四年级数学下册课件8确定位置苏教版8

用数对确定位置小强坐在哪里？小强坐在第4组第3个小强坐在第3排第4个小强什么是列？什么是行？竖排叫做列，横排叫做行。怎样确定第几列？第几行？从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小英小青小强第2列第4列第5列第4行第2行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列可以用数对表示为(4,3)。小军坐在第4列竖排叫做列,第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列横排叫做行，确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后数。第3行,像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列数对（4，3）1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。2.（6，5）在上图中表示第列第行的位置。2465说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？请这些数对位置上的同学起立！

（6,1）（6,2）

（6,3）

（6,4）

（6,5）

（6,6）这些数有什么特点？怎样确定第几列？第几行？我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？（6，5）在上图中表示第列第行的位置。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。可以用数对表示为(4,3)。像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。（6，5）在上图中表示第列第行的位置。2、数对（△，8）和数对（□，8）表示的位置在同一行。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。笛卡尔是法国著名的数学家。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。可以用数对表示为(4,3)。（6，5）在上图中表示第列第行的位置。确定第几列一般从左往右数。谁是下列数对所表示的位置上的同学？数对所表示的位置是同一个人吗？（3,5）（5,3）用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？（）说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。（6,4）在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。可以用数对表示为(4,3)。有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”（6,6）（6,6）在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。我们教室里有个同学的位置用数对表示是（3,4）猜一猜他（她）是谁？（6,5）用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？谁是下列数对所表示的位置上的同学？数对所表示的位置是同一个人吗？（6，5）在上图中表示第列第行的位置。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。（6,3）有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。确定第几行一般从前往后数。可以用数对表示为(4,3)。笛卡尔是法国著名的数学家。（6,6）（6,6）3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。小文（5，4）有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”捉迷藏×二、判断：1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。（）2、数对（△，8）和数对（□，8）表示的位置在同一行。（）3、在平面图上，数对（7,3）表示第7行第3列。（）4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。像这样的数对包含两个数：

第一个数4表示第几列，

第二个数3表示第几行，

两个数之间用逗号隔开，（6,5）他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。（）（6，5）在上图中表示第列第行的位置。小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”确定第几列一般从左往右数。在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。4、方队表演时，同学们排成8列8行，杨洋可以站在（9,3）的位置上表演。可以用数对表示为(4,3)。小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。说说你在教室里的位置是第几列第几行？并用数对表示。谁是下列数对所表示的位置上的同学？数对所表示的位置是同一个人吗？（6，5）在上图中表示第列第行的位置。1、数对（6，2）和数对（2，6）表示同一位置。在地球仪上，连接南北方向的叫经线，垂直于经线的叫纬线，我们可以用经纬度来确定地球上任何一个地点的位置.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏根据（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。O会说话的字母你知道吗？