2023年关于舞蹈教案模板汇总9篇

2023年关于舞蹈教案模板汇总9篇舞蹈教案篇1

体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌颂性的完备结合。（非常钟）

1、分别观赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。

《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段

《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐片段

《黄河》舞蹈动作片段《胡桃夹子》音乐片段

（学生观赏，分析、探讨）

舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。

2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。

预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作仿照。

预设二：没有学生主动仿照时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。

师：舞蹈的表现须要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练起先。

三、体验实践：芭蕾手位组合（二非常钟）

1、正确的站资：

使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态：大拇指尖要轻轻地遇到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，限制自己的动作，因而手指简单惊慌。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（学生做动作，老师进行订正）

3、芭蕾基本手位动作要领讲解。

（一位手）（二位手）（三位手）

（四位手）

（五位手）

4、老师示范，学生仿照

舞蹈教案篇2

活动目标

1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。

2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调

性及协作实力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动打算

课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载

活动过程

一、导入

1.播放音乐

老师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。

2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

二、绽开

1.观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟识歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？

（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？

-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）观赏老师跳一遍。

小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。

（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。

（4）听音乐完整表演。

提示：前奏时，按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。

（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。

（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。

（3）听音乐完整跳2-3遍

三、活动延长

引导幼儿到操场上接着练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，

咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下接着跳，好不好？

（活动结束）

舞蹈教案篇3

活动目标

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。

活动打算

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

活动过程

一、律动进场：动动动

指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：小手捉迷藏

指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。

老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。

三、音乐嬉戏：小手拍拍

指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。

1、老师示范嬉戏玩法。

老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看它会找谁做挚友呢？（眼睛）

2、随音乐完整感知嬉戏。

3、了解嬉戏规则，仿编动作。

老师提示语：猜猜小手还会找谁做挚友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体嬉戏。

老师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

舞蹈教案篇4

设计意图

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了肯定的基础，各方面实力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地仿照老师做舞蹈动作并不利于培育幼儿的创新思维，于是我确定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作始终都很感爱好，对小鸭子这一形象也比较熟识，因此创编起来可能会比较简单一些，并且他们始终很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是一个新的起先。为了不让他们失去爱好，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

活动目标

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿态。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动打算

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程

一、起先部分

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许很多多的小动物，今日呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿仿照小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

二、基本部分

（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，老师向幼儿简洁介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们知道她是仿照什么动物做这些动作的.呢？

师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位出名的舞蹈家杨丽萍阿姨仿照孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，视察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一起来仿照小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想仿照什么动物呢？（幼儿自由发言）今日老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一一看，然后把它编成舞蹈好吗？

（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿态。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿观赏，视察小鸭子嬉戏时的各种姿态，感受小鸭的开心心情。

提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、快乐地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来仿照。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》其次片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由探讨，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

师：小挚友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以仿照一些幼儿的动作，激发幼儿的爱好。在整个过程中老师对幼儿进行个别指导。

三、结束部分

让幼儿在开心的表演活动中自然结束。

舞蹈教案篇5

活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲美丽、柔软的旋律。

2、会用美丽的动作跟随音乐表演。

活动打算让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小挚友，我们今日来听一首好听的曲子。（老师弹奏乐曲）。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着美丽的舞蹈）。

2、听其次段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言（可以事先打算好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，老师即兴组织的）。如第一段音乐可配上："在风景美丽的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着好听的歌，跳着美丽的舞"。其次段音乐可配上："听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌颂我们的生活多美妙。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，起先的速度怎样？中间的速度怎样？最终的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的美丽、柔软。

1、观赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手仿照老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的优美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的美丽、柔软。

舞蹈教案篇6

一、活动目标

1、依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、主动参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

二、活动打算

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐三、活动过程（一）熟识音乐1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物须要用你的耳朵去听。（幼儿观赏音乐）师：喜爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（老师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句起先时拍一下手。

（二）创编动作1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作）2、幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？（老师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好打算。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特殊神气，我们再来试一试；其次遍老师语言提示）3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（须要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）（三）跳邀请舞1、探讨并学习做邀请的动作。（坐在椅子上探讨）师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请挚友呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！（老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请挚友应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个挚友试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把挚友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到挚友，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到挚友？）3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们接着跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个起先邀请）师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（假如多人找一个挚友，应当刚好调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？（3--6--12--24）5．延长。

师：挚友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗

教学反思

难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有主动跳起来。活动环节较薄弱幼儿心情不够高涨。假如能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿主动性会更高。

舞蹈教案篇7

设计意图：

艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验创建的欢乐。孩子们对跳跳糖载歌载舞的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进行舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和创建的欲望。

活动目标：

1、能仔细倾听音乐，理解音乐表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。

活动打算：

学问阅历打算：幼儿吃过跳跳糖

物质打算：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程：

一、探讨吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。

引导语：小挚友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？

渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？

小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。

二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。

1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。

师：老师带来了一首跳跳糖的音乐，请小挚友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。

2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。

师：现在老师是魔法师，当音乐改变时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，老师边画图谱）

附图谱：∨∨∨∨（很快跳跳跳）

∫∫∫∫（渐渐的溶化）

﹒﹒﹒﹒（变成糖水没了）

3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱。

三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳：老师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖溶化：老师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、颈项、头变软来表现溶化。

③编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。

四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进行表演）

师：小挚友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏起先时小挚友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里起先表演。

理解感受：我以帮助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就起先创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。

自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程老师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿，能较好地使幼儿的实力和特性得到全面的发展，，激励幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。

舞蹈教案篇8

1、学问与技能：用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法：培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。

3、情感看法与价值观：激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。

感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

两课时

第一课时

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们“六"一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作？给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照！待会我们请每组举荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿态都挺美丽的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的颈项，视察你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。

（生视察、记忆）

4、师：你视察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生仿照自己视察到的动作）

5、师：老师也视察到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才登记来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

其次课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小挚友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生接着作画。

二、沟通评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今日大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案篇9

活动目标：

1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的看法。

2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发乐意帮助他人的愿望。

活动打算：

1、收集各种树叶。

2、ppt课件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

活动过程：

一、ppt导入，引出主题。

（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的相识来进行描述。）

画面一：

1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

画面二：

树叶们聚在一起，在说些什么呢？

二、观赏故事，分段