2023年语文教案模板锦集5篇

2023年语文教案模板锦集5篇语文教案篇1

微课题探讨小组

抓住关键词培育阅读思维实力的探讨

教学内容

4.秋天

教学目标

1．熟读课文，了解秋天的景色特点，品尝秋景的漂亮，感受丰收的喜悦。

2．熬炼学生收集、整理、运用信息的实力，引导学生成为课程的开发者实践者。

3．培育学生酷爱大自然，学会发觉美、观赏美、创建美。

教学重点

熟读课文，了解秋天的景色特点，品尝秋景的漂亮，感受丰收的喜悦。

教学难点

熬炼学生收集、整理、运用信息的实力，引导学生成为课程的开发者实践者。

教学课时

2课时

课前打算

课件

“十六字教学法”

教学过程

“十六字教学法”

教学过程

“十六字教学法”

教学过程

教学过程

策略/方法

第一课时

一、目标导学，导入新课

1．激趣：同学们，一年四季，季节更替，转瞬，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！(板书课题)

2．（多媒体课件展示秋景）老师范读全诗。

3．学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有什么问题吗？（此处可让学生质疑）

二、精讲点拨，初读诗歌，理清诗歌的脉络。

1．学生自读全诗，要求：比照生字表，读准字音，读准课文，不错、不添、不漏。同时，边读边标出诗歌的小节来。

2．指名读全诗，相机正音。

3．出示生词卡片，指名领读齐读：

明丽酿造苦恼羊肠小道

照射珍藏柔韧井井有条

4．提问：这些生字中，有哪些简单写错的地方？我们怎样记住它们？

5．尝试听写，并沟通反馈。

6．齐读。

7．再读全诗，将自己喜爱的地方多读几遍，试着背一背。思索：课文从哪些方面描写了秋天？

8．小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香

三、有效反馈，布置作业：

1．小结：读了这一首诗，你眼前出现了什么样的情景？

2．布置作业：

①熟读诗歌，背诵全诗。

②听写生字词，描红习字。

③选择你最喜爱的一个小节，依据内容画一幅秋天的画。

④课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。

其次课时

一、复习：

1．听写课后词语，并反馈。

2．谈话：上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？

二、进入新课

1．精读感悟，体会秋天各样的美。

①过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜爱秋天的什么风景呢？你有什么想知道的吗？（此处可让学生质疑）读读课文，把你的`发觉告知大家，还可以结合自己的画画谈谈自己的理解。

读完课文后学生自由谈，老师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱依次）

②指导学生重点品读：其中，你喜爱什么呢？把描写这一景物的语句勾画下来圈出你认为写得好的语句，批注上你的体会。

组织沟通，相机指导：A、秋风：

（1）、你为什么喜爱秋风？指名学生答。（秋风像个调皮的娃娃，又像一把柔韧的梳子。）

（2）、“把夏天的脚印儿轻轻涂掉??”是什么意思？你觉得这个省略号有什么作用？（似乎是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。）

（3）、能把你的喜爱用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）

B、秋实：

（1）秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄）

（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。

（3）汇报朗读，老师指导。

（4）全班赛读，看谁先背下来。

（5）在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？（红、黄、紫。学生可以想象补充课文中没有的颜色。）

2．回来整体，感受诗的韵律美。组织探讨：

（1）你喜爱这首诗吗？为什么呢？（写得美读起来上口）

（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就赐予确定。（重点指导体会拟人手法的运用）

（3）老师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。

3、再读全诗，试着背诵全诗。

三、拓展延长，描绘自己心中的秋天

1、谈话“同学们，金秋是漂亮的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜爱的方式来礼赞自己心中的秋吧！

2、自由组合，分组活动，出示分组活动内容：

（1）彩笔绘秋色，画出心中的秋。

（2）深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）

（3）妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）

3、全班汇报沟通，老师总结。

1-1揭题，生齐读课题。

1-3生自由谈

2-1生自读全诗

2-4教学易错字

2-7生思索

3-1创设情境，学生发言。

3-2引导学生在图画中、从身边景物、人物、事物的改变中找秋天，使学生在不知不觉中发觉秋天的特点。

1-2学生质疑

2-1让学生有充分自由、自主的空间选择自己喜爱的景物进行品析，产生自己独特的情感体验，享受到学习的乐趣。

2-2组织学生探讨。

语文教案篇2

第一课时

一、摘录笔记

1、接着用学过的方法积累新词、好句。

2、提示学生自学生字，在积累的同时理解诗意。

3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。

A、先表明看法，后说明理由；

B、先说明理由，后表看法。

4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。

5、四人小组沟通体会。

二、读一读

1、学生自读古诗句。

2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。

3、四人小组沟通诗句含义。

4、全班沟通体会。

A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。

B、有了财宝，不能放纵自己，成天沉溺于酒色。看到贫困的人，不能欺辱，面对威猛的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。

C、只有敬重别人，才能得到别人的.敬重。

5、全班沟通自己收集到的有关“尊严”的句子。

其次课时

一、开卷有益

1、学生自读课文，了解文意。

2、探讨：所表达的意思。

思索：“嗟来之食”的的含义。

3、学生复述课文。

4、探讨沟通：绽开辩论——那个人该不该吃黔敖的东西

二、辩论会

1、全班分为两组，绽开辩论。

正方：那个人不该吃黔敖的东西

反方：那个人该吃黔敖的东西

2、正反方自由组合探讨。

3、全班沟通。绽开辩论。

4、老师小结。

第三课时

一、导入习作主题

在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）

今日，我们习作的题目是——一件敬重他人的事

二、完成习作

1、四人小组沟通自己的体会。

2、全班谈论。

3、老师点评。

4、学生思索习作思路。

5、学生起先习作。

6、修改习作。

7、抄清习作。

语文教案篇3

教学目标：

1、引导学生把学语文和现实生活联系起来，培育学生口语表达实力和收集信息、利用信息的实力。

2、沟通健康小常识，使学生驾驭一些健康小学问。

教学重点：培育学生口语交际实力并驾驭一些健康小学问；联系实际熬炼学生口语表达实力和收集、利用信息的实力。

课前打算：投影仪、录音磁带

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发爱好

1．创设情境，谈话揭题

前几天，一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血，有的同学告知他：用纸塞住。有的同学则说：把头仰起来，让血倒流。这些同学的建议可行吗？为什么？假如当时你在旁边，会帮助他实行一些什么措施？学生自由发言。

老师在学生充分发言的基础上引出课题：看来，驾驭一些健康小常识还挺管用。下面我们就来沟通、介绍你所了解的.一些健康小常识。

2．板书：健康聊吧

二、分组沟通，充分打算

1．让每个学生都有发言的机会，先在小组内进行沟通、介绍，老师提示沟通要求：

（1）把话说清晰，讲明白；

（2）仔细倾听别人的看法；

（3）不清晰的地方可以提问，认为有遗漏的可以补充，有不同的看法集体探讨；

（4）记录一下同学的可行方法。

2．组长带领组员把刚才大家介绍的健康小常识进行汇总，推选一名同学作代表向全班介绍。

三、集体沟通，沟通互动

1．各组代表进行介绍，老师引导学生留意倾听，适时确定学生的汇报，恰当激励倾听的学生进行补充、提问和参加探讨。

2．提出在日常生活中遇到的一些健康方面的问题，向收集到此类问题解决方法的同学请教。

3．每个同学将今日所汇报的内容简洁整理成册，老师巡察指导。

四、出示儿歌，加深印象

1．播放《健康歌》；

2．投影仪出示儿歌《牢记在心头》，要求学生带动作诵读并登记：

牙齿不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，

鼻孔不要抠，饭前洗洗手，饭后漱漱口，

卫生好习惯，牢记在心头。

五、评比优胜，课堂小结

1．评比优胜组，发奖。

老师对学生听、说两方面的表现进行总结，提出希望并适时激励。

2．课堂小结。

健康是我们最大的财宝，是无价之宝，愿我们每个同学都拥有更多的健康常识，拥有健康的体魄。也请大家不要保守，把自己了解到的健康学问，告知你四周的每一个人，能做到吗？

六、作业

把听到的健康小常识分类编订成一个宣扬小册子，设计封面、插图，作为礼物，送给低年级小挚友。

语文教案篇4

教学目标

1、识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、课文内容，懂得怎样才能把字写好。

重点难点

1、驾驭6个生字的音、形、义，朗读课文。

2、会仔细的看法和良好的`习惯是做好事情的关键。

教学过程：

一、复习旧知。

1、卡片抽读生字、生词。

2、说说写好字的方法。

二、指导学生识记生字字形。

1、出示6具生字，学生边读边视察字形。

2、学生沟通你是怎样记住这些生字的。

3、学生比照课后生字表，视察生字结构，留意每一笔在田字格里什么位置。

4、老师边范写边指导学生书写。

丁笔顺：一丁。

其次笔竖钩在中线上。

用笔顺：

留意里面的其次横在横中线上，竖在竖中线上。

也笔顺：

留意其次笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。

正笔顺：

其次笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。

字笔顺：

上下结构

对相识新偏旁（又字旁）

左右结构，又——寸。留意“又”的其次笔是点。1、学生描红。2、学生在作业本上练习书写，老师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。

语文教案篇5

教学目标：

1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的奇妙。

2．相识本课9个生字。

教学重、难点：

1．了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。

2．帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。

教学打算：动物搞“个人卫生”的图片

教学时间：1课时

教学流程：

1．激发情趣，导入新课。

出世图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面，让学生说说小鸟在干什么。激发他们的`爱好：今日的“欢乐读书屋”让我们去动物世界看看，动物怎么搞“个人卫生”的。

2．自读自悟，整体感知。

（1）学生选择自己喜爱的方式读课