语法填空教学设计高考英语备考

教学设计教学内容：高考复习语法填空解题策略〔Tipgiven〕授课对象高三8班同学授课老师施晓青〔刘利光名师工作室学员〕复习思路：课程围绕语篇填空解题策略绽开，该题型分为有提示词和无提示词两类，因前者占比为7~8空，本节课聚焦有提示词空的策略讲解。课程以视频为导入，以听、看方式补全文章内容，随之联想至高考语法填空题的设题情境和设题点，再分析近三年该题型有提示词的相应考点，以高考真题为载体，分别对提示词为动词、形容词、副词和名词的题目进行技巧讲解和训练。最终，在同学对此题型和相关考点有肯定了解的根底上，引导他们以命题人的思路对2022年全国甲卷语法填空文章进行命题，以此加强同学分析问题、解决问题的力量，进一步培育同学的高阶思维力量。核心素养〔教学目标〕：语言力量以听、写、说的方式培育同学猎取有效信息的力量，了解高考语法填空设题特点和规律并能表达考查单词在题中的根本语义。学习力量通过分析高考真题，以及相应考点的策略，渐渐把握做题技巧，并在小组活动中培育学社的学习合作力量。思维品质在命题过程中，综合利用所学学问点和技巧，提高同学理性思索和解决问题的意识及力量。教学重点：语法填空中提示词为动词、形容词、副词和名词技巧讲解和训练；同学敏捷运用相关学问完成各项任务。教学难点:引导同学学会找出命题特点和猎取信息、分析问题的力量。启发同学思维，学以致用，完成命题任务。教学方法：Taskbasedteaching,individualthinking；teamworkstudy教学设备：黑板多媒体考情分析：新高考题型下，阅读、写作分数占比增大，以上两个题型对同学的词汇量要求更高，是我校同学的薄弱环节，所以同学相对能拿高分的语法填空题是不能忽视的一大题型，分数占比和应用文写作一样均为15分，所以我们需要在一轮复习过程中，也要系统、全面复习备考该题型，把握该局部命题规律和考点，以此加强同学分析问题、解决问题的力量，进一步培育同学的高阶思维力量。学情分析：高三的同学经过两年多的英语学习，对语法填空策略有肯定了解，但缺乏规律性、系统性的指导。教学过程：Teacher’sactivityStudents’activityDesignintentionStep1:LeadinWatchavideoandfillintheblanksaccordingtowhatyouhearorwatch.Watchthevideoandfillintheblanks.用视频导入本节课授课内容——高考复习语篇填空解题策略之TipgivenStep2：PresentationPleasewritedownthepartofspeech(词类，词性)oftheabovewordsonthefollowingmindmap.Checktheanswersandfinishthemindmap.通过词汇的词性分析，引出高考语法填空的常考点和解题策略。Step3：FurtherexplorationGuidethestudentstoanalysetheexerciseandgettotheconclusions.Finishtheexercise.Undertheguidanceoftheteacher,analyseandgettotheconclusions.Pairdiscussion.以高考真题为载体，分别对提示词为动词、形容词、副词和名词的题目进行技巧讲解和再次训练。Step4：Groupwork.Accordingtowhatyou’velearntaboutthedistributionoftestpoints,trytomakeatestpaper.(Underline10blanksandwritedowneachtestpoints.)Thinkindividuallyanddiscusswithgroupmembers.加强同学利用所学分析问题、解决问题的力量。Step5：Presentation&selfevaluation.Givepresentation.Selfevaluation.学习成果展现，发觉问题为下一步教学