钢筋混凝土结构识图基本知识讲解课件

钢筋混凝土结构识图基本知识讲解钢筋混凝土结构识图基本知识讲解钢筋混凝土结构识图基本知识讲解单元2钢筋混凝土结构识图基本知识2.1概述2.2钢筋混凝土结构基本知识2.3钢筋混凝土结构施工图的基本内容和传统图示方法2.4钢筋混凝土结构平面整体表示法—平法”简介教学目标1.熟悉国标中结构施工图的有关规定2.能正确理解结构平面布置图,正确识读混凝土梁、柱、板等构件的配筋图3.了解建筑结构施工图平面整体设计方法,了解11G101-1图集的制图规则4.了解一般中等复杂程度的民用房屋结构施工图创新教育发展到今天，伴着新课程标准改革的实行，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中并为语文学科教学服务显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育。创新，是语文教学的生命力，它可以给语文教学带来新的生机与活力。怎样在初中语文教学中推行创新教育，培养学生的创新能力，笔者认为，可从如下几方面着手：一、丰富教学手段，激发学生的语文学习兴趣传统的教学中，教师授课一直拥有三尺讲台，三寸粉笔，两袖清风。而今，网络为语文学习者提供了以往任何教育环境都无法提供的信息资源。因此，语文教师要拓展渠道，充分利用信息化手段，通过光与影的艺术、声与像的结合，充分调动学生的手、脑、眼、耳多感观的参与，强化感官的刺激，激发学生兴趣，增强语文课的吸引力。以文言文学习为例，以往的文言文的学习，常常让学生觉得枯燥乏味，而在现代教学中，多媒体教学手段却让文言文课堂变得有声有色。如教学《三峡》一文，可以展现三峡的风光、播放赞美三峡的歌曲、呈现拓展三峡的有关文化，让学生能带着强烈的好奇心急切地走进课文。多媒体课堂五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图，出奇不意的导入铺垫、拓展延伸，都能激起学生对课文学习的极大兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新，以达到提高课堂质量的根本目的。二、改变教学目的，在语文教学中渗透审美教育与德育教育审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，这就要求教师需加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，在教学中不断渗透审美教育和德育教育，让学生在语文的学习过程中感受到《济南的冬天》中的自然美，《背影》中的亲情美，《丑小鸭》中的执着美等。另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、艺术美等。可结合教师讲评提高学生鉴赏美的能力，进而提高学生用语言行动来描绘生活、发现美、提高美的创造力。三、改变教学观念，切实培养学生的思考能力和创新意识许多学生在课堂上已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师的答案不完全一致，不说；总怕错，不说。久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。他们总期盼别的同学发言，然后都举双手赞成，所以答案总是唯一的。教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。四、激发创新思维，加强课外阅读训练传统的阅读只注重课堂内阅读练习，大讲特讲一篇又一篇的课文，不注重培养学生自身的阅读能力，使学生知识面狭窄。因而在课文学习中要适时地对重点段进行阅读指导，并有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，只有自主、大量地进行课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术地指导、有创造性地指导。1.指导学生制定合理的课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一定，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。2.指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。3.指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书。4.阅读后要及时写出体会、心得。5.要指导学生适时检查阅读情况。五、培养创新能力，激发学生写作兴趣在语文教学中，最让人头疼的是作文。传统的训练方法便是让学生天天读范文，天天背佳句，天天关在教室里。学生不停地写，教师不停地改，教师感到累，学生也感到累，因而应改变传统作文教学模式，多方创新，在作文教学中，努力激发学生的写作兴趣，培养学生的创新能力，才能进一步引导学生热爱写作，让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。叶圣陶先生说“必须寻到源头，方有清甘的水喝”，这“源头”就是五彩缤纷的生活。总之，在初中语文教学中要深入渗透创新教育，让学生真正成为学习的主人。教师应充分拓展学生的思维空间，开发他们的智力，不断总结经验，寻求新的、适合学生学习的教学方法，运用先进的教学手段，从而激起学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生的创新意识，真正夯实学生的语文基本能力。初中生处于行为意识的养成期，思想正处在发展期，使得他们对知识的学习缺乏一定的积极性，加之教师把自身大部分精力投入到知识的灌输当中，导致化学课堂存在着较多的问题。笔者依据自身教学经验撰写本文，对发现的问题进行解析，并提出自己的观点，希望对广大同仁的教学工作起到一定的借鉴作用。一、课堂氛围消极，缺乏学习热情学生是课堂的主体，教师积极地教学，就是为了帮助学生取得更多的收获。而化学包含着较难的理工类知识和复杂的概念，对学生知识学习的积极性造成了一定阻碍，而很多教师依旧采用着传统的填鸭式教学的模式，进一步影响了课堂气氛，阻碍了初中化学课堂的发展，导致学习缺乏热情。环境对一个人做事的状态有很深的影响，教师要树立起良好的教学观念，根据初中生的性格特点对课堂教学氛围进行细致的研究，从而带动学生以更好的学习状态参与到知识的学习当中。首先，初中生热爱生活，教师可以把生活和化学知识点进行有机的结合，把生活中的场景带入到课堂当中，为学生高涨的化学探究热情做出铺垫。比如，在“金属和金属材料”的教学过程中，教师引导学生对生活中的金属材料进行联想，让他们说出常见的金属材料猜测其存在的价值，和学生一起结合生活中的不同场景探究不同外界因素对金属材料造成的影响，探究的过程也是学生知识学习的过程中，和他们一起结合生活进行互动探究，知识点会更加深入的存在于学生的脑海当中，为其学习化学知识带来更多的乐趣。并且教师也可以积极地利用信息技术，把学生想到的外界因素施加于金属上面，采用动态化的教学方式吸引学生的目光，促使其全身心的投入到教师的教学当中，为高效趣味性的化学课堂打下坚实的基础。其次，教师可以积极的和学生进行对话教学，课堂提问的时候尽可能保证问题的趣味性及多样性，引导全班的学生参与到问题的探讨当中，让学生的畅所欲言为化学课堂带来更多的活力。在提问的过程中，教师也要悉心地关注学生个人学习状态，与眉头紧锁的学生进行积极的沟通，了解他们遇到的实际问题，在学生心中明确被关注感觉的同时针对性的解决问题，从而在班级营造出积极投身化学知识学习的良好氛围。此外，教师也要学会利用化学实验提升学生的学习兴趣，化学实验中很多都是会出现新奇的现象，可以为学生带来强烈的视觉冲击，促使其产生化学探究的欲望，再加以教师的引导，初中化学课堂的氛围会更上一层楼，对化学课堂教学效率的推动及学生个人的成长都有积极的影响。二、课堂教学缺陷，阻碍学生发展化学是一门参与到学生中考的科目，但是因其占有的分数比重不高，使得很多教师对课堂教学的投入力度不足，加之很多知识点不能进行良好的演示，对学生在化学学科中的发展造成了一定得阻碍。首先，有些地区因师资力量有限，部分化学教师都同时担任多个班级的教学，教学工作的繁重使得他们没有更多的精力投入到化学课堂当中，有的学校的教师专业水平不高，不能进行高质量的教学，影响了初中化学课堂的教学精确度。对此，我建议有关部门积极地对现有的教师进行定期考核，考核的内容包括化学知识、教学意外的处理，加之学生对教师的评价全方面的对初中化学教师进行考察，对不过关的教师进行整顿，对他们的缺陷进行针对性的教导，为初中化学课堂的发展做出铺垫。其次，很多学校对于化学配备的设施并不是非常的完善，使很多重要的教学素材没有得到有效的利用，间接地阻碍了课堂的发展。对此，教师要积极地与学校进行沟通，在无法解决的情况下和学生一起进行探究问题的解决办法，很多学生会把教师的问题当作一个挑战，既可以满足他们精神世界的需求，还可以拓展学生的化学思维培养他们的创新能力，有效地完善了学生的学习状态，一定程度上起到了一举两得的效果。另外，很多教师还容易忽视课后对学生的辅导作用。课堂是学生学习知识的主要场所，但是，他们更多的时间是在生活当中，教师如果不能做到积极的课后辅导工作，不仅是浪费了有效的教学时间也可能导致学生化学知识不扎实，影响他们学习的效率。因此，教师要加强对学生课后的管理，根据教学内容的不同，适当地为他们布置课后任务，但是，问题的布置要以质量为主，告别数量决定一切的传统观念，引导学生更好地参与到化学知识的探究当中，积极地和学生一起对每一道习题进行解析，了解他们遇到的实际问题，鼓励学生更加积极的投身于化学知识的钻研当中，为其扎实化学基础提升化学学习热情做出推动。此外，教师还要适当地修改针对于学生的评价标准，把学生课堂表现、课后习题的完成及考试情况综合到一起，让学生告别应试教育带来的思想负担，促使其更好地参与到化学课堂当中，从而提升教学的有效性，为他们的成长创设更加宽广的空间。三、结束语初中是化学学科的起始阶段，教师要对化学教学进行积极的探究，找到并解决遇到的问题，为学生个人的化学基础和学习能力的增长做出铺垫，为他们今后的发展做出更多的贡献。单元2钢筋混凝土结构识图基本知识2.1概述2.2钢筋混凝土结构基本知识2.3钢筋混凝土结构施工图的基本内容和传统图示方法2.4钢筋混凝土结构平面整体表示法—平法”简介教学目标1.熟悉国标中结构施工图的有关规定2.能正确理解结构平面布置图,正确识读混凝土梁、柱、板等构件的配筋图3.了解建筑结构施工图平面整体设计方法,了解11G101-1图集的制图规则4.了解一般中等复杂程度的民用房屋结构施工图2.1概述口房屋的结构施工图是根据房屋建筑中的承重构件进行结构设计后画出的图样。口结构施工图与建筑施工图一样,是施工的依据,主要用于放灰线、挖基槽、基础施工支承模板、配钢筋、浇灌混凝土等施工过程,也是计算工程量、编制预算和施工进度计划的依据2.2钢筋混凝土结构基本知识口2.2.1混凝土结构的基本概念1.定义:钢筋混凝土结构是由配置受力的普通钢筋或钢筋骨架的混凝土制成的结构。2.混凝土构件受力状况混凝士是一种非均匀材料:抗压强度高,抗拉强度很低。而钢筋抗拉和抗压强度都很高,主要承受拉力素混凝土梁和钢筋混凝土梁受力比较200a)2010300316试验结论:钢筋和混凝土结合大大提高结构的承载力并使结构的受一力性能得到改善。3混凝土结构房屋简个水斗窗过梁合落水管结钢筋混凝土构圈梁兼过房外砖墙钢筋混凝土框架结构示意图现浇板次梁基础单层工业厂房结构示意图抗风柱屋架面板压顶钢轨扶风柱连系梁砖墙室內地坪基础梁参杯形基础2.2.2钢筋口2.2.2钢筋1钢筋的分类2钢筋的弯钩及保护层3钢筋的一般表示方法4钢筋的标注按钢筋在构件中的作用口①受力筋②箍