社会调查方法

社会调查方法第1页，课件共97页，创作于2023年2月第一节选择社会调查课题第二节建立研究假设第三节概念的操作化第四节调查设计第2页，课件共97页，创作于2023年2月第一节选择社会调查课题

一、调查课题的类型二、选题的重要性（意义）三、选择调查课题的标准四、选题的途径和方法五、初步探索与课题的确定第3页，课件共97页，创作于2023年2月一、调查课题的类型（一）根据调查目的不同，社会调查课题可以分为理论性课题与应用性课题1.理论性课题定义1指的是那些侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。定义2指为检验和发展某些理论或假设而设立的社会调查研究课题。它以揭示某种社会现象的本质及其发展规律为主要目的。第4页，课件共97页，创作于2023年2月从理论方面提出课题有以下几种情况(1)重新验证已被证明的理论的正确性而选择课题进行研究。(2)对某一理论作补充论证选择课题进行研究。(3)证明某一理论的适用范围选择课题进行研究。(4)对原有理论产生了怀疑，为了否定或部分否定这个理论而选择课题进行研究。(5)对社会实践进行理论上的总结和回答。这种调查的结果也许将来会被实际应用，但其研究的主要目的不是为了解决当时的社会问题，而是以揭示某种社会现象的本质及发展规律为主要目的。第5页，课件共97页，创作于2023年2月2.应用性课题

定义1

指那些侧重于了解、描述和探讨某些社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。定义2是为了认识与解决当前的社会问题而提出的研究课题。第6页，课件共97页，创作于2023年2月应用性课题的目的

应用性课题的目的是为了满足社会实际应用的需要。在社会现实中，一些新变化、新现象的出现，需要陈述、澄清；一些迫切需要解决的问题，需要通过研究其原因，从而制定可行的对策，等等。应用性课题注重实用性，主要目的是解决社会实践中紧迫的社会问题。第7页，课件共97页，创作于2023年2月应用性的调查研究课题的选择

选择应用性的调查研究课题，大体上有以下几种情况：（1）制定政策进行调查研究。（2）为了了解事物的基本状况、存在的问题及发展趋势而进行调查研究。（3）为了制定规划和计划进行调查研究。（4）为了对工作进行总结和评价进行调查研究。第8页，课件共97页，创作于2023年2月（二）按研究的程度划分，社会调查课题可以分为描述性课题、解释性课题和预测性课题1.描述性课题:是指为弄清发生了什么事情而提出的调查课题。它主要回答“是什么”的问题。例如人口普查、市场调查、民意测验等。2.解释性课题：是试图进一步对现象产生的原因和过程作出解释和说明。它主要回答“为什么”和“怎么样”的问题。第9页，课件共97页，创作于2023年2月3.预测性课题:预测社会现象发展趋势的课题。是解释性研究课题的延伸。主要探索“将怎样”和“应怎样”的问题。如“未来十年小学生生源变化趋势预测”“中国职工状况的分析与预测”。第10页，课件共97页，创作于2023年2月（三）按调查课题的来源划分，社会调查课题可以分为自选课题和委派课题

1.自选课题：研究者根据自己所从事的科研、教学或实际工作的需要，或者是根据自己的专业领域、研究方向或研究兴趣，并结合社会的某种需要，自己选定的课题。2.委派课题：指的是那种有关的机构、部门、单位或个人根据他们的某种需要所确定并委托或指派给研究者进行调查的课题。第11页，课件共97页，创作于2023年2月

二、选题的重要性（意义）（一）可以明确研究方向（二）体现调查水平（三）决定社会调查的方案设计，制约社会调查的全部过程（制约社会调查的难度、成功与否）---选择的课题不同，调查的内容、方法、对象和范围就不同，调查人员的选择、调查队伍的组织、调查工作的安排也就不同。第12页，课件共97页，创作于2023年2月（四）影响调查的质量（五）决定调查研究的价值--许多优秀的社会学家成功的一个主要原因，就是抓住了调查研究的课题。如中国社会学的主要代表费孝通选择“农村经济”和“小城镇建设”为研究对象；现代比较知名的社会学家李银河（已故作家王小波的妻子）成功的原因之一就是把社会存在敏感话题（如婚外恋、同性恋等）作为研究对象。

第13页，课件共97页，创作于2023年2月三、选择调查课题的标准

选择一项研究课题需要考虑多种因素,一般来说,主要是考虑这一课题是否具备以下标准：必要性,创造性,可行性和适当性.第14页，课件共97页，创作于2023年2月（一）必要性

要根据社会发展的客观需要选择调查课题。“调查就是解决社会问题”。离开了解决社会问题的客观需要，就不可能正确选择课题。研究课题应当针对当前迫切需要解决的理论问题和应用问题,以及虽然目前还不迫切需要,但具有潜在的理论价值和应用价值的问题。

第15页，课件共97页，创作于2023年2月（二）创造性研究课题应具有创新性和独特性,要能够提供新知识,新方法,新观点和新思想,或能够解答"空白"领域的问题，如果仅仅简单地重复别人的研究,或不能得出新的认识,就会使研究结果缺乏新意,缺乏深度甚至没有多大价值。独特的见解,与众不同第16页，课件共97页，创作于2023年2月（三）可行性可行性是指研究者是否具备进行或完成某一调查课题的主客观条件主观限制：选题时要考虑的主观因素，主要指调查者本人的知识结构、能力等因素。第17页，课件共97页，创作于2023年2月客观限制：进行一项调查课题时受到的外在环境或条件的限制，即受到调查所需要的人力、物力、财力、时间等因素的限制，也即指研究是否已经具备了多种主观条件,如在时间、经费、人力、物质条件上有了可靠的保证,并能得到社会各部门即被调查地区、单位和个人的支持与协助等等。如调查人员素质、数量，课题选择必须的物质条件（资料、量度工具、录音机、照相机、录像机等辅助机械），开展社会调查所需的经费（调查人员的工资和津贴、差旅费、住宿费、办公费、调查材料的复制费、调查表格的印刷费）、资料的收集程度、所涉及对象、单位和部门的配合程度。第18页，课件共97页，创作于2023年2月（四）合适性

合适性指的是所选择的调查课题最适合研究这的个人特点。这种个人特点主要包括研究者对该调查课题的兴趣、研究者对与调查课题相关的社会领域的熟悉程度、研究者与所调查对象之间的相似程度，以及研究者所具有的各种资源、条件与该课题的要求相符合的程度等等。第19页，课件共97页，创作于2023年2月社会调查研究中课题选择应注意的几个问题

1.课题选择不要太空泛

选题时应该尽量选一些有一定结论的社会问题进行调查。如果社会中某些问题正在解决中,而且政府正在研究解决中,就不要研究的太深，因为这样的问题操作起来比较困难。但是,有一些解决中已经有明显成绩和方向的问题可以选。不要泛泛地找一些零散的问题,用它们来说明一些重大问题,使社会问题变成了空谈问题本身。第20页，课件共97页，创作于2023年2月2.课题选择不要太复杂、太隐蔽

如果太复杂在研究中可能找不出头绪,很忙乱,会逐渐对异常艰难的调查失去信心.如果太隐蔽也很难将调查进行下去。第21页，课件共97页，创作于2023年2月3.课题选择的范围和内容选择专业范围内社会上普遍关注的热门话题；选择专业范围内在学术观点上有争议的课题；选择专业范围内具有前瞻性的带有探索性的课题；选择专业范围内总结实践经验的课题。选题宜小不宜大。切忌选题过于宽泛，大而无当。要“小题目做大文章”，专谈一、二个问题，谈深了就好。第22页，课件共97页，创作于2023年2月4.课题选择的角度问题

社会调查研究的课题要有明确的角度。一个问题角度很多,确定哪一个角度最佳呢？如果选的角度太多就会造成问题混乱,失去调查的方向。这就是所谓课题的明确化问题。第23页，课件共97页，创作于2023年2月课题的明确化：指通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。（课本33页）第24页，课件共97页，创作于2023年2月5调查研究课题确立必须进行认真论证课题的确立必须进行可行性论证，要请指导教师和有关专家进行指导，要从课题确立的原因、准备、实施、结果等进行论证，尤其是课题论证。社会调查研究课题的确立是整个调查的开端,正确确立课题能保证调查研究正常进行,使下一步工作更合理更有序。指导教师应该根据学生实际和学科实际指导好课题的确立。第25页，课件共97页，创作于2023年2月四、选题的途径和方法1.从现实生活中去寻找：例如，费孝通教授从农民致富渠道不畅通的弊病中发现了必须重视小城镇建设的课题。2.从个人经历中寻找：儿童教育的问题,社会离婚问题第26页，课件共97页，创作于2023年2月3.现有文献中去寻找：接受一项调查任务之后,为了选择和明确研究课题,为了详细地制定调查方案和调查提纲,需要查阅以往的文献资料到调查地区,单位去查找或借阅有关资料。从现有文献中寻找课题可采取以下两种方法：一是在阅读各种文献时，始终带着审视、提问的、评论的眼光，不要过于“恭敬地”“崇拜地”和盲目地接受书上、文章中所说的一切；二是要对所阅读的文献进行广泛的联想。第27页，课件共97页，创作于2023年2月五、初步探索与课题的确定初步探索是指在正式调查之前征询有关专家、学者和领导干部的意见，到调查地点进行初步考察，与基层有关人员座谈，一边了解调查任务，确定研究课题,明确调查内容，增加感性认识，为提出研究假设和制定调查方案奠定基础。第28页，课件共97页，创作于2023年2月第二节建立研究假设一、研究假设的概念、特点及作用二、假设的类型与表达方式

三、形成假设的方法四、不是任何调查研究都事先建立研究假设第29页，课件共97页，创作于2023年2月一、研究假设的概念、特点及作用（一）研究假设的概念研究假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性判断或设想,它是对问题的尝试性解答。由于这种设想目前还未获得充分的证据因此研究假设需要在调查研究中加以证明.研究假设概括地说明了社会现象的特征及其相互关系,因此是对现象的一种理性认识。第30页，课件共97页，创作于2023年2月（二）研究假设的特点１.在某个领域中所提出来的假设，不应与该领域已证实为正确的理论相违背。

2.研究假设必须能够由经验事实来检验。即能够用事实材料来证明其正确或错误。假设中所涉及的都只能是社会事实，而不能是人们的意愿、价值判断或信念，因为人们无法用事实来证明其真伪。第31页，课件共97页，创作于2023年2月（二）研究假设的特点3．假设不能与已知的和验证过的事实发生矛盾。在已知的事实中，如果假设同其中的一个事实不符，那么这个假设就应被抛弃或修改。如“女青年的理想子女数目与他们的受教育程度相关”4.假设必须具有一定的想象力。如果假设只是重复已被验证的事实或科学理论，那么这样的研究就会失去意义。科学研究的生命力就在于有所创见，调查研究也不例外，假设是否具有一定的想象力是调查研究是否有所创新的重要前提。第32页，课件共97页，创作于2023年2月（三）研究假设的作用1.设计调查方案的指南:

任何调查方案的设计，特别是调查指标的设计，在客观上都是以一定的研究假设为指南的。2.收集材料的向导:在收集资料过程中，无论是直接感知社会现象，还是间接查阅各种文献，假设都有明显的导向作用。3.探索客观真理得桥梁:

检验假设、修改假设、完善假设的过程，就是发现真理和发展真理的过程。第33页，课件共97页，创作于2023年2月

二、假设的类型与表达方式

（一）类型1.一元假设（一个变量X）。某一个社会事实的单义判断。“大部分独生子女受到家长的娇生惯养”2.二元假设（两个变量X→Y）。某一个社会事实与另一个社会事实之间的关系判断。“城市人口密度越高，城市中的犯罪率也就越大”“生活水平的提高与生育率的下降有密切关系”3.多元假设（X→Y→Z）。某一个社会事实与另外两个或多个社会事实之间的关系判断。“青少年犯罪原因x,主要有家庭教育不当y1,社区环境不良y2，结交了不良伙伴y3等等”第34页，课件共97页，创作于2023年2月(二)表达方式1.函数式：Y=F（X）“y是x的函数”,即y与x成正（反）向变化关系。如“个人的理想子女数目会随着其教育程度的提高而递减”。2.条件式：“如果有x，则有y”如：不良家庭的子女具有较高的犯罪率。条件式陈述常说明两变量之间的因果关系,有时也说明相关关系.3.差异式：“如果x不同，则y不同”。如不同职业的人，其时间的分配结构也不同。第35页，课件共97页，创作于2023年2月相关关系如果变量ｘ发生变化，变量ｙ也随之发生变化，反过来也是同样，就可以说这两个变量具有相关关系（Ｘ←→Ｙ）例如“人的社会地位与它的名望有关系，”“企业效益与职工积极性成正比”相关关系是一种相互作用，相互影响的关系，在这种关系中，人们无法区分出那一个变量是原因，哪一个变量是结果。第36页，课件共97页，创作于2023年2月因果关系如果变量Ｘ发生变化，变量Ｙ也随之发生变化，反过来则不然，那么可以说Ｘ与Ｙ有因果关系，（写为Ｘ→Ｙ）。其中ｘ是ｙ的原因，ｙ是Ｘ的结果，，例如，“贫穷导致犯罪”“家长的职业和文化水平影响其子女的升学意愿”等等．第37页，课件共97页，创作于2023年2月三、形成假设的方法1.归纳推理法—将局部的观察结果和事实材料经过归纳，形成具有普遍意义的假设。2.逻辑推理法—根据以往的理论或事物发展的必然规律对事物的发展变化趋势作出某种推测的方法。3.类比推理法—对陌生的社会现象，用熟悉的事物、过程、规律与之类比，形成假设。第38页，课件共97页，创作于2023年2月四、不是任何调查研究都事先建立研究假设

并非所有的调查研究都必须预先设立研究假设，研究假设主要适用于以探寻现象间的因果关系为目的的解释性研究课题。对于以摸清情况和描述事实为目的的调查，一般不一定要预先提出假设。如“全国人口普查、全国农业普查”。这类普查，只要有了调查的明确目的以及根据目的而设计的调查项目，即可进行实地调查。第39页，课件共97页，创作于2023年2月第三节概念的操作化一、概念、变量和指标二、概念的操作化第40页，课件共97页，创作于2023年2月一、概念、变量和指标概念的操作化过程主要是指将概念转化为变量和指标的过程。因此概念、变量和指标是概念操作化过程必须得先介绍的范畴。（一）概念（二）变量（三）指标第41页，课件共97页，创作于2023年2月（一）概念

研究课题和假设都会涉及一些概念。概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。有的概念抽象层次较低，如性别、家庭规模、文化程度等。有的概念抽象层次较高，难把握，如“事业心、责任感、工业化、亲属关系淡化、社会地位、劳动态度、父母亲管教方式等等”。因此对课题研究中所涉及的概念必须作出明确的解释，这样才能在调查过程中进行具体操作。第42页，课件共97页，创作于2023年2月（二）变量

1.变量的定义变量原本是数学中的一个概念，是指具有一个以上取值的概念。在社会调查研究中，变量是指可直接或间接地具体观察和测量的、其取值是可变的经验概念。如性别、年龄、职业、收入水平、教育水平、社会地位、劳动态度、气温、湿度等等。第43页，课件共97页，创作于2023年2月2.变量的特点：（1）变量是概念，概念不一定是变量。识别变量的主要依据是它有按一定标准的不同取值。

常量：只有一个固定不变的值的概念。（2）变量是一个关于群体属性而不是关于个体属性的概念。（3）构成变量的各个值必须是穷尽的。（课本91页）（4）构成变量的取值必须是互斥的。第44页，课件共97页，创作于2023年2月3.变量的分类

（1）数值变量和属性变量数值变量是能以数值表示的变量，如“智商得分、收入、年龄、考试成绩等”属性变量是无法以数值表示的变量，如性别分为男、女，职业分为医生、工人、农民、教师……..。第45页，课件共97页，创作于2023年2月（2）定类变量、定序变量、定距变量、定比变量①定类变量（名义变量）是指变量的取值即变量值只有类别属性之分，而没有大小、优劣之别。例如“性别”变量的男性和女性是两个明显不同的类别，是不可能排序的。②定序变量（有序变量）是指变量的取值，即变量值，除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别。例如“职称”可以分为高级、中级、初级三个种类第46页，课件共97页，创作于2023年2月③定距变量（区间变量）是指变量的取值即变量值，除了具有类别、次序区别之外，还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量，即可以进一步在度量尺度上细分。定距变量的零点是任意的。即无真正意义上的零点。如时间用时钟计量，温度用温度计度量，智力用智商成绩度量。这些变量值为零时不表示没有时间、温度和智力。定距变量的值不能形成比率的。例如说600C的温度比300C高一倍是不正确的。但说6000元是3000元的2倍是正确的。第47页，课件共97页，创作于2023年2月④定比变量（比率变量）是指变量的取值，即变量值除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个真正的零的变量即为定比变量。如年龄、收入和城市化水平（在城市居住的人口占全部人口的百分比），其值为零表示属性完全不存在。定比变量可以进行加减乘除运算第48页，课件共97页，创作于2023年2月（3）自变量和因变量自变量，又称“自变项”、“独立变量”或“独立变项”，通常用X表示，它是根据社会现象之间的依存关系与研究的需要，确定为引起另一现象变化的变量。因变量，又称“应变量”、“依变量”、“非独立变量”、“因变项”、“应变项”等等，通常用符号y表示，它是依据或对应自变量的变化而变化的变量。第49页，课件共97页，创作于2023年2月自变量和因变量的区分并不是固定不变的，某个变量相对于某一变量它也许是自变量，而相对于另一组变量来说，它可能就成了因变量。例如，在导致青少年犯罪的诸多原因中，夫妻吵架的次数是自变量，子女的犯罪与否是因变量；而在夫妻吵架次数与丈夫（妻子）的受教育程度这两个变量之间，夫妻吵架次数又成了因变量。第50页，课件共97页，创作于2023年2月（4）连续变量和离散变量根据变量所取的数值是否连续，变量还可以分为：①连续变量，它的数值在变动范围内是连续不断的，相邻两值间可以作无

限分割，如人的身高、体重、年经济收入等都是连续变量；②离散变量，它的数值在变动范围内是有限的，并且只能取整数，如企业数、人口数、学校数等都是离散变量。第51页，课件共97页，创作于2023年2月（三）指标1.定义：指标表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一组指标。或者“指标是指用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平等特性的项目或测量标准。”2.构成：指标由两部分构成，一是指标名称，它反映指标的内容和所属范围，其二是指标值，具体说明指标的测量方法及标准，一个完整的指标就是这两部分内容的统一。第52页，课件共97页，创作于2023年2月练习

请识别下列变量，指出他们是a名义变量、b有序变量、c区间变量、d比率变量一、日常生活中的变量类型1.色彩（红、黄、蓝……）2.速度（千米/小时）3.重量（千克）4.体重（偏低、合适、过重）5.衬衫号码（大、中、小）6.温度（0c）7.课程（英语、统计……）8.疾病（感冒、高血压…..）9.房间面积（平方米）10.房屋质量（优、良、差）第53页，课件共97页，创作于2023年2月二、社会经济研究中的变量类型1.文化程度：文盲或非文盲2.行业：农业、建筑业……3.受教育年限：1年，2年……

4.学位：学士、硕士、博士……5.年龄:0岁、1岁…….6.民族：汉、回…….7.婚姻状况：未婚、已婚、离异8.态度：拥护、反对、无所谓9.社区规模：农村、小城镇…….10.交通工具：自行车、公交车……

第54页，课件共97页，创作于2023年2月二、概念的操作化概念的操作化是指对调查研究中所使用的主要概念给予明确的定义，并确定其边界和测量指标的一种设计工作。第55页，课件共97页，创作于2023年2月（一）概念操作化的具体含义对概念的定义有两种，一是抽象定义，另一种是操作定义。1.概念的抽象定义抽象定义是对某类事物或现象共同本质的概括。“工业化：现代工业在国民经济中所占地位逐步提高的过程”“三好学生的抽象定义是指德智体全面发展的学生”等等。抽象定义是在抽象层次上对概念的界定,它没有说明与概念相对应的各种具体现象,因此要想具体度量某一概念,就必须在经验层次对概念做出操作定义。

第56页，课件共97页，创作于2023年2月2.概念的操作定义

概念的操作定义是指用可感知、可量度的事物对抽象概念作出的界定或说明，也即可用更具体而明确的变量和指标来反映抽象概念。例如,人口增长和智力都是抽象概念,他们的操作定义是,人口增长=出生人口－死亡人口＋迁入人口—迁出人口；智力（高低）=智力量表中几十项指标的分相加的总分。第57页，课件共97页，创作于2023年2月

(二)概念操作化的方法从大的方面看，操作化过程主要包括以下两个方面的工作：一是界定概念，二是发展指标。其中界定概念的过程可以分为以下4个步骤。（课本93页）第58页，课件共97页，创作于2023年2月1.弄清概念定义的范围。对有关概念的各种不同定义进行收集、查询，了解有关这一概念的不同定义，从而形成这一概念范围总的理解和把握。2.决定一个定义。列出有关这一概念的各种类型的定义或者在总结出各种定义中具有共同性的元素后，就可决定采用哪种定义第59页，课件共97页，创作于2023年2月3.列出概念的维度概念的维度是指概念所涵盖的内容的若干方面。正确理解和把握概念的维度，对于研究内容的明晰性和可操作性，对于指标设计的合理性与周全性有着重要的意义。指出概念所具有的不同维度，对于概念的操作化，对于概念的测量指标的选择，以及对综合的理论思考核分析都是十分有用的。4.发展指标操作定义是与一定的调查指标相联系的。调查指标是概念内涵中某一方面内容的指示标志,它表示经验层次的现象。第60页，课件共97页，创作于2023年2月社会剥夺这一概念的操作化

社会剥夺是一个比较抽象的概念，它不同于经济剥夺、政治剥夺、人身剥夺等概念，它的抽象定义是个人在社会地位、社会权利、社会交往及社会活动能力等方面受到的不合理的限制、歧视和压制,它可以分解为几个方面，如：社会孤立、社会歧视、社会权利剥夺等，这些方面也是抽象的，但通过对每一方面的界定和操作定义，就可把“社会剥夺”的概念转换为变量形式,对它可以从各个方面选择调查指标来测量。第61页，课件共97页，创作于2023年2月指标;1朋友的数目2,与其他家庭的来往程度3,活动区域4社交活动……指标;1,性别歧视2,种族歧视3,职业歧视4,政治歧视……指标;1受教育权利的剥夺2.社会交往权利的剥夺3.公民权利的剥夺4,移民权利的剥夺……社会剥夺社会孤立社会歧视社会权利剥夺界定其主要内容和表现界定歧视的各种类型界定社会权利的各个方面第62页，课件共97页，创作于2023年2月（四）概念操作化的意义

1.能够进一步明确调查对象和调查范围。“家庭：集体户？单身户？”2.它能够使不同的研究者对同一研究内容有统一而明确的理解或在检验研究结果时发现误解。“月收入？”3.能够使我们对研究对象的具体观察和测量成为可能。命题1

个人理想的子女数目会随教育程度的提高而下降（无须操作化）命题2

随着工业化的发展，亲属关系会趋向淡化（须进一步操作化）——工业产值在总产值中所占比重亲属间来往次数第63页，课件共97页，创作于2023年2月第四节调查设计调查设计主要指对整个调查研究工作进行规划,制定出探索特定社会现象或事物的策略,确定研究的最佳途径,选择恰当的方法,当然它也包含着制定具体的操作步骤及方案等方面的内容一、调查目的

二、分析单位

三、调查方案的设计

第64页，课件共97页，创作于2023年2月一、调查目的（课本37页）调查目的对调查设计具有重要影响。调查目的按其性质的差异可分为探索性、描述性和解释性。调查目的不同，对整个社会调查的设计要求、调查对象、调查方法的选择以及具体操作程序第65页，课件共97页，创作于2023年2月1.探索性调查

探索性调查：调查目的是对研究者所感兴趣的问题或现象进行初步考察或了解。特点：①探索性调查在方法上的要求相对比较简单、不太严格。通常采用偶遇抽样或判断抽样等非概率抽样的方法。样本规模小，样本收集主要采用无结构式访问的方法。②探索性调查所得的各种结果和结论，都只是有关某种现象和问题的“初步印象”，难以对所研究的现象或问题提供比较系统、比较肯定和比较满意的答案。第66页，课件共97页，创作于2023年2月2.描述性调查描述性调查：调查目的是要发现调查对象总体在某些特征上的分布状况。典型的例子：人口普查市场调查民意测验特点：描述性调查在对社会现象的认识上比探索性调查前进了一大步。描述性调查具有系统性、结构性和全面性的特点，（课本39页）具体表现：第67页，课件共97页，创作于2023年2月①样本规模大（描述性调查〉解释性调查〉探索性调查）②资料收集主要采用封闭式问题为主，以自填、邮寄或结构式访问等方式进行问卷调查③必须对资料进行统计处理第68页，课件共97页，创作于2023年2月描述性调查应当注意的两个方面一是描述的准确性，要求对社会现象的分布状况、基本特征等做出精确的描述或说明；二是描述的概括性，要求调查结果描述的不应当是个别的或片面的，而应当是能够反映出总体及各个组成部分一般状况的普遍现象，或者说，根据样本调查的结果，应能够反映出总体的水平或趋势。第69页，课件共97页，创作于2023年2月3.解释性调查

解释性调查：调查目的是要回答为什么，从而说明调查现象发生的原因，解释社会现象之间的关系。特点：①理论色彩较强，通常是从理论假设出发，经过实地调查，收集资料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的。②调查方案设计上解释性调查比描述性调查更为严谨，调查内容也更具适用性和针对性。③在分析方法上，解释性调查往往要求进行双变量和多变量的统计分析。第70页，课件共97页，创作于2023年2月二、分析单位（一）分析单位的定义与特征（二）比较分析单位、调查对象、调查内容（三）分析单位的类型（四）选择分析单位时应注意的事项（五）与分析单位有关的两种谬误第71页，课件共97页，创作于2023年2月（一）分析单位的定义与特征

1.定义分析单位是一项社会调查所研究的对象，研究者所要调查的一个个”点”，它是进行调查和抽样的基本单位,研究的最终目的是将这些单位的特征汇集起来以描述由他们组成的较大的集合体或解释某种社会现象。2.特征（1）调查所收集的资料直接描述分析单位的每一个个体（2）将这些个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群体（总体），或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。第72页，课件共97页，创作于2023年2月（二）比较分析单位、调查对象、调查内容分析单位是一项社会调查所研究的对象调查内容是指分析单位的属性和特征，他们是研究者所要调查和描述的具体项目或指标.。调查对象是研究者收集资料时所直接询问的对象。（例子课本42页）第73页，课件共97页，创作于2023年2月（三）分析单位的类型1.个人:个人是社会科学中最常用的分析单位。大部分社会研究都要通过分析个人特征来解释和说明各种社会现象，但社会科学是分析在不同的社会环境，不同的社会制度或不同文化中个人的具体特征，即分析各种社会角色的特征,如家长与子女,学生与教师,领导者与被领导者。此外,社会调查研究一般并不停留在个人层次上,因为他主要目的是描述或解释由个人或个人行为组合而成的社会现象。第74页，课件共97页，创作于2023年2月2.群体:群体主要指具有某些共同特征的一群人。①大多数情况下群体特征不同于个人特征。例如家庭的特征包括家庭的规模、结构、代际关系、高档商品的拥有量等，但不能用同样的特征来描述家庭中的个人；②但有些群体的特征可由个人特征汇集或抽取而来。如家庭的经济状况是由每个家庭成员的收入决定的，家庭的社会地位主要由家长的职业和声望决定的。

第75页，课件共97页，创作于2023年2月3.组织组织是指由具有共同目标和正式分工的一群人所组成的单位。如企业、商店、公司学校、医院、机关、政党等。组织的特征包括组织的规模、组织的方式、管理方式、组织行为、组织规范、上下级关系、人员晋升解雇等等。组织在社会研究总是一个重要的分析单位,因为许多社会现象是在组织内部即组织之间产生的。第76页，课件共97页，创作于2023年2月4.社区社区是按地理区域划分的社会单位。如乡村、小城镇、市区等。社区内的人们一般共同从事社会、政治、经济等项活动,具有较为一致的文化规范和价值标准。将社区作为分析单位通常是描述社区居民的生活状况、交往活动、文化活动、行为规范以及社区的历史发展过程等，由社区研究可进一步扩展为对整个社会的研究，从而上升到宏观层次。第77页，课件共97页，创作于2023年2月（四）选择分析单位时应注意的事项1.一项研究课题可以采用多种分析单位，如研究犯罪问题，可以以个人、群体、或社区、单位,也可以将犯罪活动本身作为分析单位，研究者应根据社会现象的复杂程度和研究目的来选择分析单位。对于复杂的现象，只有从不同角度,不同层次去收集资料，才有可能得到更完整,更真实的信息。当然在具体的研究中研究者一般只选择以两个最主要的分析单位以减少调查工作量。例如主要以个人和家庭为分析单位来研究犯罪问题，调查每个罪犯的个人情况和家庭情况。第78页，课件共97页，创作于2023年2月2.在研究中如果以某一分析单位进行调查所收集的资料不能完满地解答研究课题的话,就应该增加或改变分析单位。例如，要解释城市犯罪率为什么增高的问题，最初以家庭为分析单位，但当资料不能满足要求时，就应考虑以群体青少年、个体经营者、盲流、团伙或城市为分析单位。第79页，课件共97页，创作于2023年2月（五）与分析单位有关的两种谬误层次谬误和简化论是由于分析单位不明确,分析层次混乱或调查内容狭窄而导致的错误.层次谬误是指用一种高层次分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。简化论又称简约论，指的是研究者用个体层次资料来解释宏观层次的现象。简化论的错误正好与层次谬误相反。（课本45页）第80页，课件共97页，创作于2023年2月三、调查方案的设计（一）调查方案的主要内容（二）调查方案示例第81页，课件共97页，创作于2023年2月（一）调查方案的主要内容1.说明调查课题的目的和意义:2.说明调查的内容3.说明调查范围、方法、调查对象和分析单位4.说明调查的理论假设

5.说明抽样方案6.说明调查人员的组成,组织结构及培训安排7.确定调查的时间进度和经费使用计划。第82页，课件共97页，创作于2023年2月1.说明调查课题的目的和意义

任何一项调查研究都具有理论意义或应用机制。本次调查的目的、意义是什么，它在理论与应用方面都有哪些作用。然后是阐明研究课题，说明这一研究要解答哪些问题，这些问题是如何形成的，是从哪些角度出发提出来的，解答这些问题会导致哪些新的发现。此外还要说明研究要描述或解释那些社会现象，是对现象的一般状况进行描述，还是深入了解某一单位或某一地区的情况，或是探讨现象之间的因果关系，如果是探讨因果关系，那么还要说明理论构架(或研究是什么)研究假设是什么，假设中的概念是如何定义的。第83页，课件共97页，创作于2023年2月2.说明调查的内容调查内容是通过调查指标反映出来的，因此设计调查指标的过程就是设计调查内容的过程。设计调查表格或调查提纲,根据研究课题提出的问题,并通过对概念的分解和界定,确定出要调查的现象有哪些方面,即所研究的变量有哪些,在根据对概念的操作定义确定所要调查的指标和项目,依据这些指标和项目就可以具体设计问卷,观察表格或调查大纲。第84页，课件共97页，创作于2023年2月3.说明调查范围、方法、调查对象和分析单位调查范围是在哪些地区、城市或社区中进行调查。调查范围的选择要考虑到代表性、方便、经济、恰当等因素。方法：指采用何种调查研究方式，是统计调查还是实地研究；具体的调查方法是什么，是采用问卷法还是采用访问法或观察法；资料分析方法是什么，是采用何种统计分析,是仅仅做单变量分析,还是做多变量分析。调查对象的确定有助于采用合适的调查方法和测量工具；指明分析单位，有助于调查者有针对性地收集资料，避免犯层次和简化论错误。第85页，课件共97页，创作于2023年2月4.说明调查的理论假设：指在解释性调查中事先建立起明确性的理论假设。5.说明抽样方案：说明抽样的总体、抽样方法和程序、样本规模的大小和准确性程度。6.说明调查人员的组成,组织结构及培训安排第86页，课件共97页，创作于2023年2月7.确定调查的时间进度和经费使用计划

调查的时间性很重要。需要说明调查在什么时间进行，需要多少时间完成,,比如进行电视台满意度调查，时间何时为好。对课题调查经费的使用也应有一个大致的考虑和合适的分配，以保证调查的各个阶段和工作能顺利进行。第87页，课件共97页，创作于2023年2月（二）调查方案示例

例1.蒙汉通婚研究例2.越轨行为研究

第88页，课件共97页，创作于2023年2月调查题目：赤峰地区农牧民与汉族的通婚研究

1.调查目的：通过对影响蒙汉通婚的各种因素的分析，探寻民族通婚的一般模式,建立一种理论模型来说明中国的民族通婚问题，这一研究对于认识目前的民族关系，制定民族政策有一定的现实意义，对于民族学、人口学、和社会学的理论建设也有一定的参考价值。第89页，课件共97页，创作于2023年2月理论构架本研究的基本设想是：影响蒙汉通婚的主要因素有六类，包括经济活动、居住特点、人口迁移、语言文化、历史因素和政策因素,其中后两种因素起独立的影响作用。通过对前四类因素的界定、分解和操作定义,筛选出10个影响民族通婚的变量：①某一个民族在一个村的总户数的比重,②居民的平均文化水平,③户主的年龄,④户主的文化水平,⑤职业,⑥户口类型,⑦是否移民,⑧掌握另一民族语言的能力,⑨邻居中另一民族成员的多少,⑩与另一民族成员的交友情况.将这些自变量与因变量(民族通婚程度)联系起来,建立了一组研究假设和一个复杂的因果模型.

第90页，课件共97页，创作于2023年2月2.研究类型：解释性调查，抽样调查。是以统计调查为主，结合实地调查。

调查方法以问卷法为主，结合访问法、观察法。资料分析方法是统计分析(包括相关分析,回归分析)结合理论分析.3.调查范围：内蒙古赤峰地区分析单位;家庭(户)

4抽样方案。研究总体是赤峰地区的居民,根据地区特点选择4个有典型意义的旗(县),