初中历史-《外交事业的发展》教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》教学设计一、教学目标知识与能力：1.记住中国恢复在联合国的合法席位、尼克松访华和《中美联合公报的发表》、中美关系走向正常化、中日两国建交、中国承办亚太经合组织会议，探究能力、归纳分析能力；过程与方法：2.学会分析中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探寻答案；3.运用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的共性和个性；学会小组合作探究学生展示的能力；情感态度价值观：4.通过学习新中国在外交事业上取得的成就，具备爱国主义情感和上进心；5.通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发，为实现祖国和平统一做出了贡献；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。二、教学重点、难点重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表；中国在联合国合法权利的恢复；中国承办亚太经合组织会议难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。三、教学方法合作探究法。本课内容决定了本节教学宜采用自主探究、合作交流的教学方式。课前通过学生资料的搜集与整理，课上通过师与生、生与生间讨论交流，让学生主动参与教学过程，找出中美关系正常化过程中的重大事件，以及改革开放以来，我国外交事业上取得的重大成就等，使学生的思维方式和认知水平都得到提高。讨论式教学法。使学生直接参与学习活动，学生在课堂上共同讨论，增加了学习的信心和勇气，激发了求知欲。多媒体教学法。课上通过大量图片与视频的运用，使学生能够直观的感受中国外交事业发展的过程，通过课前学生在互联网上搜集与整理资料，使学生参与到多媒体教学活动中来，成为学习的主人。增加了学生学习历史的兴趣。四、教学流程五、教学过程教师活动学生活动设计意图(一)创设情境导入新课：《新闻联播》一带一路高峰论坛（教师）今天我们为什么能取得伟大的成就？周恩来在最后的岁月里，他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？让我们一起学习16课《外交事业的发展》(二)复习旧知材料：新中国诞生后，美国从政治、军事、经济等各方面采取措施，千方百计地想把新中国扼杀在摇篮里。【合作探究】美国：我在与苏联争霸中处于守势，我想改善中美关系，增加对付苏联的资本；我国经济增长趋缓，面临西欧和日本的有力竞争；我们终于认识到中国在国际事务中的重要作用，我们不得不承认，遏制、孤立中国的政策破产了。中国：我们与苏联关系恶化，要应对来自苏联的威胁，美国在亚洲实行战略收缩，已不是我国的主要威胁；所以，我国有必要改善同美国等资本主义国家的外交关系。而解决中美间的长期争端、改善两国关系，对解决台湾问题、实现祖国和平统一有重大意义。(三)讲授新课第一篇章：70年代外交重大发展1.跨洋握手——中美建交试探之旅—“乒乓外交”1971年4月小球影响大球的“乒乓外交”【自主学习】中美交往是如何走向正常化的呢？中美关系正常化进程时间中美建交过程—重大事件1971.4“乒乓外交”1971.7基辛格秘密访华1972.2总统尼克松访华《中美联合公报》发表1979年中美正式建交旋风之旅—基辛格秘密访华1971年7月美国总统特使、总统国家安全事务助理基辛格秘密访华。破冰之旅—尼克松访华2.1972年2月美国总统尼克松访问中国展示图片：尼克松与周恩来握手材料：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。——《尼克松回忆录》“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手—２５年没有交往了啊！”——周恩来思考：“一个时代结束了”是指什么时代？“另一个时代开始了”又指什么时代？1972年，中美在上海签订了《中美联合公报》，中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化1979年，中美正式建立外交关系。【读材料，想问题】材料一：1972年的《中美联合公报》美方声明：在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。材料二：1979年《中美建交公报》美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。思考：从联合公报和中美建交公报中，你能看出，改善中美关系最棘手的问题是什么吗？中国坚持的立场是什么？(教师)在尼克松总统访问中国前，中国外交就取得一次重大胜利新华网：俄罗斯等投反对票，中国等投弃权票安理会未通过叙化武决议草案联合国是怎样国际组织，让我们一起百度一下1945年10月24日联合国在纽约诞生，中国是联合国创始国之一【视频资料】1971年第26届联大恢复中华人民共和国合法席位2.重大胜利—恢复合法席位1971年10月25日第26届联合国大会恢复中国合法席位意义：是中国外交重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥重大作用展示图片：《乔的笑》，五星红旗在联合国总部大楼前升起。【想一想】中国为什么能够恢复在联合国的合法席位?1.中国国际地位的提高。2.一些亚非国家的支持。3.美国霸权地位的衰落。(教师)20世纪70年代我国在外交上还取得哪些成就？3.冰释雪融——中日建交(教师)日本在历史上怎样对待中国？展示图片：毛泽东会见田中角荣提出问题：①“中日建交的时间”②“中日建交日方代表是谁？”③“中日建交说明了什么问题”。(教师)随后许多国家纷纷与中国建交。展示图片：法国总统，加拿大总理，澳大利亚总理访华大家观察这统计图：年代建交数1970年底55个国家1980年底124个国家1992年底151个国家2016年底176个国家(教师)改革开放以来，随着我国综合国力的增强，我国的外交事业取得辉煌成就。第二篇章多边外交展形象——新世纪的外交成就【看一看】21世纪之初中国外交事业取得了哪些伟大成就？1.中国承办亚太经合组织会议【我是小记者】假如你是一位记者，参加了2001年亚太经合组织会议的报道工作，请你为大家做现场报道。（时间、地点、主题、意义）展示图片：2001年，上海合作组织的成立（第一个中国城市命名的国际组织）展示图片：2001年，中国加入世界贸易组织（让中国经济融入世界）展示图片：2008年北京奥运会（向世界展示一次全面的盛会）展示图片：2010年上海世博会（展示中国城市魅力）外交发展特点：双边外交到多边外交【讨论】我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？1.中国综合国力的不断提高。2.我国奉行积极灵活的外交政策。3.国际形势的变化，和平与发展是当今世界发展的总趋势。第三篇展未来—中国成熟外交【畅想】从现在起中国外交会怎样发展？【回顾归纳】新中国成立以来，我国在各阶段所取得哪些主要外交成就（新中国建立初期、50年代、70年代、改革开放以来）？并请为同学们设计思维导图。(教师)让我们来看看大家学习情况吧！【达标检测】5月13日一带一路高峰论坛在北京开幕发言提示：1.根据材料，指出美国采取了哪些措施对付新生的中国。2.50年代中国外交政策？美国：①在与苏联争霸中处于守势②认识到中国在国际事务中的重要；中国：①与苏联关系处于紧张状态②解决台湾问题，实现祖国统一改善中美关系成为中美双方共同需求学生回答隔绝对立的时代中美和解的时代台湾问题一个中国的原则观看视频，回答内容小组讨论作答甲午中日战争日本全面侵华战争学生回答中国虚怀若谷自主学习2001年，上海亚太经合组织会议举行2001年，上海合作组织的成立2001年，中国加入世界贸易组织记者:2001年APEC会议是在中国的上海举行的？会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣。”会议通过了《上海共识》，江泽民还宣读了《领导人宣言》，成为我国新世纪之初举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。小组讨论学生发言坚持独立自主和平外交坚持和平共处五项原则发展好“一带一路”时政创设情景复习旧知合作探究自主学习论丛史出建交前提培养民族自豪感合作探究学史明智历史制作达标检测1、中美关系“解冻”于20世纪（）A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代2、20世纪70年代，我国外交成就辉煌。这一时期下列外交成就取得的时间先后顺序是（）①中国在联合国的合法席位得到恢复②尼克松总统访华③中美建交A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②3、1971年10月，第26界联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利，其根本原因是（）A.中国的发展在国际事务中发挥越来越重要的作用B.阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国的大力支持C.台湾当局政权遭到越来越多的国家的不满和反对D.美国有意让台湾退出联合国4、20世纪70年代，中国恢复联合国合法权利，其主要促成因素不包括（）A.中美建立正式外交关系B.第三世界国家的支持C.中国国际地位的提高D.中国政府长期的外交努力5、2001年，亚太经合组织（APEC）会议在上海举行，这是迄今举行的规模最大的、规格最高的多边外交活动。APEC会议能在上海举行，其根本原因是（）A.上海的城市形象良好，是著名的国际大都市B.中国社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高C.中国是亚太乃至世界人口最多，市场潜力最大的国家D.开发的中国，古老的文明吸引着各国领导人6、阅读材料，回答问题“美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”中美建交公报（1）这一材料发表于哪一年？（2）建国初期的中美关系怎么样？（3）20世纪70年代，促使中美关系走向正常化的因素有哪些？（4）中美建交对于双方和世界来说有哪些积极作用？六、板书设计人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》学情分析大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。其次，少数学生性格太胆小、内向，整天闷坐着，不愿参加各种活动，有的甚至可以整天坐着不说不动，更不必说上课答问，沟通很是艰难。初二学生的形象思维能力强。我们可以以视频等形式展示，并配以丰富的史料、图片，从而增强学生的兴趣和注意力。在教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过合作探究法，讨论式教学法，多媒体教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》效果分析在本节授课教学过程中，我始终把学生当成学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。因为我坚信：教师有效引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生的运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到教学的目的。处理教材的时候，我根据其本身的难易程度分为中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化和再续辉煌——新世纪的外交成就三大部分。适当设置一些问题，要求同学们在复习的过程中完成。问题的设计从易到难，兼顾了后进生的能力，增加了课堂参与面。学生积极参与课堂活动，课堂气氛轻松和谐；学习兴趣浓厚，有主动的学习态度，课堂达成度较高。

人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》教材分析《外交事业的发展》是八（下）第五单元的第3课，在此之前，我们已经学习了第15课独立自主的和平外交，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起了铺垫作用。本课承接15课，着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就，它为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》评测练习达标检测1、中美关系“解冻”于20世纪（）A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代2、20世纪70年代，我国外交成就辉煌。这一时期下列外交成就取得的时间先后顺序是（）①中国在联合国的合法席位得到恢复②尼克松总统访华③中美建交A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②3、1971年10月，第26界联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法权利，其根本原因是（）A.中国的发展在国际事务中发挥越来越重要的作用B.阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国的大力支持C.台湾当局政权遭到越来越多的国家的不满和反对D.美国有意让台湾退出联合国4、20世纪70年代，中国恢复联合国合法权利，其主要促成因素不包括（）A.中美建立正式外交关系B.第三世界国家的支持C.中国国际地位的提高D.中国政府长期的外交努力5、2001年，亚太经合组织（APEC）会议在上海举行，这是迄今举行的规模最大的、规格最高的多边外交活动。APEC会议能在上海举行，其根本原因是（）A.上海的城市形象良好，是著名的国际大都市B.中国社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高C.中国是亚太乃至世界人口最多，市场潜力最大的国家D.开发的中国，古老的文明吸引着各国领导人6、阅读材料，回答问题“美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”中美建交公报（1）这一材料发表于哪一年？（2）建国初期的中美关系怎么样？（3）20世纪70年代，促使中美关系走向正常化的因素有哪些？（4）中美建交对于双方和世界来说有哪些积极作用？人民教育出版社初中历史八年级下册第16课《外交事业的发展》课后反思课后反思1.本课教学过程中充分运用视频材料和图片资料引起学生学习兴趣，调动其探究学习的积极性。培养学生解读、提取有效信息的能力，初步学会运用历史信息分析解决问题的能力，培养学生历史想象力、知识迁移能力以及归纳、综合、比较、分析能力。如通过展示中美建交的系列材料，引导学生观察，捕捉有效的图文信息，调动学生各项活动，加深对知识的记忆与理解，同时也锻炼了归纳总结能力与表达能力。2.通过指导学生运用比较的学习方法，引发思考，依据史实，得出结论，培养学生“史论结合、论由史出”的学习历史的方法。3.让学生担任记者报道亚太经合组