电算化会计-5工资管理子系统课件-002

电算化会计5工资管理子系统电算化会计5工资管理子系统电算化会计5工资管理子系统电算化会计2011第五章主要内容系统概述工业务流程功能结构中回矿业大学首理学院2020/4/2足球运动是世界上最受欢迎的运动之一，它之所以受到广大青少年的喜爱是因为它具有强烈的对抗性、竞技性和团队性。在足球运动中不仅能体会到运动带来的兴奋和喜悦，同时还能培养团队友谊，培养运动员的毅力和耐性。然而我国的足球运动在世界上还处于比较靠后的状态，为改变这一现状，我国教育部和体育部倡导校园足球运动，打算从青少年中培养一批优秀的足球运动方面的人才。在这个背景下，初中体育教师也应当恰当地利用体育课上课时间，对学生的足球运动进行指导性的教学。一、当前初中体育课中足球教学的现状足球运动是一项古老的体育运动，在我国宋代就出现了类似的体育运动，可见足球这项运动的历史有多么悠久。当今社会，足球同样是人们最喜爱的运动之一，在世界范围内发展得也很好。然而我国的足球在世界各项比赛中总是不能取得好的名次，这与我国教育体制有关，它束缚了中国庞大数量的青少年对足球运动的发展。我国是一个教育大国，学生从很小的时候就开始接受教育，并且随着孩子的长大，各种补习班压制了孩子爱动的天性。即使有一部分孩子被送到体校去上学，也只是其中小部分的孩子学习足球。所以看似我国人口众多，其实真正接触足球的人却非常少。而想要真正地将足球运动推广开来，就应该在中学时培养学生对足球运动的喜爱。但现如今中学的足球教学也仅仅停留在玩耍阶段，并未上升到理论训练阶段，所以，教师要改变教学策略，重视足球教学。二、校园足球活动背景下初中足球教学的问题1.足球教学没有课本参考，教学方法单一目前足球运动已经在我国各学校全面发展起来，但是实施的效果却很一般。主要的原因是在初中足球教学中没有相应的专业书籍参考，导致许多教师在体育课的教学无迹可寻。许多教师都是根据自己的经验进行教学，这样的足球运动教学缺乏一定的理论依据，教学方法陈旧，不适合现代青少年的学习。除此之外，教师对足球运动的教学一般都采用单一的教学方法，如表演法、示范法、讲解法。这些方法不能说不够好，只能说单独运用起来过于单调无聊，从而不能让学生真正地被吸引到足球学习中，久而久之，学生就会失去对足球运动的兴趣，甚至是产生厌烦的情绪。所以教师在足球教学时应当采用多种教学方法，以此来提高学生对足球运动的兴趣。2.教学对象统一化，忽视学生个体差异在初中体育课上，教师对足球运动的教学一般是集体教学，教学对象统一化，即部分男女统一教学。同时，也不考虑学生的体质是否适应足球运动，不考虑学生是否爱好足球。这样一刀切的教育方法反而不符合体育教育的本质。教师在教学时应当具体情况具体分析。三、校园足球活动背景下初中足球教学的策略1.运用多媒体学习足球理论知识多媒体运用在体育课的教学中，并不意味着始终让学生在教室里学习理论知识，而是让学生在学习足球之前了解足球历史、文化、规则等内容。而运用多媒体教学，是因为网络资源丰富，不仅有图片、Flash等资源，同时还有许多相关的视频介绍。除此之外，教师也可以自己录制一些关于足球视频的现场资料，通过多媒体放给学生，让学生感受真实的赛场环境，感受足球的魅力。例如，教师在开设足球课前，应该将学生集中在教室内，让学生学习足球的理论知识，提高学生的足球素养。首先，可以用一个简短的PPT介绍足球的发展史；然后，用一个小视频介绍足球的比赛规则；最后教师通过图片讲解，介绍足球中常用的战略技巧。通过理论课的学习，让学生初步对足球知识有一定的了解，方便为实战做准备。2.运用游戏法练习足球控球技术在对学生进行训练时，教师应该采取不同的方法训练学生控球的技术。控球技术可以说是足球这项运动的基本技术，也是最为重要的一项技术。在教学生控球、传球时，不能简单地让学生重?土废埃?而应该以游戏或者竞赛的方式让学生去感受足球训练中的乐趣。例如，教师在体育课上训练学生的颠球技术，可以让学生分组比赛，看哪组学生颠球时间最久；训练学生长传球技术，也不应该仅仅是两个人相互长距离传球，这样训练不符合实际比赛需求，而应当增加一两个人在中间干扰，这样更有助于增加训练效果；在训练射门的时候，可以在球门那里设置几个牌子，牌子后面有奖励的内容，射中后学生获得奖励。3.运用小组合作法培养团队意识小组合作教学法在体育教学中运用得比较多，因为很多大型的体育活动都需要小组合作，互相配合，这样才能达到锻炼的效果。在初中体育课上，对学生进行足球训练，可以根据学生的情况，将学生分成不同小组，让学生互相配合练习。除此之外，小组合作学习还可以培养学生的团队意识，让学生懂得足球运动中配合的重要性。例如，在训练学生传球时，可以将学生按性别分组。因为男女生在力量和速度上差距较大，分在一组容易导致女生受伤。同时，也尽量将传球技术较好的与传球技术较差的分配到一起，这样才可以以优带差，促进所有学生共同进步。足球运动越来越受到广大青少年的欢迎，我国也号召全民参加到足球运动中。在这个足球运动的大背景下，许多学校也开展了足球的教学活动。在初中开展足球教学活动，不仅可以促进学生的身体发育，还可以促进学生培养团队意识。然而，许多教师在课堂上进行足球教学时，还存在一些问题。本文就是根据这些问题提出了三点校园足球活动背景下初中足球教学的策略。在高中学习知识传输过程中，作文知识学习是非常重要的一个方面，而学习人员作文创作能力也成为高中学校教学质量衡量的重要指标之一，但是由于诸多因素的限制，现阶段农村高中作文教学质量不能得到有效的提升，再加上农村经济水平不高也限制了整体农村高中教育行业的进程，因此依据新课程改革的步伐进行高中作文教育教学的改革优化，对于农村高中作文教学水平的提升有着非常重要的意义。一、农村高中生作文教学困境1.学生阅读模式单一在农村高中作文教学过程中，教学人员大多注重对学生作文写作技巧的传输，而在作文批改环节，教学人员大多依据统一命题的相关内容进行逐一批改，这种教学方式的限制导致教学人员在作文批改过程中只是简单地对文章写作情况进行分数的批阅，并没有根据相应学习人员作文写作情况进行指导分析，再加上教学人员在作文写作过程中过于注重主观印象的选择，这与作文写作模式是相背离的，作文批改规范的不统一也影响了学习人员写作能力的提升。2.作文教学方法陈旧现阶段我国农村高中大多采取统一命题的形式要求学生进行作文写作，然后学生写作完成后由教学人员进行统一批改，整体教学过程中学习人员的主体地位并没有得到有效的发挥，甚至形成教学人员主导、学生被动接受的模式，而教学人员在进行常规作文指导时也仅仅依据教学大纲的相关内容进行简单设置教学方案，然后采用板书教学的模式进行作文指导，整体教学过程中学习人员的学习积极性被一味地压制，进而导致学生学习水平持续落后的情况[1]。3.写作创新意识缺乏由于经济条件的限制，农村高中学校大多没有建设专一完善的图书阅读机构，即使个别高中学校建立了相应的图书阅读机构，其内部也没有完善全面的图书类型，再加上高中生学习时间较紧张，在整体社会环境的影响下高中学习人员往往没有足够的文章阅读量，这种情况限制了高中学习人员遣词造句的能力，而学习阅读视野的狭窄也导致部分学生不能详细了解作文写作过程中基础的结构构建方式，进而出现了思想误区，大多数高中生将作文写作作为教学人员布置的任务，甚至将作文写作当作学习负担，从而导致学生在作文创造过程中大多千篇一律，缺乏新意。二、农村高中生作文教学优化策略1.优化高中作文评价系统以往单一的成绩评价与新课程改革指标是相背离的，简单的分数批改并不能有效评估学习人员的整体水平，特别是在农村地区，由于教学人员及学习人员双方思维模式的限制，单纯的作文分数批改不仅会影响学习人员文章写作的自信心，而且会促使整体文章创作教学效率受到冲击，更有甚者，会挫伤学生的文字创作思维，因此为了保证农村高中生文字创作课程的高效开展，首先应摒弃以往单一的文章批改模式，结合素质教育的相关内容进行综合评价体系的构建。综合评价体系可以更加多样的评价层次对学生的作文写作能力进行全面分析，避免以往单一成绩评测方式对学生写作积极性的不利影响[2]。高中语文教学人员应以更加全面、长远的态度对待学生的文章创作，正确认识作文这一知识体系的独特性质，作文具有鲜明的个性化及主观性特点，且一篇优秀的文章创作需要耗费文章写作人员大量的时间和精力，因此，教学人员可加强日常行为表现在学生文章评价中的比例，然后根据长时间文章创作情况进行全面分析，并根据学生文章表现对学生思想状况进行深入探究，然后利用换位思考的模式，摒弃以往成人评价指标，将学生所创作的文章独立于一般写作及文学创作之外，逐步探究学习人员文章创作的规模模式，切实了解学生文章质量的影响因素，根据实际教学过程中学生创造能力及特质进行文章评价体系的完善。如在具?w的议论文章创作评价过程中，教学人员可通过对论据使用需求的综合分析，结合论据分析措施，对学习人员的概括、文字议论能力进行全面培养。首先利用典型论据的全面分析，对基础论据分析方案进行初步构建；然后组织学习人员依据初步论据分析措施进行文字试点创作；最后利用课后习题测试、实践综合训练的模式对学习人员论据分析能力进行全面强化，如课题辩论等。在这种循序渐进的文章创作评价过程中，农村学习人员会逐步认识到议论体裁文章写作的正确措施。此外，农村高中生大多具有极其强烈的表现欲望，但是由于每个学生性格有所差异，其外在表现有所不同，因此，在日常作文教学中教学人员应主动构建一些可以促使高中学习人员发挥长处的平台，如创办班级黑板报、开展作文竞赛等，利用分组合作的形式从自我评价、互相评价、教师评价三个方面进行综合分析，并给予表现优秀者适当的鼓励措施，为学生文章创作提供有效的平台。2.拓展作文教学范围3.提高学生主体地位综上所述，针对农村高中生作文学习积极性不高、创新意识不强的特点，农村高中教学人员应以理解、尊重的态度正确认识农村高中生作文学习困境，结合新课程标准理念加强学生在日常作文指导中的主体地位，然后利用计算机网络形式拓展学生作文写作范围，结合综合形式的作文评价模式，促使高中学习人员作文写作能力得到有效提升。电算化会计2011第五章主要内容系统概述工业务流程功能结构中回矿业大学首理学院2020/4/2第一节工资管理系统概迹工资的构成与计算方法工资的概念是指企业为获得职工提供的服务而支付给职工的劳动报酬。构成关系实发工资=应发工资-扣款合计应发工资=基本工资+工龄工资+职称工资+岗位工资津贴+加班加点工资+奖金+其他扣款合计三水电费+保险费+个人所得税+迟到扣款+病假扣款+事假扣款+旷工扣款+其他扣款+其他中回矿业大学首理学院2020/4/2第一节工资管理系统概迹工资管理系统的主要功能工资管理系统主要核算和管理企业职工的工资信息以职工个人的工资原始数据为基础,计算应发工资、扣款合计和实发工资等,编制工资结算单计算个人所得税;进行工资费用的分配与计提,实现自动转账;按部门和人员类别进行各种汇总;提供多种方式的查询、打印和统计分析。中回矿业大学首理学院2020/4/2第二节王资管理系统业务流程手工管理业含流程算机工管理业流程中回矿业大学首理学院2020/4/2手王王资管理业务流程考動信总「计算」变动工资表工资计算计算工资汇总表生成银行代发工资表标准表汇总计算,基本工资表递交职员信息表银行账务处理工资分摊1填制「费用分配表分摊工资系统凭证代发工资扣先证|批减搜]员工计提福利费填制福利费计提L计提福利凭证分配表中回矿业大学首理学院2020/4/2今工资管理系统业务流程分析财务部门根据工资计算标准及人事部门的职员信息表录入每个员工的基础工资数据,并计算得出基本工资表。■在企业内部,不同的企业有不同的奖惩措施,企业对员工的绩、考勤等方面都会进行考核,根据其他部门提交上来的考勤等信息,由财务部结合工资计算标准计算每个员工当月工资的变动部分,如迟到、病假、事假、旷工扣款等等根据基本工资表、变动工资表计算汇总,生成工资汇总表。由于现在大部分企业都采用银行代发工资,故需要进行有关处理,将员工的实发工资以银行代发文件的形式传递给银行,由银行转入工资卡。由工资汇总表进行工资分摊、扣税等处理,编制工资费用分配表、个人所得税申报表,并填制相应记账凭证,进行账务处理。中回矿业大学首理学院2020/4/2算机资管理业务流程账套建立工资账套主管人员附加信息设置基础信息N工资项目工资管理系统初始化代发银行在岗人员设置小工资类别退休人员设置人员类别人员档案进入设置工资项目工资类别工资项目计算公式中回矿业大学首理学院2020/4/2讲算机工资管理业务流程账套修改个人所得税主管计提基数工资数据计算工资汇总表工资分摊]生成工资分摊」转账凭证所得税扣缴银行代发表进行申报表月末处理业务处理中回矿业大学首理学院2020/4/2今反结账账套主管以下月日期登录。使用反结账功能,取消已记账标志以下情况不能进行反结账本月工资分摊、计提凭证传输到总账系统如果总账系统未做任何操作,只需删除此凭证即可如果凭证已由出纳或主管签字,应在取消出纳签字或主管签字