学前幼儿园-大狮子和小老鼠教学设计学情分析教材分析课后反思

中班语言领域《大狮子和小老鼠》授课人:活动目标:1.理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的不同本领。2.能仔细观察画面，大胆推测故事情节并勇敢表述。3.懂得尊重弱小和知恩图报的道理。活动重点：理解故事内容，知道大狮子和小老鼠的不同本领。活动难点：能仔细观察画面，大胆推测故事情节并勇敢表述。活动准备：课件、大狮子和小老鼠的头饰各一个、音乐活动的音乐活动过程：一、活动导入:出示两个角色,说一说它们各自的本领，引起兴趣。今天森林里来了两位朋友,是谁呢?(大狮子)说一说它给你的感受。（……）我们一起来学习一下凶猛的狮子。它有什么本领？还有一只小动物是谁？（小老鼠）说一说它给你的感受。（……）那它有什么本领呢？二、活动展开:（一）根据想象，推测故事内容。请小朋友想象看看,高大威猛的大狮子和聪明的小老鼠在一起会发生什么事情呢?结果它们会不会成为好朋友?（二）分段讲故事，引导幼儿初步了解故事内容。1.讲述故事前半部分。①大狮子和小老鼠到底会发生什么故事呢？让我们一起来听一听。在茂密的大森林里，一只狮子正在睡午觉，可就在这个时候，一只小老鼠把它的后背当成了小山，在上面上窜下跳。②请小朋友说一说大狮子接下来会做什么？小朋友们，这个时候大狮子心情会是怎样？它会怎么做呢？④我们来看一下图片，大狮子把小老鼠一把按在地上，你们猜一猜，大狮子会怎么说，谁来学一学？⑤你们看一看，在大狮子爪子下的小老鼠现在会是怎么想的呢？心情怎样？小老鼠害怕极了，它说：“狮子大王，求你放了我吧，我以后会报答你的！”⑥小朋友模仿一下小老鼠害怕的样子说一说这句话。“狮子大王，求你放了我吧，我以后会报答你的！”⑦大狮子听了哈哈大笑：“我这么大，你这么小，我怎么会需要你的帮助呢？”大狮子说这句话的时候口气是怎样的？（幼儿aa:有点看不起小老鼠。幼儿bb：我觉得大狮子很骄傲。）小结：大狮子很骄傲，很自大。3.老师继续讲述故事的后半部分。故事继续往下看，①有一天，大狮子在森林中散步，不小心，踩到了猎人布的网。看看大狮子现在还是威风的大狮子吗？（不是）它怎么样了？②，把狮子说：“救命呀，救命呀，谁来救救我啊！”它害怕极了。③就在这时谁出现了？（小老鼠）④你们猜一猜，小老鼠会救大狮子吗？（会）说说你们的理由。⑤请小朋友想一想，小老鼠这么小，会用什么办法来救大狮子？⑥小老鼠到底会用什么方法救大狮子呢，我们接着看。小老鼠用了什么本领？（用尖尖的牙齿把绳子咬断）⑦原来小老鼠还有尖尖的牙齿，可以把绳子给咬断的本领啊！那生活当中你有没有本领啊？谁来说一说？小结：我们每一个人都有自己的本领，就像小老鼠，也可以用自己的本把大狮子救了出来。⑧，大狮子和小老鼠成为了永远的好朋友。（三）完整欣赏故事，理解故事寓意。我们再把这个温馨而又温情的故事，再重新来听一遍好不好？在茂密的大森林里。一只狮子正在享受着它的午觉。一只调皮的小老鼠把它的后背当作座小山，从它的身上上窜下跳。就在这时，狮子被吵醒了:“谁？竟如此大胆竟打扰我睡午觉！”他一把就把小老鼠按在了地上。“求求你大王，放了我吧，我以后会报答你的。”“哈哈……我这么大，你这么小，怎么需要你的帮助呢？”说着大狮子还是把小老鼠给放了。这天大狮子在丛林中散步，被猎人布的网给网住了，它在往里大声的呼喊着:“救命啊，救命啊！谁来救救我呀！”可是一个人都没有，大狮子心里难过极了。它在想，谁能帮帮我呢？就在这时，小老鼠出现了，“别担心我一定会来帮助你的。”它用尖的牙齿咬开了网子，救出了大狮子。大狮子得救了，它们两个成为了永远的好朋友。（四）两名幼儿表演《大狮子和小老鼠》的故事，其他小朋友进行讲故事，加深故事印象。小朋友想不想表演一下这个故事（想）谁想来当大狮子？谁来当小老鼠？其他的小朋友当导演，知道什么是导演吗？导演就是说词，讲述故事，他们演出来好不好？（五）通过图片描述，理解故事寓意。①大狮子抓住小老鼠时候是怎么样的？（很威风）后来大狮子被网给网住了是怎么样的？（很伤心）小老鼠把它救出来，它们成为了……？（好朋友）看来不能随便瞧不起比你小的人，小老鼠虽然个子小，但是它的本领大！可能会帮助别人。②小老鼠开始被大狮子给放啦，后来大狮子遇到困难的时候，小老鼠怎么做的啊？（用它尖尖的牙齿咬断绳子）用它的本领把大狮子救出来了，因为它说过什么？它说过要报答大狮子的，看来小老鼠是一只知恩图报的小老鼠，来学一学：知恩图报。知恩图报就是别人帮助了我们，我们也应该学会帮助别人。谁来说一说，你的好朋友是谁，你是怎么帮助你的好朋友的呢？三、活动结束：通过音乐游戏结束活动。看来你们都是互帮互助的好朋友呢，就像今天我们讲的故事叫《大狮子和小老鼠》它们两个成为了好朋友，它们想邀请你们去森林里走一走，谁想去？每个小朋友根据音乐快慢学大狮子，和小老鼠走路哦。活动延伸：继续收集更多的寓言故事与同伴一起分享，如《骆驼和羊》、《蚂蚁和鸽子》等，让幼儿学会和好朋友之间互帮互助的精神。《大狮子和小老鼠》学情分析生活中，人与动物的关系非常的微妙，有的孩子经常去动物园已经对动物有了很多认知基础，并对动物表现出浓厚的兴趣和探索欲望。《大狮子和小老鼠》两个角色具有童话色彩深受孩子们喜爱，因此角色和故事情节非常容易引发孩子们的好奇心和兴趣。孩子们刚刚升入中班，有着显著的年龄特点活泼好动，喜欢模仿。中班的孩子相比小班要灵活很多小脑袋里面的想法也很多，常常通过模仿掌握生活经验。具体形象思维开始发展。孩子们依靠头脑中的表象进行思维，思维借助于事物的具体形象、表象、以及对表象的联想来进行，要用生动活泼、具体形象的形式来启发、感染他们。中班是语言发展的飞跃期。孩子们在各种形式的语言交往中获得不同的语言体验，通过学说多话、模仿对话、自由表达等方式让孩子们想说、敢说、大胆说。《大狮子和小老鼠》教材分析语言活动《大狮子和小老鼠》中，两个截然不同的角色，一大一小、一强一弱，形成了鲜明的对比，是深受幼儿喜欢的，尤其是富有艺术性的故事结尾《小老鼠帮了大狮子的忙》，角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣，乐于模仿，本次活动体现了大帮小、以小帮大的主题思想，深刻的隐藏了互助、合作的教育意义，在，《3-6岁指南》4-5岁发展要求中，幼儿能大胆说出故事内容，能根据画面提供的信息说出故事情节，并随着作品的展开产生相应的情绪反应，体会作品做表达的情感。在通过集体活动，进一步让納儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因，通过表演的方式表达大子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。《大狮子和小老鼠》课后反思本次课我选择了一节关于同伴之间相互帮助、友好相处的语言课，我考虑到孩子在语言的发展方面比较好，而且对于语言课的兴趣比较的浓，所以在选择课的时候考虑的就比较的多，即不能太简单，这样会调动不起大家倾听、表述的兴趣，但也不能太难，超过孩子的能力范围，最终确定了这节课。我们生活的环境中有非常多的动物，而孩子们对于动物有着与生俱来的喜爱。而互帮互助是我们平时在日常的生活中经常强调和教育孩子的一个重要的环节，一个人的合作意识、合作精神和能力都应该在幼儿时期就要开始进行有意识的培养。故事中大狮子和小老鼠，两个截然不同的形象，正好形成一个鮮明的对比。故事的重点主要是突出以大帮小、以小帮大的主题，并且贯穿在整个活动中。并且根据图片让幼儿更好的根据感知推测、想象、表述等方面，让幼儿在故事的情节中看看、听听、讲讲，比较好的发展了孩子相关方面的能力，强化了互助合作的意识。故事中的很多环节都是孩子用自己的语言表达出来的，故事的目标比较好的贯穿在整个活动中，也能