装的特殊身份，“弯弓征战”手挽强弓南征北战，运用动作描写生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。

②③根据“对镜梳妆”可联想到《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。

④明妃：既汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃。王嫱远嫁匈奴，为南匈奴呼韩邪单于阏氏（既王后）。最后两句的意思是：木兰把酒思乡的时候，居然想到了汉朝远嫁番邦和亲的明妃王昭君。这是对木兰的心理描写。木兰为什么会想到明妃，木兰和明妃之间有着太多的相似了，正是这些相似，才能藉此来抒发花木兰内心的郁结。一则，她们二人都是女子；再者，二人都是离家别亲来到边塞；更为重要的是：虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不一样，但是她们这两位弱女子的身上都承载着家国、民族的重大责任，她们是来为国纾难的。据此分析答题即可。

⑤“方展英雄气概”共六个字，从英雄这一个角度来写，“英雄气概”是偏正短语，“方展英雄气概”是动宾短语，内容上，要从小女子这个角度来对。据此分析对出下联，符合题目要求即可。

故答案为：第1空、“作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。

第2空、当窗理云鬓

第3空、对镜帖花黄

第4空、木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。

第5空、尽显伊人风姿

6．【答案】（1）高；变化多姿

（2）《登飞来峰》通过写高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，形象地揭示了“站得高，看得远”的人生哲理；《题西林辟》通过描绘庐山的不同形态变化，形象地揭示了观察问题应客观全面，如果主观片面，就无法获得正确的结论。

【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理

【解析】（1）《登飞来峰》和《题西林壁》都是诗人登临之作，《登飞来峰》以“千寻塔”一词来形容登临之地的高，《题西林壁》则以“各不同”描写庐山面貌的变化多姿。

（2）《登飞来峰》与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。《题西林壁》以理语入诗，写得既有情趣，又有理趣。作者在措写景物中，用形象化的语言表达了一个深刻的哲理。前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，虽然只是粗略的勾画，没有细致具体的描绘，但是却从人们正视、侧看、俯瞰、仰视、遥望、近察中，从人们立足点、观察点的不断变换中，写出了庐山的多姿多采，神奇莫测。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，写诗人在观察中得到的启示。苏轼向生活的深处开掘，把观感和哲理结合起来，从而阐明了一个深刻的道理：只有从不同的方面了解事物，既深入它的内部细察精神实质，又站到事物之上，总观它的全貌，才能给事物以正确的认识。

故答案为：（1）高；变化多姿

（2）《登飞来峰》通过写高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，形象地揭示了“站得高，看得远”的人生哲理；《题西林辟》通过描绘庐山的不同形态变化，形象地揭示了观察问题应客观全面，如果主观片面，就无法获得正确的结论。

【点评】（1）本道题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

（2）本道题考查对诗歌内容的理解及人生哲理的感悟。解答这种类型的题目有以下方法：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

【答案】7．“草铺横野六七里”的意思是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。“铺”是“铺开”的意思，一般和面积比较大的事物连用，能突出草原的辽阔，而“长”只把目光集中在草本身上，缺乏视觉上的效果，故“铺”更妙。

8．诗的后两句写牧童饱饭后，穿着蓑衣躺在草地上赏月，刻画了一个无牵无挂、自由自在的牧童形象。

【知识点】体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析

【解析】（1）本题考查词语赏析。体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。展开联想把该字放入原句中描述景象。思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。

（2）本题考查诗句赏析。结合理解诗歌的意思概括牧童的形象。一定先要结合诗歌语句分析，再得出结论，切忌形容词堆积，没有分析过程。

7．本题考查词语赏析。先理解诗句的意思，再体会词语的妙处。“草铺横野六七里”意思是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。铺，铺开。“铺”一般和面积比较大的事物连用，能突出草原的辽阔，而“长”把目光只集中在草本身上，没有视觉上的效果，故“铺”更好。

故答案为：

“草铺横野六七里”的意思是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。“铺”是“铺开”的意思，一般和面积比较大的事物连用，能突出草原的辽阔，而“长”只把目光集中在草本身上，缺乏视觉上的效果，故“铺”更妙。

8．本题考查诗句赏析。诗歌大意是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童段段续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看填空中的圆月。诗的后两句开始直接描写牧童。第三句“归来饱饭黄昏后”写牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，一个无牵无挂，自由自在的牧童形象跃然纸上。

故答案为：

诗的后两句写牧童饱饭后，穿着蓑衣躺在草地上赏月，刻画了一个无牵无挂、自由自在的牧童形象。

【答案】9．独坐幽篁里；弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

10．可以选择诗中所涉及的形象入画，如戍楼上的鼓或敲鼓人，萧瑟的边塞秋景，天边的孤雁，望月（拿着书信）的诗人，有关战争的场面等，理由可从诗句的意思和诗人感物伤怀，思乡思亲之情角度入手，有理都可得分。

【知识点】一般性默写；理解性默写；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析

【解析】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2）本题考查学生根据诗歌意境进行配图的能力。要让图文并茂，必须要深入吃透作品的内容，了解作者的情感意蕴、意象、意境等等。

9．本题需要重点识记和正确书写的字词有：幽篁、长啸、榆荚、惟。

故答案为：独坐幽篁里弹琴复长啸马上相逢无纸笔凭君传语报平安杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

10．这是杜甫的《月夜忆舍弟》，表现的是兄长对兄弟的思念和对家国动荡的忧虑之情。画面已经呼应了颔联“露从今夜白，月是故乡明”，有一轮圆月了。因此，可以画戍楼上的鼓或敲鼓人，萧瑟的边塞秋景，天边的孤雁，望月（拿着书信）的诗人，有关战争的场面等。

故答案为：可以选择诗中所涉及的形象入画，如戍楼上的鼓或敲鼓人，萧瑟的边塞秋景，天边的孤雁，望月（拿着书信）的诗人，有关战争的场面等，理由可从诗句的意思和诗人感物伤怀，思乡思亲之情角度入手，有理都可得分。

11．【答案】①烟尘；鼓角；②一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老。

【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情

【解析】①本题考查对诗歌的理解。①颔联意思：警报传达，敌人进犯雪岭；军鼓号角，响声振动江城。用“烟尘”“鼓角”借代战争。

这首诗写于公元763年年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。“岁暮”指一年的年末；指唐朝走向衰落；作者已年老。

故答案为：①烟尘；鼓角；②一年的年末；唐朝走向衰落；作者杜甫年老。

【点评】本题考查对诗歌的理解。疏通诗句的意思的基础上，结合诗的写作背景和作者的经历来理解诗歌的主旨。

12．【答案】示例一：我推荐甲诗。因为“穿林打叶声”渲染出雨骤风狂，从诗序上看，诗人道中遇雨、狼狈不堪，但“莫听”“何妨”和诗序中的“余独不觉”相呼应，“竹杖芒鞋”从容前行，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”一句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，表达作者直面人生风雨、不畏坎坷的超然情怀。用来给毕业班同学作励志留言正合适。

示例二：我推荐乙诗。因为我很喜欢诗歌中传递出来的情感历程。从别离时的伤感，到“小站”“一盏灯”的倍感亲切，到“深山”“隐约的回声”中空旷孤独的真实感受，最后以“诉愿”结友、游历“晒黑”，来勉励自己，毕业只是人生的一个小站，每个人都要学会重新出发，去认识自我和他人，去经历孤独和风雨，用“一本本薄薄的诗集”和“蓝色封皮的日记”去记录、去见证自己的成长。这首诗很适合即将毕业的我们，我们也会伤感于离别，但我们更要勇敢出发，去认识新的世界，去成就更好的自己。

【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情

【解析】从这两首诗中任选一首，然后运用诗歌阅读策略，阐述推荐理由即可。比如选择第一首诗。此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇警，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常徐徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。过片到“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。结拍“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

故答案为：示例一：我推荐甲诗。因为“穿林打叶声”渲染出雨骤风狂，从诗序上看，诗人道中遇雨、狼狈不堪，但“莫听”“何妨”和诗序中的“余独不觉”相呼应，“竹杖芒鞋”从容前行，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”一句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，表达作者直面人生风雨、不畏坎坷的超然情怀。用来给毕业班同学作励志留言正合适。

示例二：我推荐乙诗。因为我很喜欢诗歌中传递出来的情感历程。从别离时的伤感，到“小站”“一盏灯”的倍感亲切，到“深山”“隐约的回声”中空旷孤独的真实感受，最后以“诉愿”结友、游历“晒黑”，来勉励自己，毕业只是人生的一个小站，每个人都要学会重新出发，去认识自我和他人，去经历孤独和风雨，用“一本本薄薄的诗集”和“蓝色封皮的日记”去记录、去见证自己的成长。这首诗很适合即将毕业的我们，我们也会伤感于离别，但我们更要勇敢出发，去认识新的世界，去成就更好的自己。

【点评】本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

13．【答案】（1）英勇杀敌，舍身报国。；纵/侠/香；【示例1】纵，纵使、即使，这是一种假设，即使战死也无悔无怨。(犹，尚且、还的意思。)重读它可以突出少年为国捐躯的壮志和勇气，更能表达作者的赞美之情。【示例2】侠，侠义、侠勇的意思。重读它可以突出少年豪侠之气，更能表达作者的赞美之情。【示例3】香，修饰“侠骨”，芬芳的意思，重读它可以突出边关将士为国献身的精神，表达少年视死如归的决心。

（2）A阿西莫夫B小人国

（3）④【示例】我选《红岩》和《老人与海》，主题词：英雄。

阅读感受：江姐被叛徒出卖，被捕入狱，受尽严刑拷打，哪怕竹签刺进指尖也不屈服。她为正义事业献身，是一位了不起的英雄。桑提亚哥出海打鱼八十四天一无所获，后来捉到一条大马林鱼，竭尽全力，没能抵挡住鲨鱼的进攻，最后拉回一副巨大的鱼骨。他的硬汉精神体现了人类的尊严，是一位灵魂高贵的英雄。这两部名著告诉我们，面对人生的困境，要永不言败，坚毅勇敢，做一个敢于担当的少年英雄。

【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；作者表达的思想感情；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】⑴本题考查古诗鉴赏。从“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”表现出少年的视死如归，从中可以看出少年英勇杀敌的英雄情怀。朗读“纵死犹闻侠骨香”，重音应该落在“纵”字上，表示一种假设，即使战死也死得其所，重读可以表现少年的视死如归。还可以重读“侠”“香”，体现少年豪侠之气，表现出作者的赞美之情。

⑵本题考查名著文学常识，《基地》的作者是阿西莫夫。《格列佛游记》中的主人公到了小人国，在那里他可以轻而易举地用绳索拖走五十艘军舰。

⑶根据题干的要求从四部名著中选择两部，从四个主题中选择一个进行分析。如《海底两万里》可以选择主题词“勇敢”，选择尼摩船长带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。《骆驼祥子》的祥子，可以选择主题词“信仰”，残酷的社会把苦难都拨给了他——意外的失车、虎妞的威胁、旁人的误解……这是个多么令人心疼的祥子。他的信仰已然失去了义不容辞的硬气。

故答案为：⑴①英勇杀敌，舍身报国。

②纵/侠/香

【示例1】纵，纵使、即使，这是一种假设，即使战死也无悔无怨。(犹，尚且、还的意思。)重读它可以突出少年为国捐躯的壮志和勇气，表达少年视死如归的决心。

【示例2】侠，侠义、侠勇的意思。重读它可以突出少年豪侠之气，更能表达作者的赞美之情。

【示例3】香，修饰“侠骨”，芬芳的意思，重读它可以突出边关将士为国献身的精神，更能表达作者的赞美之情。

⑵③A阿西莫夫B小人国

⑶④【示例】我选《红岩》和《老人与海》，主题词：英雄。

阅读感受：江姐被叛徒出卖，被捕入狱，受尽严刑拷打，哪怕竹签刺进指尖也不屈服。她为正义事业献身，是一位了不起的英雄。桑提亚哥出海打鱼八十四天一无所获，后来捉到一条大马林鱼，竭尽全力，没能抵挡住鲨鱼的进攻，最后拉回一副巨大的鱼骨。他的硬汉精神体现了人类的尊严，是一位灵魂高贵的英雄。这两部名著告诉我们，面对人生的困境，要永不言败，坚毅勇敢，做一个敢于担当的少年英雄。

【点评】⑴古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。

⑵课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。

⑶本题考查对人物形象的评价。评价一个人，往往从必须性格、品德、能力等角度考虑。必须联系文本找依据。

【答案】14．示例：在诗人王安石的笔下，一切都是充满生机与活力的，一个“绕”字，一个“弄”字，将山间涧水与植物的鲜活展现得淋漓尽致。“涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃；“竹”与“花草”舞动腰身，款款弄姿。

15．王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。

【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情

【解析】⑴、本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

⑵、本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇.

14．本题考查炼字。前两句诗的意思是：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。诗句中的“绕”和“弄”字最精彩传神。“绕”字将“涧水”写得鲜活，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“弄”字将“竹与花草”也写活了，在春光里舞动腰身，舞弄柔情。

故答案为：在诗人王安石的笔下，一切都是充满生机与活力的，一个“绕”字，一个“弄”字，将山间涧水与植物的鲜活展现得淋漓尽致。“涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃；“竹”与“花草”舞动腰身，款款弄姿。

15．本题考查探究诗歌情感的不同。《登飞来峰》：王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。《钟山即事》写于王安石晚年罢相隐居之后，诗歌创作发生了变化。因为变法失利，王安石的政治题材诗作减少，写湖光山色的小诗多了，壮年时代的豪放雄奇的风格改变了，取而代之的是清空精绝、雅丽低回。这是一首饶有风味的小诗。诗人坐在家[]口，对着涧水、绿竹、花草，兴趣盎然。不知不觉地，白天过去，夕阳下山，山中十分幽静，连鸟都不叫一声。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。

故答案为：王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。

16．【答案】对比（衬托）；表达作者对