小学音乐《龟兔赛跑》教案

教材分析：《龟兔赛跑》是一部有大管单簧管主奏的管弦乐作品完成于1959年并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出演出后深受儿童的喜爱和欢迎于1960年出版总谱并灌制了唱片多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节采用模拟和描述性的手法作了音乐的陈述以管弦乐器特有的音乐和表现力塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力生动地描绘了林中的清晨景色和龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节乐曲通俗易懂特别是通过讲故事的形式儿童一边听故事一边听音乐更能激起他们丰富的想象从中获得思想情感上的教育和关于管弦乐队的知识学情分析：从一年级学生的注意力分析他们的注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要也是他们认识世界的主要形式所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式而利用各种形态动作游戏歌舞等形式参与欣赏就可以适当而全身心地投入尽情地表现将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉运动觉联系在一起发挥诸感官及意象之间的交错混合的联觉作用促进展利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐从而提高他们的音乐文化素质教学目标：美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用是教育者从事教育活动的指南根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：（）指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）并理解这首乐曲所表现的内容通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育（进行自由发挥的探究与创造活动教学重点、难点：调动多种感官感受、理解单簧管大管所奏出的《龟兔赛跑》的情绪和意境用各种艺术表现形式表达自己对《龟兔赛跑》音乐的独特感受与见解教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰蓝猫小标贴,多媒体课件教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室2、故事导入：（师）小朋友一定都听过乌龟和兔子赛跑的故事吧谁来把这个赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作）二、新课教授1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐（）师：首先让我们来认识一下两件乐器（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样）它奏出的音乐是（点击音乐生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼很适合蹦蹦跳跳的小兔子好那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是大管这个乐器的名字叫“大管”小朋友看一看大管和刚才的“单簧管”一样（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢为什么老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作分辨一下单簧管和大管的不同音色好在下面的音乐故事中找到它们2、完整的欣赏全曲师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢（蓝猫出现：小朋友们好我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀小朋友你们喜欢蓝猫好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物而且也带来了许多问题当然喽聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧不过可要认真看认真听才能回答出蓝猫提出的问题吆！（）、蓝猫出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情让我们一起来倾听当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲边听边动）（师）：小朋友的耳朵真灵呀很快就完成了蓝猫的第一个问题让我们继续吧！（）、蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关聪明的小朋友故事听完了你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟如果你是兔子的朋友你会帮助它从这个故事中你们懂得了什么引导学生讨论老师总结：对呀骄傲使人落后小朋友我们在生活中可不能学骄傲自大（3）、蓝猫出现：试想一下下次比赛时会结果（生讲述各种可能）请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事3、情景表演《龟兔赛跑》（）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑（）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子其余小朋友做森林中其他的小动物到音乐结束时老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈过渡：小朋友表演得真棒呀时间过得真快发生在动物王国的事情也在不知不觉中结束了！我们也该回家休息一下了在这里我要布置一个任务：请小朋友们回去将这个发生在动物一起和小动物们和蓝猫说再见！（三）、结束活动学生随音乐出教室教学反思：教学有法但无定法贵在得法随着教育改革的不断深入和新课程标准的