六年级语文下册课件：第四单元口语交际：即兴发言课件部编版3

口语交际：即兴发言第四单元导入新课人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。——俞敏洪没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。生活中有些场合，需要我们做即兴发言。导入新课即兴发言比赛导入新课创设情境今天我们班新转来一名同学，谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎？

新同学，欢迎你加入我们这个集体，我们这个集体是个积极、向上、团结的集体，在这个大家庭里，你能感受到家庭般的温暖。创设情境

这位同学，欢迎你。从今天开始你就是我们这个家庭的一员了。如果你有什么问题或遇到什么困难，请随时提出来，我们每个人都会热心地帮助你。让我们共同学习，共同进步，为班级争光，快乐地度过每一天。创设情境

欢迎你，新同学。在这里，你会遇到严厉、温柔的老师，会遇到热心、勤奋的同学，你会感受到积极向上的氛围，你会感受到每天都是幸福快乐的。创设情境多媒体课件。三、学习第二段⑹老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?【教学课时】你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。沙沙春雨的声音。1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。【教学准备】【教学重点、难点】（1）听写生：“晴朗的夜里，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！复习过程：1.欣赏文章中的简练句子。3．领读词语。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”二、整体感知：教学流程：1、认读生字。（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。3．作业：听写本单元的词语。（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。互相评价仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。创设情境再读要求

提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。注意说话的场合和对象。如何打腹稿呢？请同学们回忆刚刚我们交流的内容，欢迎新同学需要说哪几方面的内容。再读要求根据场合、对象等，明确要讲什么。考虑哪一点需要多讲几句。把想表达的意思逐条说清楚。

语气要自然，态度要大方。除了打好腹稿，即兴发言还有什么要求？再读要求个人展示从事先准备的话题里，抽取一个，准备2分钟，打好腹稿，组织好语言。围绕自己抽取的题目依次发言，注意开门见山交代话题，条理清楚地把想说的话说出来。小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。比赛规则学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。作文大赛个人展示参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。个人展示在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。个人展示

同学们，在本次交际中，作为发言者，你抓住了主要内容，有条理地进行了阐述，注意到了语气、语调，能辅以动作。作为倾听者，你做到了认真倾听，评价有依据。大家的表现都非常棒！在今后的交际中，希望大家都能有进一步的提高。个人展示多媒体课件依然：依旧。（2）认读1个偏旁。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3、我们要学习安培的什么？26科利亚的木匣追逐：追赶。课堂小结一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。——卡耐基教学难点：3、有感情地朗读课文。1、朗读课文，回忆课文主要内容。(三)明白道理(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读——教学重点：口才