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文档简介

幼儿园大班教案《相邻数》含反思教学目标：1.能够把1—20之间的数按大小次序排列；2.能够通过对相邻数的加减法计算，把握1—20之间简单的算术概念；3.培育幼儿们的逻辑思维和数学思维。教学重点：1.相邻数的概念；2.通过相邻数的加减法，对1—20之间的数加以理解。教学准备：1.黑板、彩笔、方块；2.数字卡片。教学流程：Step1：导入“大家好，欢迎来到我们的数学课堂，今日我们要学习的是‘相邻数。现在我们来两组比赛，谁数得最快谁就是胜者。”让幼儿分成两组，半数跑到对面的数字卡片里找对应数字，并数出来，另一半在这边等待，看谁首先把数字数完。Step2：引入“你们有没有发觉，我们数数数字的时候，有些数字是挨在一起的，比如1和2、3和4，这样的数字叫做‘相邻数。今日我们就要学习如何用相邻数来学习数学。”用方块做成数字1—20，让幼儿察看方块中数字的排列，理解相邻数的概念。Step3：学习（1）数的排序“我们先来看一看这些数字的次序，谁能够帮我把这些数字按从小到大的次序排好？”请幼儿本身排列数字，排好后让大家来检查。（2）相邻数的加减法“现在我们要学习的是通过相邻数来做加减法。大家知道什么叫做加法吗？”引导幼儿回答，再通过“1+1=2”的例子，介绍加法的概念。“现在我们来通过相邻数进行加法，比如1+2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过1+2=3的例子，让幼儿们明白如何通过相邻数来进行加法。“同样的，我们也可以通过相邻数进行减法，比如3—2等于几呢？”让幼儿本身思考，再通过3—2=1的例子，让幼儿明白如何通过相邻数来进行减法。Step4：练习“现在我们来玩一个游戏，你们需要依次说出1—20相邻数的和是多少。”老师说出一个数字，幼儿需要回答相邻数的和，例如，老师说“2”，孩子们回答“1+2=3”和“2+3=5”。Step5：巩固“现在我们来见证一下，假如我们都把相邻数记住了，可以轻轻松松地把1—20的数连成环形。谁先拼出完整的环形，谁就是胜者。”让孩子们依据相邻数的规律，把1—20连成环形，看谁能够最早完成拼图。Step6：反思这节课中，我在引导幼儿学习相邻数和相邻数的加减法之前，通过游戏的方式引起了幼儿的喜好和关注，让幼儿们感到课堂不再枯燥。在教学过程中，我重视了对幼儿的引导和提问，让幼儿在思考中把握相邻数和相邻数的加减法。在巩固活动中，

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