部编版短文两篇课件1

第四单元17短文两篇情境导入“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室、胸怀天下者的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是对那些不随波逐流、洁身自好者的赞美。前者应和唐朝著名诗人刘禹锡的《陋室铭》，后者出自宋代著名哲学家周敦颐的《爱莲说》，下面就让我们一起走进《短文两篇》，了解这两位名人吧！学习目标1．积累文言字词，理解文章大意。2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。感受刘禹锡安贫乐道的生活情趣，学习他高洁傲岸的节操；认识周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。3．理解托物言志的写法。课前自主学习

课堂高效突破陋室铭[结构图示]陋室德馨

博学的友人

何陋之有

[主题思想]《陋室铭》通过对居室、交往人物、生活情趣的描绘，极力形容“陋室”不陋，表现了作者不与世俗同流合污的生活态度。爱莲说[结构图示]生长环境

隐逸者

庸俗逐利

不慕名利

[主题思想]《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，寄托了自己对美好理想的憧憬，表现了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人格，同时流露出对追名逐利、趋炎附势者的鄙视与厌恶。4．特殊句式(1)判断句①予谓菊，花之隐逸者也(“……者也”表判断)②牡丹，花之富贵者也(“……者也”表判断)③莲，花之君子者也(“……者也”表判断)(2)省略句予独爱莲之出(于)淤泥而不染(省略介词“于”)(3)倒装句①菊之爱，陶后鲜有闻(借助结构助词“之”放在动词“爱”前面)②莲之爱，同予者何人(借助结构助词“之”放在动词“爱”前面)③牡丹之爱，宜乎众矣(借助结构助词“之”放在动词“爱”前面)

【解析】A．神异/灵活，灵巧。B．大/鸿雁。C．调弄，弹奏/配合得均匀合适。D．简陋D

3．请根据课文内容填空。(1)文中表现陋室主人交往之雅的句子是：______________，______________。(2)文中以类比的方式开头，引出“____________，____________”的主旨，同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。谈笑有鸿儒

往来无白丁

斯是陋室

惟吾德馨

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。【答案】苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。【答案】没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。B．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。C．本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。D．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。【解析】“希望为国效力、建功立业的远大志向”理解错误，这两句采用类比的方法，引出文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”A

6．简答题。(1)作者给自己的陋室作“铭”有何用意？【答案】是要借陋室表达一种不慕名利、安贫乐道的情怀。(2)本文的语言有哪些特点？请简要概括。

【答案】文辞蕴藉、语言精辟；采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。

D

【解析】A．的/用于主谓之间，取消句子独立性。B．值得/能够。C．只，唯独/与众不同，独特地。D．表转折3．请根据课文内容填空。(1)莲花在中国文人心目中占有重要地位，被称为“花中的君子”。周敦颐在《爱莲说》中赞美莲花出淤泥而不染的高洁品格的诗句是：__________________________，________________。(2)《爱莲说》中“____________，______________________”两句，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮。予独爱莲之出淤泥而不染

濯清涟而不妖

亭亭净植

可远观而不可亵玩焉

4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【答案】我唯独喜爱莲——莲从污泥里生长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。(2)莲之爱，同予者何人？【答案】对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？A．《爱莲说》的作者是周敦颐。“说”是一种古代文体。B．本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。C．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。D．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。【解析】“牡丹之爱，宜乎众矣”表现了作者对追名逐利的社会世态的讽刺D

6．简答题。(1)《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？【答案】爱菊代表的人生态度是隐居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。(2)陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？【答案】相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但可以出淤泥而不染，保持自己的高尚人格。课后巩固训练【创新题型】阅读下面的文言文，完成后面的题。[甲]爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【答案】是要借陋室表达一种不慕名利、安贫乐道的情怀。爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；采用大量的修辞方法，对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典，言志如诗。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但可以出淤泥而不染，保持自己的高尚人格。C．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。【解析】“牡丹之爱，宜乎众矣”表现了作者对追名逐利的社会世态的讽刺我回忆年轻的时候，居住在西湖边。(2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。(2)文中以类比的方式开头，引出“____________，____________”的主旨，同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。(1)赏荷，可观其形美。C．文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。【答案】没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是对那些不随波逐流、洁身自好者的赞美。【答案】苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；【答案】没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“____________________”，描绘雨后荷花的语句是“______________________”。(1)赏荷，可观其形美。①菊之爱，陶后鲜有闻(借助结构助词“之”放在动词“爱”前面)(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)水陆草木之花，可爱者甚著。【答案】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。(2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。【答案】一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。3．请用“”给文中画波浪线的句子断句。少

时

雨

过

天

晴

波

澜

不

惊

湖

天

一

色【答案】少时雨过天晴波澜不惊湖天一色4．读文赏荷。(1)赏荷，可观其形美。[乙]文描绘雨中荷花的语句是“____________________”，描绘雨后荷花的语句是“______________________”。(用原文填空)(2)赏荷，可品其神美。[甲]文称莲为“花之君子”，[乙]文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。荷花尽作飘摇之态

鲜妍明媚，袅娜多姿

【答案】示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的。示例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。【参考译文】我回