大班优秀公开课教案5篇

大班优秀公开课教案5篇大班优秀公开课教案有用1

活动目标：

1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、进展分析问题的能力。

3、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

4、进展幼儿的观看力、空间想象能力。

重点难点：

进展分析问题的能力

教具预备：

大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干、

活动流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

二、玩骰子

1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚刚老师一样掷骰子并写出合成式

5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

大班优秀公开课教案有用2

大班语言优秀公开课教案

活动目标：

1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。

活动预备：运用“我不想生气〞绘本的PPT，清静、开心的音乐各一。

活动过程：

〔一〕小兔生气了

1.观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了――〔1〕看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

〔2〕我们来听听小兔子是怎么说的。〔幼儿边看PPT，听教师讲解并描述画面内容〕

3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜想小兔子会因为什么事情这样生气呢？

5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！〔幼儿看PPT，听教师讲解并描述画面内容〕

6.小结被人嘲讽、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

〔二〕我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特殊生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告知大家你会为什么事生气？

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

〔三〕我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒适吗？生气对人有些什么影响呢？

2.始终生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢？

3.看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片6~7

〔1〕幼儿边看PPT，边听教师讲解并描述画面内容

〔2〕呼――吸――，请幼儿学着做安清静静地单独呆着，在一个自己喜爱的地方。去和关怀你的人说说你这么生气到底是为什么。

〔3〕你知道了什么新的.方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的开心心情

〔1〕呵呵，这些方法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都遗忘了呀！哈哈，这真的好可笑！

〔2〕你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。

大班优秀公开课教案有用3

【活动目标】

1.充分体验各种肢体动作的可能性，促进肢体均衡进展。

2.增进同伴友谊，体会合作的欢乐，增添爱护同伴的意识。

【活动预备】

空阔的场地(如有条件的话铺设地毯)

【活动过程】

1.“你说我做〞在教师的引导下，尝试各种肢体动作。

(1)依据教师语言的提示，幼儿按要求做动作。

(2)幼儿两人一组，依据教师语言的提示，按要求合作做动作。

2.“过小河〞幼儿分两组，一组趴在场地上，间隔1米左右，作为“小河〞，另外一组幼儿鱼贯地从“小河〞上跨过、跳过。

活动几次后两组交换。

3.“小火车过隧道〞幼儿分成两组，一组以俯卧撑，(教案出自：屈.老师教案网)臀部抬起的动作连成一个“隧道〞，另一组幼儿依次从“隧道〞中钻过。

活动几次后两组交换。

4.“滚地毯〞幼儿头朝一个方向肩并肩趴在一起排成一排，变成“地毯〞。一名幼儿从“地毯〞上滚过去，到达终点趴下也变成“地毯〞，“地毯〞另一边的第一位幼儿再开始滚，依次轮番。

5.结束游戏，放松运动。

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大班优秀公开课教案有用4

设计意图：

艺体的主题活动三“查找秋天〞正是在一次散步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的样子、大小、颜色等，培育他们的观看与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动“树叶粘贴画〞，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的样子进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶样子相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设气氛，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一开始，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

(进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。)

3、引导幼儿观看树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么?〞“扇子〞“它还像什么?〞教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思索，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观看范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

(老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶样子特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成秀丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推动一步，从而获得心理上的满足，体验胜利的喜悦。〕

5、展示幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小朋友互相介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

大班优秀公开课教案有用5

活动目标：

1.幼儿能学着用创造性的方法玩凳子。

2.通过游戏提高幼儿的平衡能力，进展四肢的协调性。

3.提高与同伴间合作游戏的能力，培育幼儿的英勇顽强的独特。

活动预备：

凳子，垫子，等.录音机及相关音乐

活动过程：

热身运动大家来做操老师带着幼儿做律动操.

基本部分

游戏一：分腿跑过凳子.(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的方法跑过凳子，前面一个孩子回来，后面一个孩子出发。

游戏二：(单)平衡木.(教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木，(教案出自：屈.老师教案网)前面一个孩子回来，后面一个孩子出发。

游戏三(双)平衡木(教师指导帮助/纠错)分腿平衡走、跑