小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思)

小班语言活动教案：小猪变干净了教案(附教学反思)

小班语言活动课程方案小猪已经清理了课程方案（反思教学）

小班语言活动，猪已经清理了课程方案（反思教学），主要包括活动，关键难点，活动，活动，教学反思等。

通过活动，孩子们倾向于听故事，了解故事内容，并学习简短。

对话，养成清洁和卫生的好习惯，适合幼儿园老师参与小班语文活动课，来看小猪清理课程方案。

活动目标

通过活动，孩子们可以享受听故事，理解故事内容和学习简短的对话。

2.养成爱干净和卫生的好习惯。

3，学习词汇洗澡，清洁。

4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，并了解生活。

活动要点

活动重点

让孩子们理解故事并学习简短的对话。

知道爱是洁净的，卫生是一个好孩子。

活动困难

了解故事中的角色对话。

活动预备

阅历预备本课程中的孩子喜爱听故事，个别孩子可以简洁地叙述故事。

材料预备课件PPT，教学图片，文字卡浴室，清洁

活动程序

一，导入（显示动画软件-猪）

问题这个孩子是谁？（小猪）

猪今日想找个伴侣玩这个嬉戏，然后找到伴侣吗？让我们听听故事《小猪变洁净了》。

其次，观赏这个故事

老师有一个叙述故事的故事。

题

老师刚刚说了什么？谁在故事中？（小猪，大白鹅，白兔）

一开头，猪找到了伴侣吗？（没有）

你想和谁成为伴侣？（白兔，大白鹅）

为什么他们不是猪的伴侣？（猪太脏了）

最终，猪找到了伴侣吗？（发觉，猪很洁净，所以白兔和大白鹅一起玩）

第三，引导孩子们再次观赏故事，学会说话

（重要的是呈现对话部分，以便孩子们可以边听边学习和学习词汇肮脏，洗澡，清洁）

设计问题

是谁让猪第一次在路上相遇？（白兔）这对小白兔怎么说？（白兔，我可以和你一起玩吗？）

小白兔是怎么回答小猪的？（嘿！这是一头猪，看你有多脏！去洗个澡，洗一下，和你一起玩。

）

谁让猪其次次在路上相遇？（小白鹅）它怎么对小白鹅说？（小白鹅，我可以和你一起玩吗？）

小白鹅是怎么回答小猪的？（#039嘿！这是一头猪，看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后我会和你一起玩。

#039

最终，小白鹅怎么说怎么做？（#039去吧，我带你去河边洗澡！#039）

在清理猪之后，每个人都很兴奋地说#039猪很洁净，让我们一起玩吧！

第四，你喜爱孩子的人吗？

你喜爱什么样的猪？（大白鹅，白兔，清洁猪）你也必需爱清洁，所以老师会喜爱你！

五，音乐嬉戏《猪小弟》

谁在听？我们也玩洁净的猪玩嬉戏！（孩子们离开活动室，在与老师一起行动的同时结束活动）

教学反思

这个活动故事教学《小猪变洁净了》，孩子喜爱猪的形象，所以今日的故事教学布满了乐趣。

首先，我设定了三个目标1。

了解故事的内容并学习简短的对话。

2，懂得养成清洁和卫生的好习惯。

3，学习词汇洗澡，清洁。

围绕这三个目标，我设计了活动链接显示动画软件，引导孩子们了解猪，猪也很脏。

这么久可以引导孩子们想象猪为什么这么脏？所以这样你就可以充分调整孩子的爱好。

然后，随着老师的情感讲故事，然后一步一步的设计问题，让孩子们明白人物对话的故事，在这个过程中，我准时提问，让孩子们思索和学习词汇。

然后完全听PPT动画视频，让孩子们把握80％的故事。

教育意义这项活动的目的是让孩子们知道他们应当留意卫生和清洁。

这将有许多许多好伴侣和你一起玩。

孩子们特别喜爱这个故事，对故事的把握也特别好，也达到了目标。

附上本次活动的故事

猪已经变得洁净了

有一头小圆头，大耳朵，小眼睛，上翘的鼻子，胖乎乎的身体，特别好玩！但我不喜爱打扫卫生。

它常常去垃圾场找东西吃。

当它布满时，它在泥坑中滚动并在整个身体上滚动。

猪想找个伴侣。

它走到一边大喊大叫。

猪走路走路，前面看到一只小白兔，长耳朵，短尾巴，红眼睛，白发。

好可爱！猪很兴奋地称#039小白兔，我可以和你一起玩吗？小白兔回头看，原来是一头猪，说#039嘿，这是猪，看你有多脏！去洗吧，洗吧，我会再次和你玩。

#039猪不情愿洗澡，不得不走开