四年级下册语文课件宿新市徐公店课件部编版

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宋杨万里自学提示：1、自由朗读古诗。2、了解诗人。3、掌握字音，理解字词。4、图文结合，了解诗意。①句子当中说这是一幅怎样的画面？你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗？【学习目标】2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？5、想想，我们周围都有哪些变化？二、导入新课①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）1、指名学生上黑板听写生字。（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？3、初读课文，划出有关语句交流、讨论3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。（2）认读1个偏旁。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？【课型】精读课（二）识字、写字教学如好像。2、指名读13段。①追问：精巧在哪？宿新市徐公店

[宋]杨万里篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。高宗绍兴二十四年（1154）进士。曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗相近。其中两首《昭君怨》是其最著名的词作，尤其是第二首短短四十个字却描摹了“舟、花、香、水、雨、声、梦、荷、珠、烟、水银、清波”等等或真切清新或飘渺空灵的虚实景物，可谓万丽纷呈，意象万千，共同造筑了引人入胜之人间佳境，真是令人不禁倾倒、欣然神往。廷秀著有《诚斋集》。

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宿：住宿，投宿。新市：地名。徐公：姓徐的老人。店：酒店，旅店。这首诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容，是诗人在徐公店住宿时所看到的景象。líshūwèi

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篱落疏疏未成阴

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树头花落未成阴。

稀疏的篱笆旁有一条深长的小径。

树上的花儿谢了叶子还没有成荫。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，

蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。

稀疏的篱笆掩映着一条幽深的小径，枝头的春花已经凋落，绿叶初长，还没成阴，天真的儿童在追捕一只黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄灿灿的菜花丛中，孩子再也找不到那只蝴蝶了。1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。想意境悟诗情2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。想

意

境

悟

诗

情3、而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花不知所措的儿童。主题：诗人描绘了幽静、安逸的田园春光和儿童在菜花地边追捕蝴蝶的生动画面，让我们感受到了诗人对田园生活的赞美之情和对儿童的喜爱之情。学生乙：这些学生是怎样上课的？２、理解词义：5、造句：“一边……一边……”一切都在变师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?白鹭3、导出课题：第一段：（１～１６自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。板书3、这小木匣里到底装些什么？⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

这首诗虽然只有二十八个字，但诗人眼里不仅仅是一个镜头。你仔细看，你能看到这个追蝴蝶的孩子脸上的表情吗？黄蝴蝶停停歇歇有时怎样的情景剧，那孩子会怎么想，怎么做？展开想象，说给同学听听。

（三）词句教学4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）学生甲：民族小学有哪些民族的学生？(板书：奇怪的大石头)课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）第三段：（１８自然段）：写“我”的感受。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。板书《16、“闪光的金子”》

请你随着音乐吧诗诵读一番，读出自己的感受。

你能看着插图有感情地吟诵给同桌听吗？1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。4、你能找一些有关专心学习的成语吗？三、学习第二段五、布置作业你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？二、导入新课3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?3、初读课文，划出有关语句交流、讨论3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。左顾右盼：向左右两边看。（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）

这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追了一会，黄蝶儿大概也飞累了，它停下来，歇在路边的篱笆上，小男孩也停住了脚步，一边眼睛紧盯这蝴蝶，一边用袖子擦去脸上的汗珠。诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫