三年级下册语文课件纸的发明课件部编版3

语文三年级下册纸的发明把下列词语补充完整。bóchuán薄

传báozhuàn知识复习浅薄传说薄片传记“发现”和“发明”“发现”是指自然界客观存在的物质或自然规律被人认识；“发明”指人类运用自然规律或科学原理，指出一项新的创造性技术方案。“发明”主要是创造出过去没有的事物，“发现”主要是揭示未知事物的存在及其属性。知识复习例句：瓦特发明了蒸汽机。哥伦布发现了新大陆。词语辨析同学们，通过上节课的学习，我们知道中国古代的造纸术对世界文明有着伟大贡献。那么，这个可以让我们写字的纸是什么时候发明的？谁发明的？让我们跟随作者的脚步，去探求这个秘密。我爱阅读

造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。我爱阅读

这句话中的词语“之一”，你想到了什么？对，造纸术是我国的四大发明之一。“伟大贡献”体会造纸术对世界文明产生的巨大作用。我爱阅读

造纸术、指南针、火药、印刷术这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至各国，对世界文明的发展也产生了很大的影响。我爱阅读

早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。我爱阅读从“早在几千年前”“就”可以看出我国文字有很久远的历史。

后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。我爱阅读古代用竹片、木片做成书有哪些劣势：笨重，使用、携带、保存都不方便。学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。阻止：使停止行动。②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。追逐：追赶。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。复习过程：五、复习《练习6》2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。白鹭是一首精巧的诗。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。（四）朗读、背诵指导全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。教学方法：2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？4．同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（简、急），辨别（急和及、性和姓）

古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。我爱阅读在纸没有出现之前，人们在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木板、帛等材料上记录事情。学富五车我爱阅读学富五车，汉语成语，意思是形容学问渊博。《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”近义词:博大精深、博学多才、见多识广反义词:目不识丁、胸无点墨、才疏学浅

人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。我爱阅读在这里可以看出，人们在劳动实践的过程中不断发现新的书写材料。

大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。我爱阅读从“改进”一词可以看出蔡伦不是发明造纸术的第一人，而是改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。我爱阅读可以看出说明新的造纸术原料易得；可高产；价格便宜，能满足大多数人的需求。说说为什么只有蔡伦改进的造纸术能传承下来。我爱总结(1)麻纸比较粗糙，不好书写。(2)蔡伦改进的造纸术造出的纸，有以下几个优点：①轻便又好用；②原料容易得到；③可以大量制造；④价格便宜，满足大多数人的需要。我爱阅读造纸术发明以前

西汉时代

东汉时代

后来人们在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木板、帛等材料上面记录事情用麻造纸蔡伦改进了造纸术造纸术传到了全世界，极大促进了文化的发展我爱总结

本文通过对纸的发明过程的描述及对蔡伦改进造纸术前后书写材料的比较，展现了造纸术的巨大价值和深远影响，歌颂了古代劳动人民的聪明才智。

我国古代劳动人民的聪明才智真的是让人为之慨叹！他们用勤劳的双手，以一种艰苦奋斗、刻苦钻研、勇于创新的精神，发明了纸，推动了人类文明的进步，为世界精神文明的繁荣做出了巨大贡献，我们要将这种精神传承和发扬下去。我爱总结

文章采用“总-分-总”的结构，写了纸的发明过程。通过和纸出现之前的书写材料相对比，突出了新的造纸术的巨大优势，也深切表达了对古代劳动人民的讴歌与赞美。我爱总结3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。２、给一定的时间，让学生自学。四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）科利亚，你到屋子后边挖吧？（也可引导学生回忆自己过生日的情景）2．男女生比赛读词语。②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？（3）理解：望哨（站岗放哨；借助相近的词语理解）教材分析（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。【教学过程】二、初读课文，整体感知我爱总结纸的发明造纸术对世界的贡献书写记录材料的发展历史科技创新

文明发展

社会进步造纸术的出现及传播对整个世界的影响纸尚未出现之前龟甲、兽骨、青铜器竹片、木片：笨重、书写不便帛：昂贵，不能普及造纸术出现--麻纸--粗糙，书写便蔡伦改进造纸术后--原料价低价易得，纸张平整光滑板书设计：2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、理解第二段并能有感情地朗读本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？④现在你可以给这首诗起个名字了吧？4、你愿意向哪个学生学习，为什么？2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。3、导出课题：【教学过程】知识拓展伐树做材料---裁切成适当长度---剥去树皮---切成碎片---切成薄片---将薄片集中处理---以药水和蒸气做成纸浆---用药水冲洗---去除杂质---漂白纸浆---在纸浆中加入药水---用网沥干水分---放在毡子上吸水---以高温烘干水分---以压光机做压光处理---做成卷纸现代纸张的制作过程课堂演练近义词：贡献——保存——轻便——反义词：笨重——容易——进步——奉献保留轻巧轻巧困难