幼儿园大班教案《我爱好的书》

幼儿园大班教案《我爱好的书》教学设计思路：本次教学的主题是“我爱好的书”，通过故事、照片揭示自我认知、情感体验等方面，帮忙孩子确定本身爱好的书籍类型、作者，并提升其阅读喜好和自我表达本领。一、活动环节：自我介绍目的：激发孩子们呈现自我的欲望，促进小伙伴间的交流互动。方法：1.班风班纪维护请孩子们大声说出“我是好孩子”2.导入活动老师：你们谁知道今日的主题是什么呢？孩子们：我知道！是“我爱好的书”！老师：特别好！那孩子们你们都爱好看什么书呢？谁来给我们共享一下？孩子们：我要讲我爱好的书！3.活动内容老师向孩子们提问：你们看的书有哪些？是从哪里借的书？你们爱好的书是什么类型的？为什么爱好？老师给孩子们示范一下，强调语音语调和手势的适当运用。孩子们参加叙述本身爱好的书，并相互激励。二、活动环节：图片呈现目的：通过呈现图片，让孩子们了解各种书籍类型，为下一步活动做好准备。方法：1.孩子们分为小组，每组5—6人。每组调配一张关于书籍类型的照片，然后小构成员交流，找出相同点和不同点。2.小组代表将本身小组的发觉呈现在大屏幕上，从而呈现出不同的书籍类型。3.老师对图片做简要解释和分类，引导孩子们自动思考，积极表达本身对书籍内容的感受和评价。三、活动环节：绘本故事阅读目的：通过故事阅读，引导孩子们发觉和探究本身感喜好的书籍类型。方法：1.老师介绍本次课的主角：小兔子。2.老师找到一本名叫《小兔子爱好什么》的绘本，向孩子们叙述故事内容并引导孩子们回答问题。3.在故事结束后，老师邀请孩子们谈谈本身在故事中发觉了什么感喜好的事物，给他们讲一下他们最爱好的书籍。4.老师组织孩子们进行小组对谈，每个小组派出一个代表将紧要观点呈现在大屏幕上。然后，其他小构成员将观点反馈给主讲人。四、活动环节：情境互动目的：通过情境互动，引导孩子们树立阅读喜好和自我表达本领。方法：1.老师组织孩子们分为两组，进行“最爱好谁”的环节。其中一组孩子们进入到领航机器人中，作为机器人采集，并通过口头表达形式与另一组小孩子共享信息。2.孩子们轮番选择本身最爱好的故事本，期间老师会对孩子们的表达进行察看和记录。3.老师引导孩子们练习翻阅并自信地叙述本身最爱好的书，然后他们可以从教室中找寻出本身最爱好的发觉，并找寻有趣味味的书。五、活动环节：阅读角色扮演目的：通过角色扮演，让孩子们深入体验阅读故事的乐趣和味道。方法：1.老师介绍本次角色扮演的剧本：《小兔子找新家》。2.老师将孩子们分为小组，并让小构成员相互协调，默契地扮演剧中的角色。3.孩子们穿上相应的服装，进入到角色扮演中，渐渐体会故事情节和角色阅历，并发挥本身的制造力和想象力。4.阅读完毕后，老师引导孩子们进行讨论，让他们相互共享本身的感受和体验。六、活动环节：拓展活动目的：通过游戏，让孩子们深入体验阅读故事带来的乐趣和体验。方法：1.老师组织孩子们玩儿“化身怪兽”游戏。孩子们需要选择本身最爱好的角色，然后充当这个角色，去探究神秘的世界。2.在游戏过程中，老师激励孩子们相互交流，共享本身的观点和想法，并通过交流共享，让孩子们从中体会阅读带来的乐趣。七、结语本节课主题为“我爱好的书”，通过自我介绍、图片呈现、绘本故事阅读、情境互动、阅读角色扮演和拓展活动等环节，帮忙孩子们确定本身