压强精美课件浙教版

压强（1）思考与讨论请画出下面物体所受到的压力的示意图:（1）木块放在水平桌面上,木块对水平桌面的压力（2）木块放在斜面上,木块对斜面的压力（3）用力把木块压在黑板上,木块对黑板的压力判断1、压力都是由重力引起2、压力大小总是等于重力大小3、在水平支持面上，压力就是重力1.压力（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫压力（2）压力的作用点：在受力物体的表面上（3）压力的方向：与接触面垂直，并指向受力物体（4）压力的大小：当物体放在水平面上时，F压=G（注：压力的大小不全是由于重力而产生的。）F思考与讨论压力作用在物体上，产生了什么样的作用效果？2.压力的作用效果人在沙滩或雪地上行走，脚对地面的压力会在沙滩或雪地上留下脚印。这就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果。尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼看不出来，但它却是存在的。对于相同的支承面。压力产生的效果跟哪些因素有关呢？3.探究实验（1）提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？（2）建立假设：①压力的大小②受力面积的大小（3）实验器材：小凳子，钩码，海绵（4）实验步骤：3.探究实验（4）实验步骤：首先把海绵放水平。第1步：如图甲，把小凳子轻轻的正放在海绵上。第2步：如图乙，将小凳子正放在海绵的另一位置，再放上钩码。第3步：如图丙，将小凳子倒放在海绵另一位置，再轻放上钩码。甲乙丙3.探究实验（5）记录数据实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙3.探究实验（5）记录数据实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙小大大小小大浅最深较深3.探究实验（6）实验结论①比较甲乙可得出：在受力面积相同的情况下，压力越大,压力的作用效果越明显。②比较乙丙可得出：在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。比较甲丙我们发现，压力增大了，但是压力的作用效果反而不明显。那我们如何比较甲丙实验中压力的作用效果谁更明显呢？甲乙丙3.探究实验进一步探究压力的效果与哪些因素有关?小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。甲乙丙3.探究实验实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。比较1米2上受到的压力大小浅最深较深3.探究实验实验序号压力(大、小)受力面积(大、小)压力的作用效果(深浅程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面积为0.0006米2，每只脚的面积0.0001米2，铁块重0.6牛。比较1米2上受到的压力大小浅最深较深0.0004米20.0004米20.0006米21515151010这就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果。受力面积不变，产生的压强与压力成正比压力的作用效果(深浅程度)压力大小总是等于物体受到的重力的大小手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木一张报纸展开，平铺时对桌面的压强约0.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐(如图所示)。压力的作用效果(深浅程度)如图所示，已知小明对沙地的压强约为10000帕，请你估计图中木箱对地面的压强可能为下列选项中的（ ）0001米2，铁块重0.受力面积不变时,减少压力p2=F2/S2=60000N/4×600×10−4m2=2.（3）实验器材：小凳子，钩码，海绵F′=GB-F=20N-8N=12N，B对地面的压强：p′=F′S=12N0.第3步：如图丙，将小凳子倒放在海绵另一位置，再轻放上钩码。垂直作用在物体表面上的力；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。如图甲所示，边长20cm，重20N的正方体B放在水平地面上，重12N的正方体A叠放在B上。一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列有关分析不正确的是（）以下说法正确的是（）4.结论

大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

实际上，压力的作用效果是由单位面积上受到的压力决定的。单位面积受到的压力越大，压力的作用效果越明显。压强1.压强的定义1.定义：物体单位面积上所受到的压力叫做压强

2.在物理学中，用压强来定量的描述压力的作用效果3.其定义式为：用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，上述公式可表示为：Nm2pN/m2单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa1Pa=1N/m21kpa=103pa1Mpa=106pa4.1帕的意义：每平方米面积上受到的压力是1牛。感受生活中压强的大小一颗西瓜子，平放时，对桌面的压强约20帕。一张报纸展开，平铺时对桌面的压强约0.5帕。成年人站立时，对地面的压强约1.5×104帕。课堂练习【例1】一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。受力面积：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.5×10−4m2=5×105Pa；请画出下面物体所受到的压力的示意图:压力的作用效果(深浅程度)p甲＜p乙受力面积不变，产生的压强与压力成正比若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去相同的质量，则截去的高度之比△h甲：△h乙为______________。0001米2，铁块重0.答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强大。②如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对地面的压强为300Pa。能用受力分析的方法来确定物体受到的压力的大小在物理学中，用压强来定量的描述压力的作用效果压力的作用效果(深浅程度)垂直作用在物体表面上的力；A对桌面的压强不断变小如图所示，两个实心圆柱体放置在水平地面上，沿水平方向分别截去其上部相同的高度h后，剩余部分对水平地面的压强相等。以下说法正确的是（）压力的方向不一定和物体的接触面相垂直（2）压力的作用点：在受力物体的表面上压力产生的效果跟哪些因素有关呢？小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列有关分析不正确的是（）比较甲丙我们发现，压力增大了，但是压力的作用效果反而不明显。课堂练习【例1】一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以F=G=2.5N桌面的受力面积:S=0.05m2

P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa答：书对桌面的压强为50Pa课堂练习【例2】请通过计算，比较谁对地面的压强大？①芭蕾舞演员脚尖触地面积约9.5厘米2，体重约475牛。②大象每只脚掌触地面积约600厘米2，体重约60000牛。课堂练习【例2】请通过计算，比较谁对地面的压强大？①芭蕾舞演员脚尖触地面积约9.5厘米2，体重约475牛。②大象每只脚掌触地面积约600厘米2，体重约60000牛。芭蕾舞演员对地面的压强：p1=F1/S1=475N/9.5×10−4m2=5×105Pa；大象对地面的压强：p2=F2/S2=60000N/4×600×10−4m2=2.5×105Pa。所以p2＜p1。答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强大。注意：1.F是压力而不是重力，水平支持面上静止时F=G2.S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压力的物体与受到压力的物体的实际接触面积）3.单位必须统一(即力的单位必须取牛,受力面积的单位必须取米2)N/m2

单位：1帕＝1牛/米2增大或减小压强思考与讨论讨论：科学书放在桌面上，如何放对桌面压强最大？如何放对桌面压强最小？1.增大压强的方法是增加压力，减小受力面积；2.减小压强的方法是减小压力，增大受力面积；思考与讨论各事例分别用什么方法增大或减小压强？思考与讨论骆驼具有宽大的脚掌，增大了与沙漠中沙子的接触面积，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。思考与讨论自行车漏气，自行车对地面的压力、压强变化？一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？思考与讨论自行车漏气，自行车对地面的压力、压强变化？一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？压力不变、压强变小压力不变、压强变大

思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?受力面积不变时,增大压力压路机锤子敲钉子用力敲用力按图钉增大压强压力不变时,减少受力面积刀刃、针、箭、斧头、锥、图钉、啄木鸟尖嘴、耙子制成尖齿状思考与讨论生活中还有哪些增大和减少压强的事例?减小压强受力面积不变时,减少压力空心水泥杆压力不变时,增大受力面积大型拖拉机、坦克要装履带；大型载重机安装了许多轮子；铁轨铺在枕木上；烂泥中铺木；书包带比较宽；滑雪板做得比较宽大【知识网络梳理】固体压强压力压强增大和减小压强的方法定义：垂直作用在物体表面上的力；能用受力分析的方法来确定物体受到的压力的大小意义：压力产生的效果；定义：物体单位面积上受到的压力；公式：P=F/S单位：帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米增大压强的方法：减小压强的方法：增大压力，减小受力面积；减小压力，增大受力面积。均匀柱形固体的计算如图学生课桌质量为9kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10－4m2；一次性茶杯倒放，茶杯对桌面的压力、压强变化？积受到的压力越大，压力的作用效果越明显。如图所示,放在水平地面上的是三个由同种材料制成的实心立方体,长方体和圆柱体,则它们对地面的压强最小的是()压力的作用效果(深浅程度)5厘米2，体重约475牛。物体单位面积上受到的压力；A对桌面的压力不断变小图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力压力的作用效果(深浅程度)答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强大。增大压力，减小受力面积；课后检测（20分钟，30分）F′=GB-F=20N-8N=12N，探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果甲乙丙手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木第3步：如图丙，将小凳子倒放在海绵另一位置，再轻放上钩码。在物理学中，用压强来定量的描述压力的作用效果压力的作用效果(深浅程度)减小压力，增大受力面积。1、压力都是由重力引起均匀柱形固体的计算固体压强：P=F/S压强的影响因素：F（压力）S（受力面积）对于规则物体（体积=底面积×高如圆柱体、长方体、立方体等）压在水平面上时有另一计算压强公式：针对练习1.由同种材料制成的圆柱体甲、乙、丙，高度相同，已知甲、乙、丙的质量分别为10千克、5千克和2.5千克，若将它们竖直放在水平地面上，则它们对地面的压强是（）A.甲最大B.乙最大 C.丙最大 D.一样大针对练习2.如图所示,放在水平地面上的是三个由同种材料制成的实心立方体,长方体和圆柱体,则它们对地面的压强最小的是()A、立方体B、长方体C、圆柱体D、缺少条件,无法判断针对练习3.如图所示，两个实心圆柱体放置在水平地面上，沿水平方向分别截去其上部相同的高度h后，剩余部分对水平地面的压强相等。则它们原来对水平地面的压强关系是（）A.p甲=p乙B.p甲＜p乙C.p甲＞p乙D.无法确定定义：物体单位面积上所受到的压力叫做压强p2=F2/S2=60000N/4×600×10−4m2=2.增加压力，减小受力面积；p1=F1/S1=475N/9.②如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对地面的压强为300Pa。（4）实验步骤：首先把海绵放水平。5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。定义：物体单位面积上所受到的压力叫做压强受力面积：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.受力面积不变时,增大压力答：书对桌面的压强为50Pa（4）压力的大小：当物体放在水平面上时，F压=G（注：压力的大小不全是由于重力而产生的。图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力（1）提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？0001米2，铁块重0.物体单位面积上受到的压力；A对桌面的压力不断变小压力大小总是等于物体受到的重力的大小②将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B时，B对地面的压力：如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的长方体竖直放在水平地面上，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水平地面的压强大小关系正确的是( )压力大小总是等于物体受到的重力的大小压力的作用效果(深浅程度)六、课堂练习课堂练习1.对于压强公式p=F/S的解释，下列说法中正确的是（）A.物体受的重力越大，产生的压强越大B.物体的压力越大，产生的压强越大C.受力面积不变，产生的压强与压力成正比D.受力面积越大，产生的压强越大课堂练习2.下列关于压力的说法，正确的是（ ）A.压力大小总是等于物体受到的重力的大小B.压力的方向不一定和物体的接触面相垂直C.压力的方向总是竖直向下的D.压力的方向总是和物体的接触面相垂直课堂练习3.如图，图钉尖的面积是，图钉帽的面积是，松木能承受的最大压强是。以下说法正确的是（）A.手指至少要用500N的力，图钉尖才能进入松木B.手指至少要用0.25N的力，图钉尖才能进入松木C.图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力D.图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力课堂练习4.小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列有关分析不正确的是（）A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B.探究的方法：控制变量法C.探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果课堂练习5.如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是( )A．F1＞F2 B．F1＝F2C．p1＝p2 D．p1＞p2课堂练习6.一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A右端与桌边相齐(如图所示)。在板的右端施一水平力F使木板A右端缓慢地离开桌边L/3，在木板A移动过程中，下列说法正确的是（）A.A对桌面的压强不变B.A对桌面的压力不变C.A对桌面的压力不断变小D.A对桌面的压强不断变小课堂练习7.如图甲所示，边长20cm，重20N的正方体B放在水平地面上，重12N的正方体A叠放在B上。求：(1)正方体B对地面的压强。(画出正方体B所受力的示意图)(2)如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对地面的压强有多大？解析①经分析可知，正方体B受到竖直向下的重力和A的压力、竖直向上的支持力，受力的示意图如下图所示：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，正方体B对地面的压力：F=GA+GB=12N+20N=32N，受力面积：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.04m2，正方体B对地面的压强：p=F/S=32N/0.04m2=800Pa；②将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B时，B对地面的压力：F′=GB-F=20N-8N=12N，B对地面的压强：p′=F′S=12N0.04m2=300Pa。答：①正方体B对地面的压强为800Pa，正方体B所受力的示意图如上图所示；②如图乙，将正方体A取下，用8N的力向上提正方体B，此时B对地面的压强为300Pa。课后检测课后检测（20分钟，30分）1.如图所示，已知小明对沙地的压强约为10000帕，请你估计图中木箱对地面的压强可能为下列选项中的（ ）A.1000帕 B.7000帕C.10000帕 D.20000帕课后检测（20分钟，30分）2.动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是（ ）A.啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食B.狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C.鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D.骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走课后检测（20分钟，30分）3.如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的长方体竖直放在