学校科组集体备课实施方案

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学校科组集体备课实施方案1

一、指导思想

备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决断进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。

二、主要措施

(一)制订计划。学年初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

(二)磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并说课。参与集体备课的老师评课，指出说课中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。可依据本班的.学情，对集体备课的教案进行修补，写出性格的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最正确效果。

(三)反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中涌现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位老师要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。

三、集体备课时间、地点集体备课时间：附下表中集体备课地点：一楼试验室

学校科组集体备课实施方案2

集体备课有利于老师教学技能的提高，有利于老师养成良好的集体合作意思，有利于老师精确把握教材，整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨，提升老师的专业化成长，从而来提高教学质量。本学期我园集体备课实施方案如下。

一、指导思想

1.集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。

2.集体备课需要在充分讨论教材的前提下，选择最科学的教学法和程序，在个案的基础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

二、基本原那么

集体备课的开展要遵循以下基本原那么：

1.合作性：同班级同学科老师要加强合作与沟通，相互学习，共同讨论，充分发挥集体的聪慧和能量。

2.实效性：备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为教育教学活动服务。

3.创新性：要解放思想，用《纲要》《指南》精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、方法、手段，探究既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。

4.讨论性：参加集体备课的老师要把参加集体备课当作是讨论教材、讨论教法、讨论幼儿的讨论性学习活动，积极参加、主动讨论，在讨论中发觉问题，解决问题。每位老师都要成为讨论型老师，整个老师队伍成为讨论型老师群体。

5.针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。

三、流程与方法

集体备课的流程为“三段五环”。三个阶段：即预备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五个环节分别为：

1.个人初备。新学期初，由各个备课组长制订集体备课计划(包括“五定”，即定地点、定时间、定主备人员、定记录人员、定内容)。组内成员明确内容后，即开展个人初备：研读教材，明确重难点，考虑教学法，安排活动过程，设计活动延伸等。初备要做到每一环节安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议课时发言。主备人员要撰写完整的教学活动预案并打印，做到备课组人手一份，制作的教具或课件要共享。

2.集体议课。主备人在集体备课之前形成书面备课提纲，在个人充分备课的基础上召开集体议课。集体备课时主备者发言后，组内人员依据主备人的发言状况，结合自己的备课提出看法或者教学中的盲点，全组争论统一认识后，由主备人修改教学活动提纲。教学活动预案把握好“四个度”：选择好角度、掌握好难度、安排好密度、处理好引申度。

3.操作实践。老师拿到集体备课的`教案后，每位老师可依据自己的教学实际和阅历对教案再作深入细致的推敲、斟酌、讨论，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓舞老师大胆删改、创新运用，形成性格化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担，最关键的是老师们能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的状况下抓住了教学活动的重难点，达成了预定的教学活动目标。摒弃了盲目组织教学的现象，久而久之就会形成良好的上课习惯。

4.教后反思。备课组的每位老师在教学结束后，在休息闲暇之余可以不刻意的沟通教学状况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、针对性强，都是特别有价值。

5.检查评价。班级组、保教处要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和激烈气氛。主备人每一次对于每一个老师的发言都要做好具体记录，特别是比较有价值的发言要做好标记。

四、管理措施

1.加强领导。班级组、保教处要做好集体备课的组织领导，统筹安排，敏捷组织，确保活动有序、高效地进行，包班级领导要按时督导。

2.健全组织。以各备课组为单位，备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好相关资料的记录、收集、整理和上传。

3.完善制度。详细活动时间为每周三下午放学，每次活动要有详细的过程性资料。

4.落实考评。为了使集体备课活动开展的扎实有效，幼儿园每学期将开展相关评比活动，如：优秀教学设计评比、教学案例评比、优质课评比、优秀备课组评比等活动，对优秀者予以表彰嘉奖。

学校科组集体备课实施方案3

备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的聪慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历和同学实际状况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下：

一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体聪慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务技能的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务

1、继续仔细研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2、集思广益，发挥集体的能量，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的`疑难问题，形成良好的教研氛围。

3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。

三、基本要求及原那么

1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人，。

2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。

3、让思维碰撞思维，用聪慧点燃聪慧，以情感沟通情感。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点(语文教研组)，按班级全部老师全部到位。由组内人员轮番担负主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体争论、商量，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批”。主备人记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如争论作业的布置以及新授知识的巩固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动同学学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

五、实施方法和程序

1、集体备课以各班级学科组为单位，要求各班级学科组老师全部参加集体备课研讨活动。

2、时间统肯定为每周一、周三下午最末一节课，地点为教研组办公室。

3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，依据课标要求合理制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。

4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课预备材料分发给其他组员，让组内同事有熟识、讨论和预备的时间。

5、创设浓郁的讨论氛围，让每个人都有展示自己的空间，都有发表看法的机会。

6、备课组长需要做好活动记录(包括时间、地点、参与及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等)，集体备课教案原稿装订存档，学期结束后交教务处。

7、基本环节：集体备课按“个人提议共同研讨形成共案充盈调整实施教学反馈反思”几个环节进行。

学校科组集体备课实施方案4

一、指导思想和目的

为了提升我校老师的整体素养，提高老师的课堂教学技能。同时也为了充分发挥教研组在校本教研中的作用，我校将大力推行集体备课活动，目的是以每节课的讨论为载体，提高老师教学水平和锤炼教育艺术。做到资源共享、集思广益，加强同学科老师间的学习沟通机会，共同提高老师的教学水平，特制定本校集体备课方案。

二、组织工作

1、备课组机构：

组长：**

副组长：**，**

成员：**，**，**，**，**

集体备课办公室设在语、数办公室，由邓武明、杜尚海详细负责。

2、依据我校实际决断按高、中、低班级分学科确定备课组〔见附表〕。

三、活动方式

采用集中研讨和分散实施相结合的方式进行。

1、集中研讨：即教研组长在集体备课时间里召集本组老师安排备课内容。备课内容可以是某课或某章节，承受某课或章节的每个备课老师需要对本教材内容进行细致的`讨论，把钻研教材及同学特点书写出有针对性和实效性的详案，详案包括教材分析、课时划分及每课时的教学重点、难点、教学策略、学法指导、教学预备及各环节的安排、板书设计等。在此基础上组织每个任课老师争论，老师各抒已见，谈出各自的见解。小组长对各老师见解作好记录并整合成一份详案。

2、分散实施：每小组推举一名老师利用整合后的详案上课，小组成员其他老师进行听课，再集中沟通教后感想并写出教学后记或教学随笔。

四、操作流程

1、活动时间：每周星期二晚为各备课组活动时间。

2、活动地点：语、数办公室。

3、集思广益，形成集体备课教案。集体学习教材，对某章节或某课的重点、难点及采纳方法策略达成共识，形成一节集体备课教案。主讲人依据集体备课看法进行整理，再安排上课，最末沟通互动。

4、授课老师依据自己的教学形式和特色可在集体教案中补充内容，写性格化设计，形成个体教案。

5、写教学反思。针对课堂中发生的现象实时记住修改建议以及亮点分析，写在教案反思处。

五、集体备课制度

1、集体备课时，各教研组长需要仔细做好考评和落实工作，由领导机构成员进行监督、检查工作。

2、每位老师需要参与集体备课，每缺一次按旷课一节处理。

3、教务处一月进行一次总结，实时公布各组工作状况。

4、教研组长仔细负责组内备课活动，并仔细进行严格考评。

5、各教研组长组织每次集体活动，并负责教案一一把关，相关材料的收集等，各组成员需要按要求准时高效地完成。

学校科组集体备课实施方案5

一、工作思路：

依据本学期学校、教育处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面进展。

二、组员组长：陈国谦

组员：黄日旺、严星秀

三、时间与地点：高一二楼级组室

四、工作任务：

1、学习和掌控课程标准的全部内容和教学大纲。

2、仔细学习20**年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。

详细要求：

①全面掌控高一生物课程的教学内容及其结构

②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的'关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

五、备课组的计划

1、备课组长根据教学计划，选定主