财务报表分析现金流量表分析课件-002

财务报表分析现金流量表分析财务报表分析现金流量表分析财务报表分析现金流量表分析第七章现金流量表分析●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●课后作业●●。●A、生成现金流量表水平分析表、趋势分析表和垂直分析表B、按照下面的提纲分析现金流量表1、现金流量表的一般分析经营现金净流量、投资现金净流量、筹资现金净流量的大小●经营现金净流量产生的主要原因●投资现金净流量产生的主要原因●筹资现金净流量产生的主要原因2、现金流量表的水平分析净现金流量的变化以及主要影响因素经营现金净流量变化以及主要原因投资现金净流量变化以及主要原因筹资现金净流量变化以及主要原因●从附表进一步分析经营现金净流量变化的原因可财务外析复旦太学国金泵宋军英语综合运用能力主要包括英语知识、英语技能、学习技巧以及文化意识等方面的能力培养和提高。其中，强化文化意识能够有效确保英语运用的得体。所以，初中英语教学中，教师在基本的知识讲解外，还要加强英语教学的文化渗透，全面提高初中生的英语水平。一、初中英语教学中文化渗透的现状一直以来，初中英语教学都散发着浓厚的功利气息，教师过于强调语言能力的培养，过于看重英语实际运用能力的训练，始终将教学重点放于英语知识体系的构建上，却忽视了文化教育在初中英语教学中的重要性。虽然学生在课堂上已经掌握了一定的语法知识，并拥有一定词汇量，但由于缺乏对背景知识的深入理解，导致无法自如得体地进行英语交际。由此不难看出，初中英语教学对文化教育的重视度不够，学生文化意识淡薄。经过多年的教学实践，笔者发现，传统教学模式依然有着很大“市场”，师生文化意识都不强。再加上长期应试教育思想的熏染，教师依然重视学习成绩。目前初中英语文化教育的现状主要体现为：第一，在教学目标方面，传统和现代语言学理论都强调语言本身是语言学研究的唯一对象。在这种理念指导下，大部分初中英语教师都以纯语言能力的培养为教学核心，将词汇背诵、句型分析、语法讲解、结构分析等作为教学目标的固定内容。过于强调语言知识的习得和运用能力的培养，却忽视了英语文化意识的培养，不利于学生的综合发展。第二，在教学内容方面，传统教学内容太过囿于教材，严格按照考试大纲要求选择教学内容，完全走应试教育的路子。实际教学中，语言知识成为英语教学的重点，文化渗透基本上为零。此外，目前还未出现以文化渗透为核心的英语教材，参考资料也非常少，虽然教师在思想上意识到文化教育对英语教学的重要意义，但实际上却出于种种原因而无法有效落实。第三，在教学方式方面，许多一线英语教师缺乏完善的文化教育知识体系，英语文化的敏感度不高，教学方式单一。在传统语言学理论的指导下，语法翻译教学法无法促使学生将英语知识、英语技能和文化知识进行有机结合，无法有效提高学生得体的英语交际能力。第四，在课堂环境方面，现代初中生英语学习时间紧，任务重，学习渠道较窄。学生通常将词汇记忆和语法理解作为学习重点。在这种课堂环境中，师生都只强调纯语言能力的提高，忽视了文化意识的培养。第五，在教学评价方面，传统教学评价一般以教学目标、课堂设计以及教学思路等作为核心要素，但是对学生的教学主体性和创造性极不重视，忽视了学生的全面发展。从考试评价现状来讲，师生都过于看重学习结果，忽视了学习过程，忽视了文化背景知识的考察。二、加强初中英语教学文化渗透的策略1.全面开发教学资源，强化文化感知力。教师在综合考虑学生的英语水平和心理特征基础上，适时为学生播放一些有关英语文化背景的影片，加强学生对英语文化的感性认识。比如，《走遍美国》就是一套彰显美国文化、呈现美式英语交际的多媒体教材。其中许多交际场景，涉及生活、工作、宴会、节庆以及恋爱等诸多话题。此外，该套教材还能让学生深刻体验英语文化生活氛围，加强对英语文化的感知力，掌握一定的文化交际策略，学会地道的英语表达。除此之外，教师还可为学生介绍一些英文名著，比如《罗密欧与朱丽叶》、《简爱》、《呼啸山庄》等，拓展英语文化知识视野。2.结合英语教学内容，适当加强文化渗透。目前，新版初中英语教材内容丰富、时代性强、生活性强以及信息量大，充分彰显了英语文化的魅力与特色。当教学内容涉及英语文化背景时，教师要适时进行知识拓展，加强背景知识的渗透，全面介绍英语文化意义，借以提高学生英语的综合运用能力。3.强调日常积累，提高文化敏感度。英语学习并非一朝一夕的事，而是靠长期的积累。文化教育不可能集中于英语课堂教学中。教师可通过日常英语国家著名建筑图片的收集，让学生了解英语国家的风土人情；还可以通过校园广播，为学生播放经典英文歌曲；还可以组织学生成立课外阅读小组，加强对文化知识的学习和积累。通过创设多样化语言情景，不仅能够强化学生对英语文化知识的感性认识，而且能有效提高学生英语的综合运用能力。总之，在初中英语课堂教学中，教师要不断完善自身英语文化知识体系，加强英语教学中的文化渗透，加强对文化教育重要性的认识，在培养学生英语听说读写技能的基础上，强化学生英语文化意识，在文化环境中掌握英语知识和技能，提高跨文化交际能力，实现初中生英语综合发展的教学目标。在教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中指出：高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践。同时要逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。“十一五”期间，国家将加强骨干教师与教学管理人员的培训，建设一批优秀教学团队，提高教师队伍整体水平。教学团队建设作为高职院校教学质量工程的重要建设项目，受到了每个高校的重视。一、充分认识教学团队建设的意义高职院校教学团队建设不仅是提高教师水平的重要措施，也是提升学校整体办学水平的重要基础，更是加强特色专业建设和提高人才培养质量的重要保证。农业类高等职业院校具有自身的行业特点，加强农业类高职院校教学团队的建设对于促进我国农业现代化有着特殊的意义。1.团队建设促进教师专业发展的基础“教师作为教育事业的第一资源，在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距。”高职院校教师的素质决定了人才培养质量的优劣。教学团队作为一种教学基本组织的创新形式，团队成员之间要进行经常性地交流和沟通。无论是以课程还是以专业建设为载体，教学团队这种组织形式都要通过开展教学观摩、共同备课、听公开课、研讨教学过程中的问题等形式来展开探讨、切磋经验，因而为教师的专业发展提供了一个很好的平台。这种活动过程促使教师对相同问题提出不同甚至相反的观点和看法、从不同的方面去看待相同的教学问题，进而激活教学机制、深化教学内容与方法的改革、提升教师的教学水平。2.团队建设是青年教师成长的重要平台青年教师的素质关系到学校的专业建设水平和人才培养质量的可持续性发展。近年来随着高校的扩招，大量的青年教师充实到高校教师队伍中来。这些青年教师的学科知识比较新、思维活跃：但是，他们的教学经验相对缺乏、对高等职业教育的教学规律的理解还不够深刻、还不能把理论与实际很好地，结合。在教学团队的建设过程中，可以充分发挥团队带头人、骨干教师以及老教师的“传帮带”作用，通过他们的言传身教来促进青年教师思想政治素质、业务能力和教学水平的提高，使他们能够尽快地适应高职教育对教师素质的要求。3.团队建设有利于教师整体水平的提升随着科技的发展和社会的进步，学生对知识的需求越来越多元化，对专业技能的要求越来越紧迫，同时教学内容、教学方法和教学手段也在不断发生变化。建立有效的团队协同教学模式，实现资源共享，从整体上提高教学质量和效果是适应这种变化的重要途径。教学团队是由一定数量年龄、职称、经历等方面存在差异的教师组成的，在教学能力还是知识结构、专业背景等方面各有千秋。因此，组建教学团队，可以促进教师之间知识的融合、思路的启迪，可以实现成员之间的优势互补、相互借鉴和共同提高。4.团队建设有利于人才培养质量的不断提升没有高水平的教师队伍就难以达到提高人才培养质量的目标。教育部《关于全而提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件也指出，要保证高职院校的人才的培养质量，必须加强师资队伍建设，提高双师素质教师的比例，增加有企业工作经历教师的比例，加强专兼职教师队伍建设等。可见，教学团队建设在高职人才培养中具有十分关键的作用。5.团队建设有助于学校办学实力的提升大学之大不在于大楼而在于大师。一个高职院校在社会上、在行业内有无影响力关键是看学校有没有在行业内有影响力的专家教授。教学团队的建设重点之一是要培养团队带头人，是要让带头人成为在行业内、在专业方面具有较大影响的专家，而且有足够的后备人才。从这个意义上看，教学团队建设也是提升学校社会影响力的重要途径。二、教学团队建设的内容一些学校在教学团队建设方面常常是重申报，轻建设，重宣传效果，轻扎实工作。一旦团队获得批准，后续建设工作常常没有得到认真落实。这种现象不违背了国家在高职院校中开展教学团队建设的实际意义。教育部在国家级教学团队建设方面提出了验收标准，这个标准也应该成为教学团队建设的主要内容。1.要注意提高教学效果提高教学效果永远是高职院校的中心工作。教学团队要了解学科(专业)、行业现状，追踪学科(专业)前沿，及时更新教学内容。要重视改进教学方法、教学手段，重视实践性教学，引导学生进行探究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。通过加强建设优质教学资源、培养学生创新精神、实践能力等培养合格的高级专门人才。在实施工学结合人才培养过程中，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业。保障学生顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育。2.重视教育教学研究工作高等职业技术教育是新兴的高等教育类型，其人才培养目标、培养规格、培养模式。教学内容、教学方法、教材建设、实践教学要求等与传统的本科教育有着很大的差别，而且大多数还都处于探索阶段。作为教学团队必须要把握高职教育的特点和规律，认真研究本地区、本行业经济的发展现状和趋势，积极参加教学改革与创新，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。3.积极开展课程建设要根据高等职业教育的人才培养基本要求。紧密结合课程在行业和企业中所发挥的作用，作为该岗位技术人才在该课程方面所应该掌握的有关技术，作为课程建设的基础。建设内容包括课程建设、教材建设、多媒体课件建设和网络课程建设等。4.优化团队结构教学团队的可持续发展需要建立合理的人才梯队，特别要重视团队内青年教师的传、帮、带，提高整体教学水平，培育各级教学名师。作为主要服务于企业的高等职业技术教育，教学团队成员要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以校企合作为工作平台开展专业课程建设，人才培养和社会服务成效显著。要鼓励团队专任教师到企业进行实践锻炼，提高他们解决生产实际问题的能力，达到“双师素质”教师的要求，为提高人才培养效果提供良好的师资条件。第七章现金流量表分析●●●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●课后作业●●。●A、生成现金流量表水平分析表、趋势分析表和垂直分析表B、按照下面的提纲分析现金流量表1、现金流量表的一般分析经营现金净流量、投资现金净流量、筹资现金净流量的大小●经营现金净流量产生的主要原因●投资现金净流量产生的主要原因●筹资现金净流量产生的主要原因2、现金流量表的水平分析净现金流量的变化以及主要影响因素经营现金净流量变化以及主要原因投资现金净流量变化以及主要原因筹资现金净流量变化以及主要原因●从附表进一步分析经营现金净流量变化的原因可财务外析复旦太学国金泵宋军●●●●●●●。●3、现金流量表的趋势分析现金流量表自身的趋势分析:经营现金净流入ⅴs经营现金净流4、现金流量表的垂直分析经营现金流入、投资现金流入、筹资现金流入占总现金流入的比重以及合理性经营现金流出、投资现金流出、筹资现金流出占总现金流出的比重以及合理性5、经营现金流量和利润的综合分析(趋势分析)收入vs现金流入费用vs现金流出净利润s经营现金净流量可财务外析复旦太学国金泵宋军●●●●●●●。●内容提要、现金流量表的基本原理和编制二、现金流量表的分析●三、案例分析:银广厦财务外析复旦大学国金泵宋军●●●●●●●。●现金流量表基本原理和编制1、基本概念——(1)现金流量表●现金流量表报告公司在一段时期内从事经营活动、投资活动和筹资活动所产生的现金流量,反映企业在一定时期内的现金的流入和流出,表明企业获得现金和现金等价物的能力。可财务外析复旦太学国金泵宋军●●●●●●●。●(2)现金的含义货币资金库存现金:企业拥有可以随时用于支付的现金银行存款:不包括不能随时支取的定期存款其他货币资金等:银行汇票和本票存款、信用证保证金存款、信用卡存现金等价物期限短、流动性高、易于转变为已知金额的现金、风险小的短期投资资产项目。短期:三个月内到期●●●●●●●。●0●0(3)现金和现金等价物的构成人民币元项目期末数期初数现金1,135290.205911912227其中:库存现金329867216.196可随时用于支付的银行存款114903891601可随时用于支付的其他货币资金现金等价物其中:三个月内到期的债券投资三、期末现金及现金等价物余额135,290205911912227光明乳业的11亿现金和现金等价物中大多数是可随时用于支付的银行存款,现金等价物几乎没有可财务外析复旦太学国金泵宋军●●●●●●●。●(3)影响现