部编版《池子与河流》课件1

8.池子与河流统编版语文三年级（下）1课时1．认识本课的“滔、涯”等8个字，培养主动识字的习惯。2．分角色朗读课文，把握诗歌的主要内容，了解池子与河流的观点。3．通过学习寓言，体会诗歌的寓意。学习目标同学们，你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流呢？池塘河流有一个池子和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。克雷洛夫：俄国作家，1806年开始创作，有两百多篇诗体寓言。主要作品：《狼和小羊》《鱼的跳舞》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。听课文朗读认真听范读，思考：池子与河流对生活的观点相同吗？它们的人生结局如何？滔涯妇碌遵循尊验tāoyáfùlùzūnzūnyànxún我会认碌加一加：碌=石+录尊加一加：尊=酋+寸组词：忙碌组词：尊敬造句：忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。造句：自私自利的人是不会受到别人尊敬的。识字方法木筏：水上行驶的木排。也叫木筏子。词语解释蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。词语解释淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。词语解释无忧无虑：没有任何忧虑。忙忙碌碌：事情多，不得闲。奔流不息：水流奔腾而不停止。柔软：软和，不坚硬。安逸：安闲舒适。词语解释初读课文，了解课文的主要内容。这是一首寓言诗，诗人运用拟人、对比等手法，通过池子与河流之间的对话，写了池子对自己清闲、安逸生活的满足，以及对河流忙碌生活的不屑，结果河流长流不断，而池子却最终枯干。“这是怎么回事?”池子对她的邻居河流说道,我什么时候看见你,你总是滚滚滔滔!亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?问题：这是什么修辞方式？有什么作用？这是反问句，表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。写出了河流忙忙碌碌的状态。“我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船，简直数也数不完。强调了各种各样的船只数量之多，表现了河流的忙碌。要读出池子对河流的忙碌貌似关心，实际上却是不屑的语气。朗读指导“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我,说句老实话,我可真要愁死啦!我的命运有多好，比起来,你我相差竟这么大！”要读出池子对自己生活的满足，对河流忙碌的不屑。思考河流的生活是怎样的？对此，池子的态度是怎样的？

河流的生活是：每天滚滚滔滔，不知疲倦地流淌，还要运载货船、木筏、小划子、小船等。

池子的态度：认为河流拥有的一切都是空虚的，劝告河流抛开现在的生活，自认为自己的命运比河流要好。“固然,我并不出名,我没有出现在地图上,像你那样蜿蜒地贯穿全国,也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。——这一切其实都是空的。”表示意思的转折。要读出池子对河流所拥有的一切的轻蔑的语气。从哪里可以看出河流是出名的？池子对待名气的态度是怎样的？河流可以出现在地图上，蜿蜒地贯穿全国，行吟诗人也会为其弹琴歌唱。池子认为名气是无关紧要的，是空虚的。“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心,小划子有多重也用不着想，至多,有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。问题：池子的生活是怎样的?池子过着一种安逸、舒适、平静、无忧无虑的生活。比喻句小船停靠在港口，像孩子依偎在母亲身边。我也会说比喻句浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？我也会说反问句“这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。”问题：把上面反问句改为陈述句。清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替。反问句“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流动才能保持清洁，这个自然规律,难道你已经忘掉?”问题：水的自然规律是什么？水的自然规律是：流动才能保持清洁。反问句预示着河流与池子不同的结局。对比“我是一条伟大的河流,那是因为我遵循着这条规律,不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息;可你早被遗忘,不再有人提起。”因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律，不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。河流为什么说自己是一条伟大的河流？“果然”强调了这种结果的必然性。河流的话果然应验。河流至今长流不断,而可怜的池子却一年年淤塞,整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩,到头来完全枯干。河流：至今长流不息。池子：一年年淤塞，让青苔铺满，让芦苇遮掩，最终完全枯干。河流与池子的结局怎样？出现这种结局的原因是什么？原因：河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。问题：说说你对这句话的理解？“才能”是一个人已经具备但未表现出来的知识、经验和智力。一个人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最终也都会逐渐磨灭，一无所为。所以我们应该抓住现在的大好时光，努力学习，充分发挥自己的才能，将来为祖国多做贡献。人在一生中不可荒废年华，要通过不断的努力、奋斗，创造价值，为社会做贡献，这样才能体现出生命的意义和存在的价值。同时告诉我们，只顾享受眼前的舒适，不思进取，将会一无所为。这首寓言诗给我们什么启示？统编版语文三年级（下）我用源源不断的清洁的水，第四单元多样的交通和通信同学们，你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流呢？而可怜的池子却一年年淤塞,——这一切其实都是空的。那是因为我遵循着这条规律,一个人再有才能，如果不付出努力，不好好利用，最终也都会逐渐磨灭，一无所为。他们天生的特长，使批评家不能信口开河。以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要帮助的人；第四单元多样的交通和通信关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；第四单元多样的交通和通信公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。这些年，通信领域中的新技术、新业务、（新产品）如雨后春笋般出现，令人应接不暇。关爱他人的技巧有：（以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。）德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。第四单元多样的交通和通信“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）我们也有不完美的地方，我们可以（不断改进自己），使自己变得更好。由于（环境）和历史的原因，不同地方的人们在（生活）与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、（性格特征）上也会有所差异。我们在关心和帮助他人时，要（用心）了解他人的需要。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。我们每个人都是（不同的）。学会和（不同）的人相处是我们必备的本领。生活态度结局池子——追求清闲、安逸生活池子与河流完全枯干积极进取多做贡献河流——奔流不息、遵循规律长流不息板书设计这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求和探索，为社会多做贡献。中心思想一、池子与河流各有怎样的性格特点？池子：贪图安逸，不思进取。河流：积极进取，永不满足。二、结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？示例：我赞同河流的观点