2023年《动物》大班教案（通用20篇）

2023年《动物》大班教案（通用20篇）《动物》大班教案1

活动目的：

1、练习听信号向指定方向跑。

2、培育幼儿机灵的反应实力。

3、发展幼儿倾听的习惯。

活动打算：

母鸡头饰一个。

活动过程：

1、打算活动。幼儿做学走路的嬉戏：老爷爷走路弯着腰，老奶奶走路两边摇，解放军走路挺胸肺，小挚友走路蹦蹦跳。幼儿反复做几遍后结束。

2、老师讲解示范嬉戏玩法，规则。老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，站成一个圆圈。嬉戏起先，鸡妈妈说，孩子们，你们在家里好好睡觉，我去找东西吃，你们把眼睛闭上，听到妈妈叫你们才能眼开眼睛。说完，小鸡蹲下闭上眼睛，鸡妈妈走到场地的另一端说，小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到吃的了，快快跑来。小鸡听到妈妈的叫声，睁开眼睛，跑向鸡妈妈。

3、幼儿嬉戏。小鸡听到鸡妈妈说完快快跑来后，才能跑向鸡妈妈身边。幼儿熟识玩法后，可请幼儿扮鸡妈妈，分组进行嬉戏。

4、放松活动。幼儿听音乐做《小鸽子飞》的动作：小鸽子咕咕，飞来飞去咕咕……。

《动物》大班教案2

嬉戏目标：

1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培育关切、爱惜树木的情感，加强环保教化，加强亲子教化。

2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡实力。

3、培育幼儿英勇、爱惜小动物的精神。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏打算：

小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

嬉戏玩法：

幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏起先，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

大班体育嬉戏活动:勇救小动物

嬉戏打算：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)

嬉戏玩法：

将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置山洞;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

嬉戏规则：

1、必需双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后才能救小精灵。

2、若嬉戏中途发生意外状况或未带小动物胜利返回应在原地重新通过。

《动物》大班教案3

教案目的：

1、能够依据分合式以及交换规律探究出8的加减算式。

2、娴熟进行8的加减运算，提高幼儿思维的灵敏性。

教案打算：

1、幼儿较娴熟地驾驭7以内各数的加减运算及8的组成。

2、教学挂图《喧闹的动物园》。

3、加号、减号、等号、数字卡片每人1套，笔1支。

4、幼儿学习资源。

教案流程：

1、引导幼儿利用双色卡片复习8的组成。

2、幼儿依据8的分合式自主探究摆出8的加减算式。

（1）创设情境“逛公园”，引发幼儿爱好。

老师以“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今日公园免费开放，但是小挚友必需通过一个智力关卡才能进入公园”的情景来激发幼儿爱好。

（2）老师出示8的一组分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起来是8。请个别幼儿演示，用数字和运算符号摆出8的四道加减算式。

（3）重点引导幼儿说一说自己摆的是什么算式。引导全体幼儿视察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点：两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道剪发书按时是等号两边的数字位置交换了。

（4）全体幼儿进行操作活动，自主探究8的其他加减算式。重点引导幼儿在摆算式的过程中能够娴熟地运用交换规律

（5）组织集体共享、验证。

3、出示教学挂图《喧闹的动物园》，引导幼儿依据图片内容自编8的加减应用题，并列出算式、算出得数。

4、幼儿操作幼儿学习资源，娴熟进行8以内数的加减运算，提高思维的灵敏性。

活动延长：

幼儿操作幼儿学习资源操作卡接着练习加减运算。

《动物》大班教案4

活动目标：

1、在沟通共享中了解自己喜爱的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜爱动物的谜语。

3、萌发宠爱动物的情感。

活动打算：

动物图片、PPT。

活动过程：

一、猜谜引出主题，

一物长来真惊奇，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？

二、自由沟通。

1、你最喜爱什么动物？说说喜爱的理由。

2、你知道关于它的好玩的事吗？（幼儿结伴沟通，老师巡回指导）

三、提升阅历。

1、老师展示动物图片PPT。

2、请个别幼儿讲解并描述，老师指导，提升谈话阅历。

四、尝试分类。

1、引导幼儿依据空中、陆地、水生分类，或依据家养和野生进行分类。

2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（和顺、猛烈）等方面进行分类，也可以根据毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

五、相互沟通，尝试给自己喜爱的动物编谜语。

《动物》大班教案5

设计理念：

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的视察发觉动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应实力。同时激发幼儿对大自然的探究爱好，引导幼儿依据动物本能的反应进行探究、分析、丰富幼儿关于气象的学问阅历。

活动目标

1、激发幼儿视察和探究自然现象的爱好。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特别表现，丰富气象学问。

3、发展幼儿视察力。

活动打算

1、自制幻灯片。

2、天气记录表。

3、各种动物头饰。

活动重难点：通过图片视察激发幼儿对大自然探究爱好。

活动过程设计意图

一．谈话导入

一、幼儿视察并探讨：今日是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）相识生活中常见的天气符号。

二、幼儿欣赏幻灯片：故事导入《聘请动物气象员》。

思索：

1、都有谁报名参与了？

2、大象站长都收下了吗？

3、大象站长为什么都收下了？一、幼儿视察并探讨：今日是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）相识生活中常见的天气符号。

二、幼儿欣赏幻灯片：故事导入《聘请动物气象员》。

思索：

1、都有谁报名参与了？

2、大象站长都收下了吗？

3、大象站长为什么都收下了？

三、故事观赏：《要下雨了》

四、老师组织幼儿表演情景剧《聘请动物气象员》

动物气象站大象站长贴出广告，聘请

气象预报员。

小蜻蜓飞来了，说：……

小鱼游来了，说……

小狗跑来了，说……

青蛙跳来了，说……

蚂蚁爬来了，说……

小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长兴奋地说……

五、出示天气记录表

老师和幼儿一起相识本周天气状况，让幼儿自己尝试画

视察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。

观赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参加活动的主动性。

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现特别精彩。记住也不会很简单，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都主动踊跃，说出了许多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激烈地忍不住去拥抱他们。

《动物》大班教案6

嬉戏目标

1．让幼儿感知音的轻重改变。

2．激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。

3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏打算

打鼓一个，黄豆若干。

嬉戏规则或玩法

1．引导幼儿视察，激发爱好。

（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。

（2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。

3．激励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？

（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

（2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。

（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

嬉戏反思

在活动过程中，老师以《幼儿教化指导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿快乐地玩，欢乐地学。

《动物》大班教案7

目标：

1、激发幼儿的新奇心。

2、培育幼儿的视察实力。

3、激发幼儿的想象力。

打算：

1、挂图一副，有一小狗和一只小猫在跑

2、其他动物卡片、彩笔、图画纸

过程：

老师：小挚友，你们家里有没有小动物？

幼儿：有

幼儿：没有

老师：好了，小挚友们我们今日来看看都有那些小动物我们熟识。（拿出动物卡片，让小挚友们说一说）

幼儿：有老虎、大象、老鼠、松鼠……

老师：小挚友你们还知道那些动物呀？看一看这张挂图有一小狗和一只小猫在跑，是不是很熟识呀？

幼儿：是

老师：那好。大家拿出画笔和纸画一画小动物，可以发挥想象力画出自己心中的动物。

幼儿：好。

结束语：小挚友可以相互看一看比一比谁的动物最可爱最有想象力。

《动物》大班教案8

活动目标：

1、在幼儿相识面部五官的特征的基础上，学习用各种方法制作动物面具、

2、在活动中启发幼儿做出不同动物气球，发展幼儿的求异思维和创新实力、

活动打算：

大的保鲜袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皱纸、油画棒、吸管、毛线、沥粉颜料棒等、双面胶、剪刀

活动流程：

引起爱好--幼儿视察--幼儿制作--活动评价

活动过程：

1、引起爱好

“小挚友们我们刚刚从外面和空气做了嬉戏，哈哈，每个人手中都有一个气球了，但是你们觉得这个气球美丽吗？好，那我们一起来把这个气球变美丽好吗？你们看，金老师带来一个非常美丽的气球，你们想看吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。”

2、幼儿视察，老师介绍制作方法。

“你们看是什么？（小动物气球）你们喜爱吗？你们看这是什么动物气球啊？你们怎么知道它是小白兔的？那你们知道这是用什么做的吗？”

“今日我们就一起来做你们喜爱的动物气球吧！你想做一个什么动物？你们看，金老师都给你们打算了一些什么材料？这些材料可以怎么来用呢？”

3、幼儿制作，老师巡回指导，帮助、指导有困难的幼儿。

“请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后先用油画棒画出来再做，假如你在做的过程中遇到什么问题，可以请我们的客人老师来帮帮忙哦，而且金老师还要提示小动物气球要做得和别人不一样，好，打算好了吗？OK，LET’SGO！”

4、激励幼儿大胆的和幼儿沟通自己的作品。

“小挚友们，你们的动物气球都做好了吗？快去和小挚友还有客人老师们一起来共享一下吧！”

《动物》大班教案9

活动目标

认知动物，情感爱惜动物。

提高幼儿思维的灵敏性。

幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

教学重点、难点

知道各种常见动物名字。

活动打算

动物卡片，DVD。

活动过程

1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个也许的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面相识有助于提高宝宝的辨别实力、视察实力和认知实力。

2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先特地看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应当陪伴宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告知宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。

3、到大自然视察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，实力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土找寻躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住始终蝉听听它的鸣叫。假如遇到的是蛇，就要告知宝宝不要接近，让他学会回避危急，爱护自我。

在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手实力，全部问题都通过自己动手去找寻答案。父母在宝宝视察完各种动物后，要告知宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能相识身边全部常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。

4、到动物园相识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物肯定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的学问点复习一遍。遇到可爱无害允许摩挲的动物，可以让宝宝英勇地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告知宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜爱生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们肯定要好好的爱护森林，才能爱护动物，培育宝宝爱惜自然、爱惜环境的意识。

教学反思

通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。

对幼儿发展的反思，幼儿理解、敬重、接纳了。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展

对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征。能把握教化内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

《动物》大班教案10

主题活动来源：

孩子们是天生的探究家，他们新奇、好问，对于其生活的四周环境有着非常深厚的探究爱好，尤其是动物世界。可爱的小猫、机智的小狗，忠厚的乌龟……在活动眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有肯定的生活阅历，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲解并描述。

孩子们对动物充溢了新奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立即吸引孩子们的留意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感爱好的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇异的动物世界。在《动物世界》这一主题中，我们支配了很多孩子感爱好的内容，让孩子视察和探究了解自然界里各种千姿百态的动物，满意孩子日益增长的新奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探究动物的生活习性、生活习惯，萌发爱惜小动物的感情，初步相识人类与动物共存共荣，为爱惜动物，爱护他们生存的环境做一些力所能及的事。

主题活动目标：

1、相识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。

2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的相识，激发孩子的各种表现实力。

3、对动物奇妙的现象和特别的本事感到新奇，体验探究动物世界的乐趣。

4、体验动物是人类的挚友，懂得爱护动物、善待动物，知道爱护生态的重要。

5、学习收集资料的方法，乐于发觉问题，提出问题并寻求答案。

主题活动内容：

语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、

艺术：绘画《孔雀》、折纸《漂亮的鱼》、盘纸《小鸡和小鸭》、音乐嬉戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》

科学：《尾巴的隐私》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、

社会：《小熊请客》、《地球聘请清洁工》、《去救小动物》

健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》

主题墙创设：

1、课程网络树，让家长们了解孩子的活动状况。

2、收集常见的动物图片，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。

3、展示一些动物的特别本事和奇妙的现象，激发孩子探究动物的欲望，体验其中的乐趣。

4、运用多种形式介绍爱护动物的方法，让孩子懂得爱护动物，爱护它们的家。

5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。

主题打算：

1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的图片、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的学问和阅历。

2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，相识各种各样的动物，激发幼儿对动物的爱好。

3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习视察、照看，激发酷爱小动物的情感。

区域创设：

1、美工区：供应纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。

2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达实力，激发宠爱动物之情。

3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照看和记录。

4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。

5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。

6、益智区：供应各种动物图片进行分类、排序，学习记录。

《动物》大班教案11

一、活动目标

通过探究活动了解各种动物过冬的方式。

学习用不同的表征方式表达自己的探究阅历。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明

动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此，本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。

三、材料及环境创设

饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探究的爱好，也有肯定的探究潜能。假如老师能注意为幼儿创设探究的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问起先，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿沟通探究的阅历和方法。通过相互沟通扩大幼儿的学问面，丰富幼儿获得学问的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿接着探究的爱好。

五、活动流程

探讨——探究——表达——沟通——提问

1、通过探讨引起幼儿探究的爱好

（1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？

（2）提问：动物怎么过冬？

说明

回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。

2、通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。

3、通过表达活动提高幼儿的表征实力

说明

探究要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。

4、通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学问的方式。

说明沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。

5、通过相互提问引起幼儿接着探究的爱好。

《动物》大班教案12

一、活动目标

1．学习选用园形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教化。

2．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。

3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

4．培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。

二、活动打算

１．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透亮胶纸），颜色笔，抹布等。

３．投影机和有关资料。

４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

三、活动过程

１．嬉戏进入活动场地老师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿视察环境，激励幼儿运用场地上材料，进行简洁嬉戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

２．进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

３．引出课题。

制作一个自己喜爱的、可爱动物头饰参与动物联欢会。

４．组织幼儿设计方案视察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，相互启发。

５．观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

６．解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范运用透亮胶纸粘贴等方法。

７．幼儿制作头饰。

视察幼儿选材、结构、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

四、活动评价

１．组织幼儿相互欣赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？

２．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成好玩而可爱的动物形象，如何搭配色调更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

３．帮助幼儿相识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教化。

４．戴上头饰一起去参与联欢会，结束活动。

活动反思：

在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进行装饰，幼儿初步相识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种色调和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的视察力、创建力和表现力。幼儿的新奇、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创建力。

《动物》大班教案13

一、课程设计由来：

喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了挚友，生动好玩的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

小挚友对小动物深厚的爱好，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创建让幼儿干脆感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和实力的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。

综合活动“送动物回家”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、创建、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的主动性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

二、活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。

2、激励幼儿在嬉戏中大胆创建和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。

三、活动打算：

1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《欢乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、探讨孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。

《动物》大班教案14

一、放动物录音，激发幼儿的爱好。

“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。

幼儿坐到位置。

“森林晨的小动物听到小挚友来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”

放录音一遍。

“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”

幼儿自由说。

小结：小挚友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公ji，青蛙。

二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1）放录音

“你听到是谁的声音呢？”

“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”

“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”

“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”

每次叫四五个幼儿。

2）、依次学习以下几种动物的叫声。

三、嬉戏

1）、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、起先嬉戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

放录音，嬉戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音嬉戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

那我们一起来学一学吧！

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

《动物》大班教案15

活动目标

1.视察并描述各种动物的动态。

2.学习运用句式“有的……，有的……，还有的……”。

活动打算

ppt课件：在动物园里

动画片

活动过程

一、导入

谈话：小挚友最喜爱到什么公园里去玩？

为什么喜爱到动物园去玩，在那里能看到什么？

二、绽开

1.运用已有阅历讲解并描述。

课件：小熊在干什么？

幼儿依据自己的视察讲解并描述

2.运用动词进行讲解并描述。

ppt课件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃东西

重点学习运用动词描述动物的动态，并说完整句。

（2）小鸡在干什么？

小鸡在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.学习运用句式讲解并描述

ppt课件演示

（1）望见有一群白鹤

有的….有的….还有的….

（2）望见有几只袋鼠

有的….有的….还有的….

（3）望见有几只山羊

有的….有的….还有的….

4.老师完整讲解并描述图片内容。

三、结束

《动物》大班教案16

活动目标：

1、激发幼儿对制作动物面具的爱好，体验参加化妆舞会的欢乐。

2、通过观赏，发展幼儿的创建力、动手实力以及对音乐的表现力。

3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。

活动打算：

1、学问打算：了解各种小动物的脸部基本特。

2、物质打算：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。

3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。

难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创建性表现。

活动过程：

一、导入

1、利用玩具面具，引起爱好“小挚友，咱们来玩个“变变变”嬉戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”

2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的才智和双手，创建出了许很多多色调艳丽、夸张好玩的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神奇夸张的面具、热忱奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不欢乐？那你们想不想参与这样喧闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”

二、绽开

1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……究竟猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？

2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应当表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？美丽的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个美丽的大公鸡面具就做好了，美丽吗？你想不想做？你还喜爱做什么动物面具？小挚友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最好玩，最能吸引别人的留意，好不好？起先做吧！”

3、幼儿制作，老师巡回指导：激励幼儿相互沟通、帮助。

4、观赏、评价。“小挚友快来看，这个小挚友作的面具多美丽呀！你能大声地给小挚友介绍一下你做的是什么面具吗？你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最好玩？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间相互说一说。”

5、化妆舞会：

（1）观赏老师舞蹈：“好，下面我请小挚友分别去拿一样乐器，站到线上。打算好了吗？我宣布动物化妆舞会现在起先！谁先出场呢？小挚友数到十，看看是谁先出场？（老师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小挚友跟着音乐伴奏好不好？（老师舞蹈“孔雀舞”）“小挚友再数5下，看下一个出场的是谁？”（老师舞蹈“狮王”）

（2）“接下来就看你们的了，好，全部的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”

三、延长：

“小挚友，你们开不快乐？我们出去邀请更多的小挚友来参与好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

《动物》大班教案17

活动目标：

1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

活动打算：

1、保鲜袋若干。

2、剪刀、即时贴。

3、网上下载的动物头像。

4、制作好的范例。

活动重点难点：

1、重点：大胆设计和制作动物形象。

2、难点：各种图形的组合和剪贴。

活动过程：

一、猜谜语，引入活动。

师：今日，我想给你们猜一个谜语。老师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿揣测）（空气）

师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

老师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。假如一个人不能打结，可以请其他小挚友帮忙。

二、视察范例

出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

师：你们喜爱这两个小动物吗？

师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在视察范例的基础上说一说自己的想法）

幼儿讲解并描述后，老师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜爱的形态，然后再根据肯定的依次粘贴在袋子上。

三、我喜爱的动物

师：老师收集了一些可爱的小动物的图片，你们一起来看一看。

老师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿视察不同动物的特征。

师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的.想法）

四、交代制作要求

师：老师给你们打算了许多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜爱的颜色来制作小动物。留意：制作之前，肯定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

五、幼儿制作小动物

激励幼儿大胆制作可爱的动物，老师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形态来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满意幼儿制作的愿望。

六、展示、评价

请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小挚友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）

请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿观赏。

《动物》大班教案18

活动目标：

1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。

2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4.培育幼儿初步的创建实力。

活动打算：

画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一、在情境中请出动物

1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由揣测）

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？

二、说说学学做做

1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、沟通探讨

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（刚好激励幼儿）

2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的改变的实力，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并起先发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充溢稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。

供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满意幼儿不断探究发觉的须要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、相识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

《动物》大班教案19

一、活动目标：

1．通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。

2．尝试简洁的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3．幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力

4．能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

二、活动打算：小狗过生日课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物（自制）三、活动流程：导入探讨——情景嬉戏——整理归类

（一）导入探讨

1．播放课件小狗过生日师：今日小狗可兴奋了，因为今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了？

师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么？（祝你生日欢乐）

2．猜食物活动。

师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出打算好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎打算了什么好吃的？（幼儿自由回答）3．接着播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗打算的食物是不是一样？猜对了没有？小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。

（二）情景嬉戏：老师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1．出示小动物胸饰：小挚友，你们想不想去小狗家过生日？