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文档简介

小班社会活动教案：打电话教案(附教学反思)

小班社会活动课程方案打电话给课程方案（反思教学）

小班社会活动呼唤教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，阅历和人们带来的欢乐，可以大胆表达自己用一般话来表达并培育孩子相互关怀的情感。

适合幼儿园老师参与小班社会活动课程。

来看看教学方案。

大事设计背景

由于小班上的孩子不是很流利，也没有关怀他人的意识，我认为孩子们可以利用这个嬉戏来培育关怀他人的意识。

您还可以用简洁流畅的语言表达您的感受和需要与更多人沟通。

活动目标

1.体验人们所带来的欢乐，并大胆地用一般话表达自己的意思。

2.培育孩子互助的情感。

当你打电话时谈论谈话，你可以简洁地想象。

4.培育孩子的思维和口头表达力量。

5.培育孩子敏锐的观看力量。

教学重点，难点

专注体验与人交往的欢乐，并大胆用一般话表达你的意思。

困难培育孩子互助的情感。

活动预备

玩具手机，各种角色头像

活动程序

1.将故事命名为对话。

老师说出了名字，某个孩子没有来。

老师问:他为什么不来学？我们打电话问。

哦，他生病了。

他肯定想上学，惦念我们全部人。

他肯定特别无聊。

放学后，我们叫他跟他说话。

老师的总结XX为什么没来学校？老师怎么知道他生病了？你想错过他吗？你准备打个电话吗？那你想跟谁打电话？

2.儿童围绕主题畅谈。

（1）打电话给好伴侣沟通。

免费双人沟通，个别孩子的表演。

（2）你想打电话给谁？告知老师给你角色的化身。

（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶.）

3.绽开对话

（1）当你打电话给你的家人时，你怎么说？（妈妈，我特别想你。

你辛苦了）

（2）电话说什么？（你今日为什么不来学校，让我们一起玩）

教学反思

通过这项活动，孩子们的心中产生了一种相互关怀的感觉，语言表达更加顺畅。

在以前的活动中，幼儿的热忱不是很剧烈。

呼唤这项活动具有很强的情境性，孩子们特别喜爱这种活动。

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