连锁超市目标与绩效考核课件

连锁超市目标与绩效考核21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。连锁超市目标与绩效考核连锁超市目标与绩效考核21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。目与绩我管理(华润超市专题培训课程)企业导入HR系统的难点和问题目前大多数师生都认为，小学数学的教学完全是为了满足考试的需要，这一理念忽略了对学生兴趣的培养，也在一定程度上影响了教学质量。因此，本文通过对实际情况进行分析，进一步挖掘现阶段小学数学教学存在的不足，并提出相应的解决措施，以保障小学数学课堂高效地进行。一、小学数学的课堂教学内容1.小学数学课堂的现实性在小学数学教学课堂中，教师对于教学具体内容的把握程度是决定课堂成败与否的关键。课堂教学的内容要与当今社会实践相融合，把小学生的社会实践活动引入课堂中，丰富教学内容。通过对实际生活案例的分析，加深学生对教学内容的理解，减少学生学习数学的难度，使学生在最大限度上保持学习数学的兴趣，完成教学内容的学习过程。在另一个层面上，小学数学的教学需加大对现实性的关注力度，例如举出一些简单贴切、符合学生日常发展要求的实例，以辅助学生对教学内容的掌握和吸收。2.小学数学教学对象的现实性不同学生对同一教学内容有着不同的认知程度和接受能力，在实施具体教学过程中，教师需要根据教学对象的现实性展开具体的教学。小学数学教学对象的现实性是在教学过程中需要注意的因素，把握好教学对象的现实性才能优化小学数学教学。每个学生都是具有自身特性的个体，在进行具体教学中，应充分把握各个学生的自身发展需要，为小学数学教学提供最优质的教学方案。同时，也需将数学具体知识与学生的需要相结合，以保证学生最高效地掌握教学内容。二、小学数学教育现实性研究的意义1.优化小学数学教育现状小学数学教学存在着许多问题和弊端。根据目前发展状况来看，教师的教学还过于枯燥，这将无法提高学生的学习兴趣。针对这一问题，对小学数学教育进行现实性的研究就显得尤为重要。在小学数学教学过程中，要认识到教学对象的心理及生理特征，根据其具体的情况来进行教学活动，这样才能保障教学质量。目前小学数学教学过程中还存在传授知识面窄等问题，只针对单一的数学问题进行教学，而忽视了将数学教学与其他学科进行融合。针对这一实际情况，在数学课堂中，教师要渗透其他学科知识，保障学生在进行数学学习的过程中，也能够对其他学科的知识进行学习。这样不仅丰富了小学数学的课堂内容，同时也为小学生知识面的拓宽起到了积极的作用，是一种优化教学质量的教学手段。2.树立学生正确价值观对小学数学课堂的优化也有助于学生树立正确的价值观。小学阶段是教育对象价值观形成的重要阶段，打好树立正确价值观的基础是树立教育对象正确价值观的重要步骤。在小学数学教学过程中，可以先进的教学理念，带动教育对象以数学的角度去思考、去解决现实中所遇到的问题。要实现这一教学目标，就必须从数学的发展眼光去看待问题，为教育对象提供良好的学习氛围，使学生在兴趣浓厚的氛围中完成小学数学课程的学习。这一目标要得以实现，需要教育实施者具备良好的素质，在科学化的教学理念下，展开对教育对象的具体教学。小学数学教学所需达到的目标是，学生在良好的数学学习氛围中，学到具体的数学知识，并且拓宽知识面，能够在解决数学问题的过程中，以数学的眼光去看待所要解决的问题。树立学生正确的价值观在一定程度上比学生掌握教学内容更重要。在正确价值观的引导下，学生才有进一步提升自我的可能。在具体教学过程中，需将数学知识的传授与这一内容充分地融合，使学生能够以最优化的状态利用现有的数学知识去认知世界。3.提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是保障教学质量的首要目标。让学生在浓厚兴趣的氛围下进行数学学习，是教师提高教育水平的关键。让学生自主地发挥主观能动性，积极地对数学知识进行有效地学习，才能更好地为学生的数学学习提供良好的发展平台。数学的学习过程本身具有一定的枯燥性，在具体的教学过程中教师需要克服这一特点带来的弊端，而提高学生的学习兴趣是有效解决这一问题的方式。在这一模式中，教师不再单一地对学生进行理论式的说教，而是利用学生的积极性，提高学生的学习兴趣来展开具体的教学。这样的模式打破了传统教学方式的束缚，为小学数学教学更好地进行提供了良好的环境，也促进学生更好地学习数学。三、实现小学数学教学现实性的措施1.完善课堂的引入在新的科学化教学模式的引入过程中，不仅需要加强学生对课本里数学知识点的掌握，更需要在足够认知学生的需要后，针对性地进行小学数学的教学。教师在把握了教学过程和需要关注的重难点之后，进行合理化地教学，能把所需教学的内容生动化、实例化，为小学生接受具体知识降低难度，从而有利于学生自信心的树立，为之后的数学课堂教学奠定了良好的基础。在小学数学的具体教学过程中，教师应清楚地认识到，书本中的知识大多数都来源于生活，传授知识的过程中，应将枯燥的理论化知识与生活实际相结合，充分地调动学生的主观能动性。因此，在小学数学的教学中，单一地传授数学公式绝不是教学活动的目标，结合具体情况，充分尊重学生个性化的需求实施教学才是重中之重。例如在进行平行四边形的教学时，应该把平行四边形的具体特征与实际生活中的实物结合起来。如在自动伸缩门中对平行四边形具体特质的运用等，这样将实际生活中的物品与教学内容结合起来，使学生能够更加直观、更加清楚地了解所需要掌握的知识。这不仅提高了教学质量，还在最大限度上调动了学生学习的积极性。2.将数学与现实结合传统的小学数学教学方式有一定的优势，但在目前的发展状况中，其存在的问题与缺陷日渐突出。将数学教学与现实相结合是有效解决这一教学问题的方法，让学生在轻松、高效的学习环境中进行小学数学的学习，不但保证了教学质量，而且在具体的数学知识与现实结合的过程中，学生加深了对知识点的理解。在这一过程中，教师需积极引导学生就数学问题进行探讨，发现自身存在的不足与优势，同时也使学生之间的互动增强。在这一新兴的教学模式中，使数学知识与现实的联系变得更加紧密。使教学内容出自于现实又回归于实际，在一定程度上优化了传统的教学模式，避免了传统教学模式带来的不利影响。由此看来，这一教学模式符合小学数学教学的要求，能够满足师生双方发展的需要。随着我国教育事业日益发展，对小学数学的教学要求也在不断提高。这一情况致使小学数学教学的现实性研究变得格外重要。在进行数学教学过程中，教师也应不断地进行自我提升、自我完善，努力提高自身各个方面的素质，为更好地进行小学数学的教学打下坚实的基础。（责编童夏）1.运用生活的事例和经验创设情境，激发求知兴趣知识源于生活，用于生活。挖掘蕴藏在日常生活中生物学知识，创设情境引入授课内容，犹如盐溶入汤中，方显汤的鲜美；源于生活的知识更具有生命力；让学生感受到生物课是贴近生活的课堂。例如：在学习“植物细胞的吸水和失水”时，设问“菜场叔叔阿姨们通常用什么方法让自己青菜水灵起来？”“用盐拌黄瓜时盘子里会多出好多水，这些水哪里来的呢？”通过这些司空见惯的生活现象引入，学生很自然地就明白原来这些现象是由于植物的吸水和失水引起的，借此时机引导学生分析讨论什么情况下植物细胞吸水，什么情况下失水，从现象上升到理论的教学。2.设计趣味化的游戏来创设教学情境，让抽象知识活起来近代教育家陶行知强调教育要“做、学、教合一”。在教学中教师适当地设计小游戏让学生在“做中学，在学中做”。例如：在蛋白质的教学中，由于学生刚入学没有学习有机化学知识，因此对蛋白质基本单位―氨基酸的学习有困难，在教学中让学生站起来伸开双手，我们的身体就是一个氨基酸：心脏比喻为中心C原子；与心脏相连四个化学基团分别为：左手为氨基、右手为羧基、两条腿为氢原子；人的面部为R基团；让学生注意“一人一个样，识人看头像”，通过这样类比，学生也就理解了识别氨基酸落在R基上；通过两位学生做手拉手游戏完成2个氨基酸脱水缩合反应形成二肽教学过程：一个学生的左手和另一学生的右手拉起来，让学生理解脱水缩合发生在氨基和羧基之间，拉手的位置为新形成的化学键“肽键”。通过手拉手游戏就轻松化解了氨基酸脱水缩合形成蛋白质的教学难点，使抽象的问题直观化，使学生思维能力得到培养。3.选择动画片片段创设情境，让枯燥知识灵动起来动画片伴随每个孩子度过了美好的童年，因此在教学中充分利用这些资源，从中选择合适动画片段创设教学情境，不仅勾起学生儿时记忆，而且激起强烈解惑的欲望。例如：播放动画小哪吒刚出生时候是个肉球的片段，引入生物的个体发育离不开细胞分化，利用这一片段进行“细胞分化”的概念的教学；播放动画片西游记中的片段：孙悟空拔一根猴毛，吹出猴万个。然后设问“在生物学上这样的事情可不可能实现？”然后引出细胞全能性概念的教学。这种方式避免了干瘪、枯燥的说教，使教材知识灵动起来。4.用诗词创设教学情境，让生物课堂充满文学气息古诗词是我国文化史的瑰宝，如诗如画意境，让人沉醉。有些诗词中蕴涵着丰富的生物学知识，因此适当地引用会使生物课堂充满诗意。例如：以“落红不是无情物，化作春泥更护花”为载体，引导学生分析生态系统物质循环，让“生态系统的物质循环”的教学多了一份诗意；用“飞流直下三千尺”形容“自由扩散”，“逆水行舟”形容“主动运输”，让学生体会总结这两种物质跨膜运输的特点。因此巧妙引用古诗词不但能使教学语言形象简练，而且还赋予生物课堂文学气息，为生物课堂教学增彩不少。5.选用社会热点创设情境，让生物课堂跟上时代的步伐当今社会是信息时代，教师多方面收集生物科学方面的热点信息和新闻，将这些信息整合到课堂中，作为学生课堂讨论的素材，时效性强，又切中了热点，容易引起学生的关注。例如：利用日本地震引起核泄漏事件，造成国内出现“抢盐事件”为突破口，引导学生对相关知识的复习，如碘与甲状腺激素关系；从辐射的角度说说引起癌变的因素及细胞癌变根本原因；基因突变的特点等。从而引导学生利用生物学知识科学分析社会事件。总之，教师在日常的教学中，要通过各种渠道收集教学资源，丰富教学素材，创设有效多样教学情境，获得最佳的教学效果，让生物课堂更精彩。目与绩我管理(华润超市专题培训课程)企业导入HR系统的难点和问题几个关于HR系统的问题为什么:中国很多企业导入《人力资源管理系统》往往是“成效甚微为什么:中国很多企业导入《绩效考核系统》往往也总是“事与愿违管理系统的意识基础规章制度工作流程考核机制薪酬体系吐故纳新主人公意识?危机意识?管理变革的认同错位●决策层感受到市场的变化;决策层感受到竞争的压力决策层感受到生存的危机;●决策层感受到变革的必须。问题:企业中、基层是否有相同的感受?关键词:●层次不同、角度不同、感受也不同企业不同层级的关注点企业高层:●品牌信誉、市场份额、持续发展;企业中层:●完成任务、地位认同、待遇增加;●企业基层:●环境舒适、工作稳定、收入保证关键词:市场只对企业高层的关注点有反应HR系统的作用力●构筑共同的愿境企业的引导力;●健全管理的体系—企业的推动力;●创造纳新的环境企业的吸引力建立吐故的机制—企业的优化力;●形成学习型团队—企业的源动力。关键词:●渗透企业目标、建立管理回路;●倡导团队学习、构筑共同愿境!HR系统与“回路管理”道家的理论:●有阴就有阳;有黑就有白●有上就有下;有来就有往关键词:●管理不能违反自然规律HR系统与“均衡管理”权、责、利的均衡。关键词:管理不能违反原则公司的目标自己的目标团队的目标关键词:管理不能违反人性!各级管理