语文园地二语文五年级上册课件部编版

语文园地二第一课时课时目标：1.了解快速阅读的方法，交流自己的阅读见解，并能在今后的学习中学以致用。（重点）2.学会概括语句的主要意思。（重点）快速阅读的方法认真阅读交流平台中所介绍的几种提高阅读速度的方法，说说每一种方法中要点是什么，需要避免什么。交流平台

为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。集中注意力连词成句地读不要回读

带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。带着问题读对于不懂的词语暂时不管边读边想抓住关键词句

读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。讨论交流结合本单元的课文，交流提高阅读速度的方法。①从《搭石》中，我了解了阅读时要“集中注意力”“不回读”的方法。②从《将相和》中，我知道了阅读时要“尽量连词成句地读”的方法。③从《什么比猎豹的速度更快》中，我学会了“抓住关键词句理解课文内容”的方法。④从《冀中的地道战》中，我了解了阅读时应“带着问题读，不理解的词句先不要管”的方法。你还有哪些独特的快速阅读的体验和方法？文章的小标题长篇小说的目录……自由朗读教材中的相关句子，思考：原句和括号里的句子的异同，试着概括另外两个句子的意思。词句段运用我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气。）仔细观察括号内的句子和括号外的句子，你发现了什么？括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。3．复习生字表：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？①生交流看到的画面。1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。③这又是一幅怎样的画面？课时安排：期待：期望、等待。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。1、指名学生上黑板听写生字。3．领读词语。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”１课时。小学语文教案篇4二．教学重难点：（三）词句教学索性：直截了当，干脆。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。随堂演练只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）试着概括下面句子的意思。光比流星体的速度要快。随堂演练在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（）试着概括下面句子的意思。地道数量多，式样多，范围广。概括语句的意思：1抓住关键词概括句子的意思。2要从具体的描述中概括出句子的主要意思。3要一边读一边思考。4要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。第二课时课时目标：1.学会在具体的语言环境中运用成语。（重点）2.朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。（难点）自由朗读教材中的相关句子，理解成语，补充情景；这些成语和相应的句子之间有什么联系呢？说说你的看法。词句段运用大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。左右为难杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。奋不顾身

同样一个意思，可以用成语概括，也可以借助人物的语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。随堂演练仿照例句，交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。喋喋不休指说话唠唠叨叨，没完没了。悠然自得悠然：悠闲的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。讨论交流01你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？发生了什么事？02你有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？送我去营地的路上，妈妈的嘴就没停过，一会儿嘱咐我一定要听教官的话，好好训练；一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机。喋喋不休爷爷退休后，每天的生活都很规律、很快乐。早上起床后，他都会到公园里晨练，早饭后回去书房写写毛笔字，半晌会和老街坊在树下杀几盘象棋，下午则躺在躺椅上听会儿评书，在爷爷看来，生活别提有多美了。悠然自得熟读日积月累的名言；交流自己读后的感受；在理解的基础上，熟读背诵。日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪解读

不要整日就只是吃饱喝足，不要忽视一分一秒的工夫。2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：一、教学目标1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。(2)指名反馈，教师出示相关语段。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明解读

精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。3、这小木匣里到底装些什么？课件出示：教学目标课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！5、填空说话：（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？3．“简易”的近义词是什么。（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短身段——黄昏低飞4、通读全文，整体感悟。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞解读

年少时，不要虚度大好青春，等到年纪大了，再后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。瞥了一下：很快地看了一下。那清水田当中一定倒映着——（预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽。）出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”小学语文教案篇44、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?３、教师参与小组合作学习。徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。期待：期望、等待。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？2、介绍李四光：多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年