2023年大班数学教案集合6篇

2023年大班数学教案集合6篇大班数学教案篇1

活动目标：

1、相识整点

2、培育幼儿要遵守时间的习惯

活动打算：大钟表1个，1-12数字卡一份，时钟每人一个

活动过程：

1、谜语导入：

师:小挚友们，咱们今日猜一个谜语好不好？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们，什么时候睡，什么时候起?”是什么呀？（钟表）

2、相识钟表

1）相识分针时针

师：小挚友们，今日老师就带来一个钟表，大家来看看上面有什么（分针、时针、秒针、数字1-12）。那谁能说说分针是什么样子，时针什么样子?谁能用身体来比划一下。

老师引导幼儿说出分针稍细一些、长一些；时针稍粗一些、短一些。并且用身体动作加深印象。

2）相识数字1-12，了解他们的位置。

师：表面上除了有针外还有什么呀？（数字1-12）那么现在我们来说一下都有哪些数字，那它们是怎么排队的？我们在按着从1-12这样的依次来数就叫顺时针方向。那么在最上面正中的是谁？（12）和它是一条直线的.是谁？（6），那么和3是一条直线的是谁？（9）。

3、相识整点

1）老师先出示几幅整点图，请幼儿视察，引导幼儿说出分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。

2）老师示范拨钟表，幼儿说出几点整

3）老师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。

4、嬉戏：时针分针转转转，

嬉戏规则：请12名幼儿头戴数字1-12，按位置站好，再请一名幼儿做分针时针，老师或其他幼儿说几点整，此幼儿就指向几点整。

5、老师出示幼儿生活中的图片，请幼儿说动身生事情的时间，然后拨出时间。

老师小结：我们生活中须要钟表来告知我们精确的时间，让我们知道什么时间该干什么，那么假如我们到了时间却不吃早饭，会怎么样？到了时间，不睡午觉，又会怎么样？所以，我们要遵守时间，不要拖拖拉拉奢侈时间。

活动延长：请幼儿在家里自己制作一张时辰表，来记录自己一星期的生活作息时间，然后下星期带到幼儿园相互沟通。

大班数学教案篇2

1、学习8的第一组加减，能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、学习互换规律，能用互换规律找出另一道算式。

3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。

1、教具：7以内的算式题卡、四座城堡图、四幅画、四张长条卡片。

2、作业、笔、小贴画。

一、复习8的组成及7以内的算式。

1、师幼一起玩8的“碰球嬉戏”。

2、以“开火车”的'形式复习7以内的算式。

师出示算式，幼开火车回答。

小结：今日的火车开得又稳又快，真好！火车开到哪里了呢？

二、情境感知——看图学习8的第一组加减法。

师：你们看，火车已经把我们开到房子王国了，一共有座房子，这么美丽的房子你们想不想进去参观参观啊？（）房子主子说这四个房子里分别有一副图片，请我们小挚友分别用提问的方式用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入房子。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小挚友起先去说一说吧。

1、幼儿第一次探究操作——看图讲解并描述

（1）师：请你来说一说，你选择到了几号房子？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了7只鸟，树上一共有几只鸟呢？）集体验证，并集体把这件事讲解并描述。

（2）分别请到其他号码房子的小挚友来讲解并描述（得到大家验证后，再集体讲解并描述）。

小结：呀，我们小挚友真能干，一下子就能把四个房子里的事情讲的很清晰了，房子主子还夸我们都是最聪慧的小客人呢。

2、幼儿其次次探究操作——边讲解并描述边列出算式

师：房子主子又说话了，它还想考考我们小挚友，刚才是让小挚友分别讲了四座房子里的事情，现在让小挚友依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

交代幼儿操作要求

师：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小挚友上来边讲老师边记这道加法算式。（1+7=8）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式认读两遍。

三、体验理解——互换规律。

1、学习数学的互换规律。

师：老师将图片拿开，请幼儿视察这些算式题，他们有个小隐私？看谁先能找出隐私来。

小结：1+7=8、7+1=8数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到1+7=8，立刻就想到7+1＝8。我们把它称做为好挚友。同样看到8-1=7，立刻就想到8-7＝1。我们也把他们称做为好挚友。

2、练习互换。

师：老师拿出题卡，请我们小挚友立刻说出他的好挚友题是谁？1+7=8（7+1=8）、8-1=7（8-7=1）

四、小组操作。

师：房子国里还有很多数学题目，房子主子说了假如你们做对了这些数学题，每人将奖到一个小贴画，你们想试试吗？

1、师介绍各种题型

（1）看图列算式。

（2）体验互换规律。

2、讲评小结。

大班数学教案篇3

一、活动目标：

（一）尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

（二）能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

二、活动打算：

（一）人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

（二）6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。

（三）磁性数字1—6若干。

三、活动过程：

（一）家中的电话号码。

1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。（通过比较各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。）

2、比较一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6；有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0—9数字组成的）每家的'电话号码是否相同？（每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有相同的部分号码）

（二）为恐龙装电话

1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。

恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

2、出示数字1—6，提出设计要求：

为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3、小小设计员

幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

（三）幼儿相互沟通不同的排列方法。

请2—3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码

大班数学教案篇4

教学内容与要求：

１、了解生活四周的新车，体会现代交通工具越造越新型。

２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对四周事物的敏感）。

活动打算：

１、幼儿人数１６。

２、老师新车的ＰＰＴ。

３、各种各样新车的照片或图片。

４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。

５、汉字：外形、用途。

６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。

７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。

过程与指导：

一、新奇的新车

１、老师的车

（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜爱，你们为什么喜爱？

——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的观赏，获得观赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜爱，车灯让你喜爱，玻璃窗让你喜爱，轮胎也让你喜爱等。

小结：是啊，有人喜爱我车的颜色、有人喜爱车灯的形态……

二、新车上牌

尽管新车许多，但还是有越来越多的'人喜爱白色的威驰。当公路上有很多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？

１、三个数字的车牌

我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。公路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？

我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？

提示：和你的挚友一起做这件事——让孩子合作学习。

——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。

２、沟通探讨、学习方法

老师：请你们每对拿出一张车牌。

在活动中：孩子比照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最终确认。

梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌？

３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？

——幼儿操作。在肯定的时间之后，让孩子一起沟通。

在活动中，为了激发孩子的热忱和对活动持续的爱好，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。

４、其次次沟通

将１为首的数字拿出来，共有６张。

老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应当可以排列出更多的车牌，我们在角落里渐渐地做。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简洁的减法运算。

2、能主动思索、细致视察，体验数学活动的趣味性。

活动打算：

1、教具打算：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。

2、学具打算：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。

3、《操作册》第6册第31-32页

活动过程：

1预备活动。

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：青蛙跳水。幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小挚友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停止时，老师随意出示一张数卡。如“8”，每组8个小挚友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小挚友。嬉戏可反复进行。

2集体活动

（1）复习10以内的减法。

老师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。

（2）学习20以内的减法。

创设情景：奇妙工具又现身。小挚友，谁又来到我们班上作客啦？

老师出示工具“加法、减法板”，按依次摆放好。

老师：看，他又说话了：小挚友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，依据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。

老师从题卡中随意取出一个减法算式如16-4=，老师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最终数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。

（3）用加法减法板学习20以内的.退位减法。

老师从题卡中取出一个减法算式如16—9=，用相同的方法操作加法减法板，得出正确答案。

3分组活动老师：加法减法板想检测一下小挚友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。

第一组：利用学具加法减法板做减法练习。老师事先打算好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。

其次组：利用划点子的方法进行减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最终数出剩下的点子数量，记录在作业单上。

第三组：做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“漂亮的花环”

4沟通小结，整理学具。

大班数学教案篇6

一、活动背景

本学期依据幼儿园的大的教研活动宗旨，我们大班教研组设定了本学期的活动目标，制定了3次同课异构的教研活动，本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》，那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同老师进行教学设计、组织课堂教学，或者某一老师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有：体现老师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进老师的发展等。

二、活动流程

1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》

2、执教老师教学活动

3、执教老师课后说课、反思

4、大家议课、评课

5、主持人小结

三、同课异构活动实录

(一)授课：地点：大一班人数：24人

李老师的课堂实录：

科学活动：撒花片

活动目的：

1、学习用数字记录撒花片的结果

2、发觉多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

活动难点：引导幼儿运用互补规律和互换规律。

物质打算：幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色，空白记录单、笔。幼儿活动材料其次册第12页。

阅历打算：幼儿已学过7以内的`组成。

活动过程：

一、看花片，玩花片

1、看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)

2、数一数，盆中有几个花片?

3、幼儿自由玩撒花片