数据的表示与编码课件

数据的表示与编码26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊数据的表示与编码数据的表示与编码26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊教学目的理解数字系统和数制的概念;掌握二进制、十进制及其他进制的计数方法,掌握不同进制间的转换方法掌握二进制整数和实数的表示方法掌握二进制原码、反码、补码的表示方法;掌握二进制数的算术运算;·了解英文字符、汉字字符等的编码方式了解不同数据类型如何以不同的编码方式存储在计算机中爹人民邮电出版教学内容计算机中数值的表数值信的数和数示与运算息的编码制爹人民邮电出版爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，把好教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担而是一种享受，一种快乐的体验，学生会越学越愿学越爱学。学生进入九年级后，开始学习化学，对这样一门学科，学生起初都是怀着好奇心听课。我们如何抓住并把这种好奇变成兴趣，并把这种兴趣转变成学习化学的积极性，并使之自觉、持久，这是初中化学老师普遍关注的问题。经过多年的教学实践，我认为大致可以从以下四个方面入手。一、导入新课时激发学习兴趣导入新课是一堂课的重要环节。俗话说，“良好的开端是成功的一半。”教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，激发学生学习热情和兴趣，引发学习动机，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。如在讲引言课时，我采取了实验法导入，因为兴趣盎然的观察活动能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到知识。我准备了以下小实验。（1）把一个盛满水、里面放着小金鱼的试管颈部加热，使水沸腾，在试管下部的小金鱼却安然无恙；（2）“烧不坏的手帕”；（3）“空瓶生烟”；（4）“魔棒点灯”。学生一个个睁大了双眼。然后，我才引出新课内容。这样紧紧地扣住学生的心弦，自然激发起学生的强烈兴趣，使他们急于了解“为什么”。二、讲授新课时保持学习兴趣学习知道本身是一种艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要一定的意志力，也需要对整个学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。为了保持学生学习兴趣，我的做法是：（1）重视应用教具、学具和电化教学手段。（2）营造良好的教学氛围，建立和谐师生关系，使学生在轻松的环境中学习。（3）创造良好的情境，经过富有启发性的问题，通过组织学生互相交流，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。随着信息在教育中的广泛应用，多媒体、网络已成为重要的教学手段。教师在教学过程中要充分发挥它们在教学中的丰富内容和呈现方式上的独特功能。要结合教学内容充分应用多媒体、网络课件。例如适时播放一些生活中的化学现象和自然现象的视频、动画和图片等，使学生积累更多化学生活知识，从而使学生深切体会到生活中处处有化学，以及学好化学的重要性，调动学好化学的积极性。三、精心设计教学过程，激发学习兴趣化学教学中，教师应运用化学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱化学学科的情趣，带领学生去探索化学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意化学学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对化学学习产生浓厚的兴趣。随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体,走进了课堂。在教学过程中,教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。四、课外活动提高兴趣化学本身是一门有趣的科学，无论是观察到的多彩的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界；无论是和生活有千丝万缕的联系点，还是层出不穷的创新物质――无一不是趣味盎然！当前不少学生对化学学科产生畏惧和厌学心理，最主要的是我们的农村中学实验条件太差，因此我们尝试通过化学课外活动来配合课堂教学，实行因材施教，发展学生的特长和个人潜能，通过“玩中学”来培养他们对化学的兴趣。在元旦，我们举办化学游艺活动周，如“生活中的化学知识竞赛”“趣味实验”，如树叶书签、魔棒点灯、水上火舞，让同学们通过活动能够了解生活中的一些化学现象、化学常识和趣味化学问题，并能用科学的理论加以解释，并用实验结合舞台表演来扩大影响力。丰富多彩的交流、竞赛活动，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操，并为每位学生创造了一个又一个展示自我、表现成功的机会，让他们获得了极大的快乐情感体验，对激发学生学习兴趣培养创新品行和操作技能，养成研究性学习态度将产生更深远、切实的效果。有趣仅仅是较低层次的兴趣，大部分停留在刺激性的化学现象中，我们知道，直接兴趣常常难以稳定，会因各种因素而减退，一旦新奇感消失学生就会乏味。重要的是在有趣的基础上，让兴趣逐渐集中，趋向专一，并产生特殊的爱好，变成乐趣。总之，激发学习兴趣，对创新意识有着非常重要的意义。教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习化学的积极性，使教学效果达到最佳。（东莞市大岭山镇新风中学）小学生天真浪漫，富于想象，因此，在小学美术教学中，善于运用各种新颖的教学手段及引课艺术，创设与教学内容相适应的教学情境，让学生在良好的情境中，感受美、创造美，已成为小学美术课堂备受关注的问题。一、创设艺术情境引导学生感受美教育家赞科夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高效的作用”。因此在美术课堂教学中，教师要充分挖掘教材中所蕴含的情感因素，营造与教学内容紧密相关的艺术氛围，引导学生感受美。如教《剪窗花过新年》时，课前，将教室布置得如同过新年一样，将五颜六色的剪纸拉花挂在教室中，窗上粘满具有民族特色的剪纸窗花，学生一进教室，便沉浸在喜庆的氛围之中，完全被这种充满民族特色的窗花、剪纸作品所吸引，孩子们马上兴奋起来，惊喜地喊出：“哇塞，真漂亮！”“太好了”！“我也要剪出漂亮的窗花，粘贴在自己的房间里”。浓郁的艺术氛围，使学生产生强烈的审美欲望，升华了学生审美情趣。二、创设游戏情境引导学生观察美爱动是小学生的天性。在他们眼里，做游戏永远是最快乐最有趣的事情，在快快乐乐的游戏中，学生可以身临其境，体验活动主题，直接观察活动场面。当学生的活动感受、记忆感受最鲜明时，只要稍加思考，就可以愉快地创作出艺术作品。如在教《吹泡泡》时，课前布置学生自带肥皂沫和吸管，上课开始，我便和学生一起做吹泡泡游戏，学生们高兴极了，一遍又一遍不停地吹，他们吹的一次比一次泡泡大，一次比一次吹的高。游戏中，学生们吹的吹，扇的扇，透明的泡泡在阳光的照射下，呈现出五颜六色的颜色，学生在尽情的游戏中，亲身观察、体验到了吹泡泡过程中蘸肥皂液、吹、扇等人物动态，所以学生从开始游戏、构思以至于完成作品，整个过程轻松活泼，游戏活动，激活了学生的审美灵感，培养了学生良好的观察力。三、创设故事情境激发学生表现美儿童喜欢听故事，故事能使儿童增长知识，陶冶心灵，对于低年级学生来说，采用童话教学，是吸引小学生注意力的最佳手段之一，也是情景教学的最佳方法。因此，教师在教学中要充分挖掘童话故事的内涵，有效地把握好故事情节，绘声绘色地讲述故事内容，教师要通过优美的动作、丰富的表情、恰当的手势吸引学生的注意力，使学生置身于故事情节之中，促使学生展开丰富的联想，表现一幅幅生动的画面。如教学《可爱的动物》一课，我是这样导入的：“六一”儿童节快到了，动物园要召开动物联欢大会了，动物们都穿上了节日的盛装来参加联欢会，有身穿满身花纹的小斑马，有威风凛凛的小老虎，有灵活机智的长尾猴，有摇摇摆摆的小企鹅，还有华丽漂亮的花孔雀等。学生的情感渐渐地融入了故事情节，仿佛置身与动物王国之中，这时，稍停片刻后，我宣布，今天我们就来画一画故事中的小动物。通过讲故事，把活生生的动物形象艺术化地填进了学生的脑海，一幅幅构思新颖、有趣，构图饱满、想象力极为丰富的画面呈现在孩子们的作品之中。四、引入音乐情境培养学生创造美我们知道，美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，音乐有着强烈的感染作用，在美术教学中适当运用音乐辅助教学，创设想象情境，无疑会使教学效果事半功倍。如在欣赏《四季的色彩》时，学生一边倾听波澜起伏的钢琴曲，一边欣赏绚丽夺目的美丽色彩，学生在优美的音乐中感受大自然四季带来的色彩变化，从中感受到大自然的神奇。在欣赏《中国山水画》作品时，学生一边欣赏画中的韵味情趣、意境，一边欣赏高山流水般美妙的古琴音乐，美妙的音乐仿佛使你带入深山峡谷，意境深远。在手工制作课时，也引入美的音符，让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想、眼中所见的东西惟妙惟肖地表现出来。音乐情境拓宽了美术创作空间，入情入境是美术课堂教学的根本所在总之，在小学美术教学过程中，只要我们不断创设教学情境，优化课堂教学结构，让学生轻松愉快的融入教学情境之中，主动充当角色，必然迸发出艺术的火花，创造出更新更美的艺术作品。教学目的理解数字系统和数制的概念;掌握二进制、十进制及其他进制的计数方法,掌握不同进制间的转换方法掌握二进制整数和实数的表示方法掌握二进制原码、反码、补码的表示方法;掌握二进制数的算术运算;·了解英文字符、汉字字符等的编码方式了解不同数据类型如何以不同的编码方式存储在计算机中爹人民邮电出版教学内容计算机中数值的表数值信的数和数示与运算息的编码制爹人民邮电出版学习重点进位计数制和数制之间的转换定点数和浮点数带符号数的表示方法字符编码非字符信息的编码爹人民邮电出版21世高等学校计算机规划教材21stCenturyUniversityPlannedTextbookofComputerScience第一节计算机中的数和数制精品系列爹人民邮电出版社计算机中的数和数制主要内容数字系统·进位计数制·进制之间的转换爹人民邮电出版1计算机中的数和数制数字系统设计计算机的最初目的是进行数值计算,计算机中首先表示的数据就是各种数字信息。随着应用的发展,现在计算机数据以不同的形式出现如:数字、文字、图像声音字的等但是,在计算机内部这些数据形式述是以数和视频储和处理的数字系统基本概念包括:数据、信息、媒体爹人民邮电出版1计算机中的数和数制·数据:是对事实、概念或指令的一种特殊表达形式,可以用人工方式或自动化装置进行通信、翻译转换或加工处理。一般计算机中的数据包含以下两类一数值型数据:具有特定值的一类数据,可用来表示数量的多少,可比较其大小。一非数值型数据:具有特定值的一类数据,可用来表示数量的多少,可比较其大小。爹人民邮电出版计算机中的数和数制信息:指对于使用者有用的数据,这些数据的使用可能影响到人们的行为和决策。计算机本质上就是进行信息存储与处理的工具。信息处理:通过数据的采集和输入,有效地把数据组织到计算机中,由计算机系统对数据进行相应的处理加工(如:存储、建库、转换、合并、分类、计算、统计、汇总、传送等操作),最后向人们提供有用的信息的全过程。爹人民邮电出版计算机中的数和数制媒体:承载信息的载体。包括范围比较广。与计算机信息处理有关的媒体表示媒体使计算机有效地加工、处理、传输感觉媒体而在计算机内部采用的特殊表活动图像的二进制编码表示。感觉媒体:能使人听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉器官直接感觉的一类媒体,如声音、文字、图画、气味等,它们是人类使信息的有效形式。存储媒体:用于存放表示媒体以便计算机随时加工处理的物理实体,如磁盘、光盘、半导体存储器等现媒体:用于把感觉媒体转换成表示媒体进而转换为感觉媒体传输媒体:用来将表示媒体从一台计算机传递到另一台计算机的通信载体,如同轴电缆、光纤、电话线等爹人民邮电出版计算机中的数和数制计算机表示信息的途径:通过使用数字对各式各样的信息按照进行一定的规则进行编辑,最终变换为计算机易于识别的信息,这个过程称为数字化编码数字化编码:用少量最简单的基本符号,对大量复杂多样的信息进行一定规律的组合。编码的两大基本要素:基本符号的种类(例如