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写作教学从哪里开始写作教学从哪里开始浙江省教研室蔡少军(csjhg126)引子:从2013年高考作文命题看写作教学发展规律生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度,写篇文章,谈谈你的思考(2013年上海高考题)●阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有的人看到已经发生的事情,问:“为什么会这样?我却梦想从未有过的事物,然后追问:“为什么不能这样?”(2013年安徽省高考题)位商人得到一块价值不菲的宝石,但却发现宝石上有一条裂缝,如果能从裂缝处切开,就能得到两块完美的宝石。当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石,这时,一位年轻工匠勇敢地站了出来,并且完美地切割出了两块宝石。年轻工匠的师傅感叹地说,有些时候不仅需要足够的经验,更需要抛却许多顾虑的勇气。(2013年新课标卷)你注意到了吗?装鲜牛奶的容器一般是方盒子,装矿泉水的容器一般是圆瓶子,而装酒的圆瓶子一般又放在方盒子里,方圆之间,各得其妙。正如古诗所云:“方圆虽异器,功用信具呈。”人生也是如此,所谓:“上善若水任方圆(2013年湖北省高考题)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。英国作家赫胥黎:为什么人的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?美国作家菲尔丁:世界在失去伟大的孩提王国且失去这一王国,那就是真正的沉沦(2013年浙江省高考题)孙绍振:理性思辨命题与诗意性抒情命题●近年高考作文走向的变化命题作文从强制性主题性命题走向非主题性命题。首先考核的是学生自主确立独特主题的能力。在材料和问题面前拿出自己独立的见解来,这是素质的主体性、创造性,也是竞争力命题逐渐从侧重抒情性的命题转向议论性,也就是理论性的命题转化。这符合世界各国高考命题的共同取向。不论是美国,还是澳大利亚、英国,作文的命题都是理论性的。法国是哲学性质的。新加坡甚至规定只能写议论文,不能写抒情散文孙绍振《高考作文命题呼唤理性思维》国外作文命题举隅1、当你乘坐的轮船沉了,漂流到一个荒岛上,你将怎样生活?2、评论想象中的一场音乐会。●3、设想你正在一家糖果店(或者是展览馆、玩具工厂)用五要素即5Wwho(何人)、what(何为)、when(何时)、where(何地)、why(何故)]讲述你的故从另外的角度看待世界:一条鱼会渔夫?外星人怎样看待你的活动只老鼠怎样看待盆中的乳酪?如果让你做一天校长(教师、父母、总统等等),你将做什如存能在餐榛翁级生设做全三翔曼它将变得怎样?为什么你认为这样做是有必要的?中国的昨天和今天●国外作文命题举隅9、你认为纳粹德国失败的原因是什么10、如何改进种族关系?11、为什么肥皂剧那么流行?12、与兄弟姐妹相处的技巧是什么?●13、为何周末应该更长些?●14、人类会犯错误,但是他们也有伟大的瞬间,我认为,其中一个伟大的瞬间就求:举例完成这段论述,例子可以来源于文学、历史、时事或幕另男第·齧是最结构清晰的短文,文章中你需要解伟果一本书、一部电影或是音乐唱片牵涉到某些社会成员私人的、不愿公开的信息,它是否还能够放入公共图书馆要求:你怎么看待这个问题?你的立场写一篇短文合理的解释和来往的理观察以显你的立场,你也可以考虑关于这个问题的这是相反的观点。国外“真实写作”理论应帮助学生了解写作的价值所在。作为一种记忆、交流、组织和发展自己的思想和信息的工具《英国国家课程大纲》对于语言文字表达,应选择适当的话题和题材,搜集、整理有关的信息资料,深化自己的认识.按照构想整理出材料,有条理地写出自己的意见和主张《日本高中语文学习指导纲要》尽管人们经常通过写作来阐述思想、表达感情,但是人们主要还是将其作为与他人交际的工具.必要学会筛选并组织观点,牢记创作动机,心里面要放着面对的读者.广泛的目的,针对特定对象交流思想,传递信息《加拿大写作课程标准》国外“真实写作”理论这种观点强调真实写作过程的“思维和认知状态”的“真实”,认为真实的写作过程不是被动的模仿客观事物、反映主观体验,而是伴随着认知、建构、改造过程,伴随着吸收、消费、生产信息和知识的过程。这对传统写作是个极大的颠覆,标志着写作从“真实反映”发生过的内容走向“动态建构”未来内容,从静态的关注“写什么(whattowriting)”,指向“写作可以干什么(writingtodowhat)这些“真实写作”的课程设计有两大特点:一是广泛采用跨学科的课程统整。二是大量的独具特色的灵活的写作知识,一般是根据真实写作的情境和任务来编写设计,几乎没有我国习惯的“记叙议论描写”等文体知识和“首位照应、谋篇布局”等文艺创作性的写作知识。26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

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