建筑面积计算规范图释课件

建筑面积计算规范图释21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。建筑面积计算规范图释建筑面积计算规范图释21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。2中华人民共和国国家标准GB/T50353-2005建筑工程建筑面积计算规范专题讲座主讲教师：文老师 孝感学院城市建设学院3（一）、建筑面积概念建筑面积亦称建筑展开面积，是指以建筑物各层面积之和。建筑面积包括使用面积、辅助面积和结构面积。使用面积是指建筑物各层平面布置中，可直接为生产或生活使用的净面积之和。居室净面积在民用建筑中，亦称“居住面积”。辅助面积，是指建筑物各层平面布置中为辅助生产或生活所占净面积的总和。使用面积与辅助面积的总和称为“有效面积”。结构面积是指建筑物各层平面布置中的墙体、柱等结构所占面积的总和。对不少初中生来说，英语口语都是一个弱项。口语流利是学好英语的基本标志，但同时口语也是最容易暴露学生英语水平的环节，所以，在这个环节的教学中，教师有必要合理利用纠错策略，帮助学生掌握正确的发音方式和口语表达方式。本文立足初中生英语口语出现错误的原因，对纠错策略在初中英语口语教学中的应用做了探讨。一、纠错策略在初中英语口语教学中的应用（一）应用方法1.对于语言习惯导致的口语错误。语言习惯不同是汉语与英语最大的区别之一，此种情况使部分初中生在学习英语的时候，会因为语言习惯存在差异而出现口语错误。以英语口语中比较常用的“Howareyou？”为例，这个句子与中国人使用主谓宾的习惯是完全不同的，学生在想要表达“你怎么样了？”的意思的时候，很可能按照汉语的习惯“组句”，这一点需要教师注意。再比如，中国人对于第三人称有三种称呼，但是发音是完全一样的，均为“ta”。但是，英语中不是这样，如果第三方为女性，则称为“she”；若为男性，则称为“he”；若第三方非人类则称为“it”。母语的语法习惯是深刻于学生脑海中的，他们会在自己未发觉的情况下出现口语错误，这就要求教师在纠错的时候，从学生的语言习惯入手，使其掌握英语的语言习惯，进而形成语感，直至最后能够脱口而出。对于这个问题，本文认为纠错时侧重点应放在语言习惯的讲解上。同时，在日常教学中，教师也要注意对汉语及英语的用词习惯进行对比，使学生了解更多的知识，也可在语法和句子分析的时候，对英语语言习惯进行归纳和总结，使学生掌握基本的规律，使其能够避免一些低级错误。对于学生表现出的口语错误，教师应首先对其发音进行纠正，在此基础上，教师可以根据错误的严重程度决定当场纠正或是暂不纠正。一般要求是，对于学生口语中影响全句语义表达的错误，应当场纠正；对于个别影响较小的局部错误，可延缓至稍后纠正，以免打击学生的积极性。值得一提的是，纠错必须考虑学生的性格特点，对部分比较敏感或者腼腆的学生，教师应尽量选择温和、不动声色的纠错方式，以免对其心理产生消极影响。2.对于文化差异导致的口语错误。文化差异也是导致学生出现口语错误的主要原因之一，是最难以消除的因素。由于学生对汉文化比较熟悉、对于英语国家的文化了解不深，在口语中很容易出现一些不恰当的错误，这一点一般体现在用词上。以Family为例，这个单词在西方的含义是家庭、家人，指的是父母子女，但在中国，这个词涵盖了与一个家庭存在血缘关系的所有亲属，除了父母子女，还包括表亲等。所以，在口语教学中，学生很容易因为搞不清楚这些词汇涵义上的差异而出现用词不当的情况。对于这样的错误，教师在纠错时应将重点放在文化差异的讲解上，使学生能够从文化角度把握词汇的用法。也只有学生明确了这个词汇的文化内涵，在使用的时候才会更加准确。另外，在教学中，教师也要注意渗透一些西方文化的知识，以帮助学生了解和熟悉西方人的习惯用语。（二）纠错要点对于英语口语教学来讲，纠错属于一个提高教学质量的关键环节，但也是极易打击学生自信心的环节。因此，建议教师在口语纠错中注意以下几点：首先，纠错时必须根据出错原因，把握好侧重点。其次，在纠错的时候，教师采用的方式必须尽量温和。很多教师认为“纠错就是要使学生清晰地意识到自己的错误，所以纠错方式越直接，学生的印象就会越深刻，以后也会记得越牢固”，此种想法非常片面，将会打击学生对自己的信心，严重时还会伤害学生的尊严，影响学生的心理健康。所以，在纠错的过程中，不建议教师直接粗暴打断学生，而是要尽量尝试一些委婉的方式，比如语言引导、眼神提醒等，这样可以避免其他学生关注给发言者带来的尴尬。最后，纠错时机应恰当。一般建议是待学生发言完毕后，教师先肯定学生表现，之后委婉地指出有待改进之处。发现错误就直接打断学生的做法是很不明智的，也是对学生学习热情的打击，部分教师应注意。二、结束语在初中英语教学中，借助有效的纠错策略帮助学生掌握正确的英语发音方式和语言表达方式，对于学生英语综合能力的提升具有重要意义。考虑到学生承受能力的差异和出现口语错误的原因不同，在纠错时，建议教师根据出错原因尽量采取委婉、温和的指导方式，以免对学生造成心理上的不好影响。在初中音乐课堂上采用互动教学的方法实质上是教师根据课堂教学状况灵活有效地采取多种形式的教学方式进行引导、开发学生音乐学习潜能的一个过程，使学生能够在教师积极的引导下摒弃对音乐学习的误解，正确认识音乐在生活和学习中的作用，进而提高自身音乐素质，达到个体的全面有效发展。在多年的教学实践中，我发现音乐课堂中隐藏着诸多教学问题，例如学生没有分数压力导致音乐课堂教学氛围涣散，学生对音乐学习兴趣淡薄以及教师班级管理困难等，面对这些问题，音乐教师应该如何采取措施改进和完善课堂教学呢？新课改时期，新课程标准对音乐教学的课堂实施提出了诸多建议，在本文中我们重点介绍实施互动教学所带来的问题与解决策略。一、提升教师自身教学魅力，促进课堂互动教学的产生教师自身魅力是影响学生对这门课感兴趣的关键因素之一，学生喜欢一个教师自然而然就会喜欢教师的课，上课也会更加专心，教学质量在无形中就会有所提高。因此，初中音乐教师要牢牢抓住学生的这一学习心理，努力在提升个人魅力中影响学生对音乐的看法。那么，初中音乐教师应该在哪些方面提高自身魅力呢？其一，用笑容感化学生，努力营造融洽的课堂教学氛围。例如，在一次音乐课上我通过让每一个学生清唱一首歌来观察每个学生的音色、音高以及自身特点等，有一个小女孩站起来后因为紧张而涨的脸通红，一个字也唱不出来，这时班级一片寂静，我轻轻走到这个女同学身旁微微一笑，她看到后也对我微微一笑，片刻之后她就十分勇敢地走到讲台大方自然唱完了一整首歌，赢得了学生的一片掌声，这位同学也因此获得了学习音乐和上台展示自我的自信。这件事充分证明了教师的微笑是消除学生与教师之间嫌隙的桥梁，是拉近教师与学生距离的钥匙，能够让学生感受到教师的人格魅力，促使学生勇敢发言，完成教学互动，同时，教师也能够在课堂教学中获得成就感以及学生的爱戴和拥护。其二，提高自身音乐专业知识素养，学生被老师的能力折服。试想如果一位音乐教师连乐谱都不会看，只会唱几首流行歌曲，这怎么能称之为音乐教师呢？新时代对音乐教师的专业素质要求越来越高，音乐教师应该是全能的，能够让每一位学生喜欢音乐，爱听音乐，爱学音乐。当音乐教师在学生面前展示过自身曼妙的舞姿，动听的歌喉以及熟练的乐器弹奏等技能，试问哪个学生不被教师的优秀表现所感动呢？除此之外，清晰流畅以及亲和有力的语言表达能力也是一个优秀音乐教师所应该具备的，使其在音乐课堂班级管理和音乐剧等艺术表演指导中能够游刃有余。二、创设情境引导教学，提供互动教学所需环境情境教学法其实是指在课堂教学中营造一种情感和认知相互结合，生动形象教学的一种真实环境，学生在真实的教学环境中体验课本知识带来的乐趣，从而达到激发学生学习兴趣，活跃学生学习思维的目的。那么，作为初中音乐教师应该如何营造优越的音乐教学课堂呢？其一，通过改善环境，营造出音乐教学的氛围。通过采用音乐元素布置教室环境的做法营造一个充满音乐氛围的教室，这些音乐元素包括音符壁画，乐器模型等，还包括采用多媒体软件播放音乐等在视觉上为学生营造音乐氛围的方式，让音乐因素无处不在，使学生更加直观地感受到音乐的存在，使音乐充满吸引力。互动其实是指双方面的互动，而不仅仅以教师讲课为目的的互动教学，因此，教师除了通过讲课来传输知识之外，还应该注重学生在教学活动中实际学到了什么？例如，讲授一首观赏曲目时，教师通过播放音乐让学生欣赏想象并且将自己的想象通过语言描述出来让大家讨论欣赏，除此之外，教师也可以将描述的意境在下节课通过多媒体展示图片的方式展示给学生看，使学生同时享受听觉和视觉的盛宴。不妨试想一下艳丽的小鸟在枝头轻舞歌唱，动听的音乐旋律在教室回响，学生也会沉醉其中不能自拔，也会深深爱上音乐这门课程。其二，借助语言的感染力激发学生想要表达自我的动力。在音乐教学课堂中教师也尽量使用生动激昂的语言来感染学生，要善于用抑扬顿挫的语调抓住学生的学习注意力，把学生带入音乐的殿堂，使学生在学习过程中也富有激情。其三，在音乐课堂上加入表演情景剧的元素。要想使音乐的感情表达更为彻底，有声有色的表演也是不容缺失的，例如在教学生唱《新年好》这首歌曲时，给学生编排好拱手作揖，跳舞转圈的动作，使学生在肢体上感受音乐的感染力。学生不仅在热闹非凡的教室中体验到音乐带来的乐趣，也能积极参与到音乐学习当中来，呈现出良好的互动教学状态。三、根据学生活泼好动的学习心理，创设新颖的互动教学策略在音乐课堂教学中，教师和学生之间的互动是时有发生的，教师根据不同学生的特点，以及学生当时的学习状态和教学内容的特点随机应变，转换使用各种不同的互动式教学策略来迎合学生的学习状态。其一，美术将音乐教学与美术教学和体育教学等多种艺术教学活动结合在一起进行教学，例如在教授《两只小象》这首歌曲时，教师可以让学生边唱歌边把唱的内容用笔画出来，而学唱《雁群飞》这首歌曲时则可以告诉学生在课下练习时根据歌曲的节拍快慢进行体育跳跃练习。学生在动手、动脑以及全身运动的过程中将音乐淋漓尽致地表达出来。其二，在指导教学时引导学生生成乐于发言的良好学习习惯。有些学生虽然心里对音乐教学中的问题有想法，但是因为害羞或者其他各种原因不愿意将自己的想法表达出来，给互动教学造成困难，这时就需要教师进行诱导鼓励，激励学生敢于发表自己的想法，例如通过强制提问的方法和表扬教学法等。总而言之，在初中音乐教学课堂上采取互动教学的策略是非常有必要的，它不仅有助于增进师生之间的感情，更重要的是能够提高课堂教学效率。2中华人民共和国国家标准GB/T50353-2005建筑工程建筑面积计算规范专题讲座

主讲教师：文老师

孝感学院城市建设学院3建设工程估价（概预算）

建筑面积计算规范GB/T50353-2005

一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例（一）、建筑面积概念

建筑面积亦称建筑展开面积，是指以建筑物各层面积之和。建筑面积包括使用面积、辅助面积和结构面积。使用面积是指建筑物各层平面布置中，可直接为生产或生活使用的净面积之和。居室净面积在民用建筑中，亦称“居住面积”。辅助面积，是指建筑物各层平面布置中为辅助生产或生活所占净面积的总和。使用面积与辅助面积的总和称为“有效面积”。结构面积是指建筑物各层平面布置中的墙体、柱等结构所占面积的总和。4

（二）、建筑面积计算的作用建筑面积是指建筑物的水平平面面积，即外墙勒脚以上各层投影面积的总和。计算建筑面积的作用，具体表现在如下几个方面：1、

是确定建设规模的重要指标根据项目立项批准文件所核准的建筑面积，是初步设计的重要控制指标。按规定施工图的建筑面积不得超过初步设计的5%，否则必须重新报批。2、

是确定各项技术经济指标的基础

建筑面积是确定每平方米建筑面积的造价和工程用量的基础性指标，即：建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例53、是计算有关分项工程量的依据应用统筹计算方法，根据底层建筑面积，就可以很方便地推算出室内回填体积，地（楼）面面积和天棚面积等。另外，建筑面积也是脚手架，垂直运输机械费用的计算依据。4、是选择概算指标和编制概算的主要依据

概算指标通常是以建筑面积为计量单位。用概算指标编制概算时，要以建筑面积为计量基础。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例6从以上作用可以看计算建筑面积合理、正确与否非常重。其总的原则是：计算工业与民用建筑面积，其总的规则应该本着凡在结构上，使用上能形成具有一定使用功能的空间，并能单独计算出其水平面积及其相应消耗的人工，材料和机械用量的建筑物和构筑物应计算建筑面积。反之，不计算建筑面积。

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例

《建筑工程建筑面积计算规范》是对《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》（GJAGZ—10195）中的“建筑面积计算规则”修订而成。1995年以来，我国经济建设蓬勃发展，建筑业发展迅速，建筑的新结构、新技术、新材料层出不穷，旧的“建筑面积计算规则”显然不适应工程建设事业发展的需要，为此，有必要对旧的计算规则进行修改补充和完善。7建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例二、修订原则及依据

《建筑工程建筑面积计算规范》是根据建设部标准定额司2003年工程建设标准定额制定、修订项目合同“关于修订建筑面积计算规则”的要求，由建设部标准定额研究所负责主编并组织有关专家进行修订。修订工作是从2002年初开始，建设部标准定额研究所组织专家对1995年版的“建筑面积计算规则”的实施进行了深入的调查研究，总结了我国各地实施以来的经验和存在的问题，经过初稿、征求意见稿和送审稿等阶段的工作，并经反复修改，数易其稿，完成了《建筑工程面积计算规范》（以下简称计算规范）报批稿及条文说明，2005年4月15日经建设部和国家质量监督检疫总局联合批准为国家标准GB∕T50353－2005，自2005年7月1日起实施。8建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例（一）编制原则

坚持科学、合理的原则;

既要保持建筑面积计算的连续性，又要考虑满足这些年来建设工程技术发展的需要，对原建筑面积规则中不适应的部分进行修订，并补充和完善新技术的建筑面积计算；满足建筑工程计价的需要；考虑我国建筑面积计算的习惯做法又要尽可能适当考虑国际通用做法；与相关标准协调一致。9建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例（二）编制依据

95年版《建筑面积计算规则》；《住宅设计规范》（GB50096－1999）；《房产测量规范》（GB／T7986-2000）；近年来建设工程技术的科研成果。10建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例

新修订的《建筑面积计算规范》GB/T50353-2005包括:总则、术语、计算建筑面积的规定，本规法算你用词说明，附条文说明。共分为三章五十三条,其中：计算建筑面积的规定有24条，对应的条文解释也有24条。对规范条文的理解应从以下几个方面着手：1.基本规则（单层、多层建筑物建筑面积的计算方法。高度2.2m，净高在2.1～1.2m之间，净高不足1.2m,空间利用与否）2.建筑物内面房间空间分隔等的处理。如：大厅、回廊、井道、楼梯、书库立体仓库等3.建筑物外围四周空间的利用问题。如：阳台、挑廊、走廊、雨棚、架空通廊、连廊等4.建筑物在地下部分空间的利用问题。如：地下室、半地下室、地下车库、地下商场、地下人防空间等。5.建筑物在屋顶的空间利用问题。如：楼梯间、电梯间，屋顶水箱、花架等。11建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例第一章总则包括制定计算规范的目的与作用、适用范围和科学合理的计算原则等。第二章术语建筑面积计算中涉及的名词术语，包括层高、架空层、走廊、挑廊、檐廊、回廊、门斗、建筑物通道、架空走廊、勒脚、围护性幕墙、装饰性幕墙、落地橱窗、阳台、雨蓬、地下室、半地下室、变形缝、永久性顶盖、飘窗、骑楼、过街楼等共25条术语。

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例13

术语释义：2.0.1层高storyheight

上下两层楼面或楼面与地面之间的垂直距离。2.0.2自然层floor按楼板、地板结构分层的楼层。2.0.3架空层emptyspace

建筑物深基础或坡地建筑吊脚架空部位不回填土石方形成的建筑空间。2.0.4走廊corridorgollory建筑物的水平交通空间。2.0.5挑廊overhangingcorridor挑出建筑物外墙的水平交通空间。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例142.0.6檐廊eavesgollory设置在建筑物底层出檐下的水平交通空间。2.0.7回廊cloister在建筑物门厅、大厅内设置在二层或二层以上的回形走廊。2.0.8门斗foyer

在建筑物出入口设置的起分隔、挡风、御寒等作用的建筑过渡空间。2.0.9建筑物通道passage为道路穿过建筑物而设置的建筑空问。2.0.10架空走廊bridgeway建筑物与建筑物之间，在二层或二层以上专门为水平交通设置的走廊。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例152.0.11勒脚plinth建筑物的外墙与室外地面或散水按触部位墙体的加厚部分。2.0.12围护结构envelopenclosure围合建筑空间四周的墙体、门、窗等。2.0.13围护性幕墙enclosingcurtainwall直接作为外墙起围护作用的幕墙。2.0.14装饰性幕墙decorativefacedcurtainwall设置在建筑物墙体外起装饰作用的幕墙。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例162.0.15落地橱窗Frenchwindow

突出外墙面根基落地的橱窗。2.0.16阳台balcony供使用者进行活动和晾硒衣物的建筑空间。2.0.17眺望间viewroom设置在建筑物顶层或挑出房间的供人们远眺或观察周围情况的建筑空间。2.0.18雨篷canopy设置在建筑物进出口上部的遮雨、遮阳篷。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例172.0.19地下室basement

房间地平面低于室外地平面的高度超过该房间净高的1/2者为地下室。2.0.20半地下室semibasement房间地平面低于室外地平面的高度超过该房间净高的1/3，且不超过1/2者为半地下室。2.0.21变形缝deformationjoint伸缩缝（温度缝）、沉降缝和抗震缝的总称。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例182.0.22永久性顶盖permanentcap经规划批准设计的永久使用的顶盖。2.0.23飘窗baywindow

为房问采光和美化造型而设置的突出外墙的窗。2.0.24骑楼overhang楼层部分跨在人行道上的临街楼房。2.0.25过街楼arcade有道路穿过建筑空间的楼房。建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例第三章计算建筑面积的规定规定了应计算建筑面积和不应计算建筑面积的范围以及如何计算的要求。该章内容共设条文二十四条。（一）关于计算建筑面积的规定。规定单层建筑物、多层建筑物计算建筑面积应具备高度（空间、净高），利用，围护结构及永久性顶盖这些基本条件。19建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例

（二）关于计算全面积的范围。规定应是人们生产、生活中经常活动和保证人们正常活动的建筑空间部位。包括下列内容：单层建筑物高度超过2.20ｍ者。（3.0.1条）单层建筑物中利用坡屋顶内空间，其净高超过2.10ｍ部位。（3.0.1条）单层建筑物内设有局部楼层的，层高超过2.20ｍ者。（3.0.2条）多层建筑物，层高超过2.20ｍ者。（3.0.3条）多层建筑坡屋顶和场馆看台下，当设计加以利用其净高超过2.10ｍ的部位。（3.0.4条）20建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例地下室、半地下室（车间、商店、车站、车库、仓库等），层高超过2.20ｍ者。（3.0.5条）坡地的建筑物吊脚架空层、深基础架空层、设计加以利用并有围护结构的，层高超过2.20ｍ的部位。（3.0.6条）建筑物的门厅、大厅，层高超过2.20ｍ者。（3.0.7条）建筑物间有围护结构的架空走廊、层高超过2.20ｍ者。（3.0.8条）立体书库、仓库、车库，层高超过2.20ｍ者。（3.0.9条）21建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例有围护结构的舞台灯光控制室,层高超过2.20ｍ者。建筑物外有围护结构的落地橱窗、门斗、挑廊、檐廊、层高超过2.20ｍ者。（3.0.11条）建筑物顶部有围护结构的楼梯间、水箱间、电梯机房等，层高超过2.20ｍ者。（3.0.13条）设有围护结构不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物，层高超过2.20ｍ者（3.0.14条）建筑物的室内楼梯间、电梯井、观光电梯井、提物井、管道井、通风排气竖井、垃圾道、附墙烟囱应按建筑物自然层计算其全面积。（3.0.15条）围护结构的幕墙。（3.0.21条）外墙外侧的保温隔热层。（3.0.21条）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例（三）关于折算建筑面积（计算50%）的范围。规定了设计加以利用但层高或净高不能满足人们正常活动的建筑空间部位，或不能完全起挡风遮雨作用，无围护结构虽有永久性顶盖的建筑空间部位。包括下列内容：单层建筑物高度低于2.20ｍ者。（3.0.1条）

单层建筑物利用坡屋顶内空间，其净高在1.20ｍ至2.10ｍ的部位。（3.0.1条）单层建筑物内设有局部楼层的，层高低于2.20ｍ者。（3.0.2条）多层建筑物，层高低于2.20ｍ者。（3.0.3条）23建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例多层建筑物坡屋顶内和场馆看台下，当设计加以利用时，净高在1.20ｍ至2.10ｍ的部位。（3.0.4条）地下室、半地下室、(车间、商店、车站、车库、仓库等)层高低于2.20ｍ者。（3.0.5条）坡地的建筑物吊脚架空层、深基础架空层、设计加以利用并有围护结构的，其层高低于2.20ｍ的部位；设计加以利用，虽无围护结构的建筑吊脚架空层，应按其利用部位水平面积的1／2计算建筑面积。（3.0.6条）建筑物的门厅、大厅，层高低于2.20ｍ者。（3.0.7条）建筑物间有围护结构的架空走廊，层高低于2.20ｍ者。（3.0.8条）24建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例建筑立体书库、仓库、车库,高层低于2.20ｍ者。有围护结构的舞台灯光控制室，层高低于2.20ｍ者。(3.0.9条)

建筑物外有围护结构的落地橱窗、门斗、挑廊、走廊、檐廊、其层高低于2.20ｍ者；对于其有永久性顶盖虽无围护结构的，也应按其结构底板水平面积的  1／2计算建筑面积。（3.0.11条）有永久性顶盖无围护结构的场馆看台，应按其顶盖水平投影面积的1／2计算建筑面积。（3.0.12条）建筑物顶部有围护结构的楼梯间、水箱间、电梯机房等，层高低于2.20ｍ者（3.0.13条）25建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例设有围护结构不垂直于水平面而超出底板外沿的建筑物，层高低于2.20ｍ者。（3.0.14条）雨蓬结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过2.10ｍ者，应按雨蓬结构板水平投影面积的1／2计算建筑面积。(3.0.16条)

有永久性顶盖的室外楼梯，应按建筑物自然层的水平投影面积的1／2计算建筑面积（3.0.17条）建筑物的阳台均应按其水平投影面积的1／2计算建筑面积（3.0.18条）有永久性顶盖无围护结构的车棚、货棚、站台、加油站、收费站等，应按顶盖水平投影面积的1／2计算建筑面积(3.0.19条)26建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例

（四）关于不计算建筑面积的范围。人们不经常活动或不能够提供人们正常活动的建筑空间部位和形成公共道路的组成部分，以及突出在建筑物外的装饰性构配件等。包括下列内容：

单层建筑物利用坡屋顶内空间时，其净高低于1.20ｍ的部位。（3.0.1条）多层建筑坡屋顶内和场馆看台下，当设计不利用或室内净高低于1.20ｍ的部位。（3.0.4条）设计不利用的深基础架空层、坡地吊脚架空层、多层建筑坡屋顶内和场馆看台下的空间部位。（3.0.6条）建筑物通道（骑楼、过街楼的底层）。（3.0.24－1条）

27建设工程估价（概预算）

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建筑物内的设备管道夹层。（3.0.24－2条）建筑物内分隔的单层房间，舞台及后台悬挂幕布、布景的天桥、挑台等。（3.0.24－3条）屋顶水箱、花架、凉棚、露天游泳池。（3.0.24－4条）建筑物内的操作平台、上料平台、安装箱和罐体的平台。（3.0.24－5条）勒脚、附墙柱、垛、台阶、墙面抺灰、装饰面镶贴块料面层、装饰性幕墙、空调室外机搁板(箱)、构件、配件、宽度在2.10ｍ及以内的雨蓬以及与建筑物内不相连通的装饰性阳台、挑廊。（3.0.24－6条）28建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例29建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例建筑面积是：（5.0+0.24）×（15.0+0.24）＝79.86(m2)32建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例33建设工程估价（概预算）

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一、建筑面积的概念与作用二、规则的修订原则和依据三、建筑面积规范术语释义四、建筑面积计算规定和图释五、案例实例该建筑物总建筑面积：12.24*6.24+56.25＝132.63m248建设工程估价（概预算）

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