提高生化检验实验教学质量的几项举措教育

第第页提高生化检验实验教学质量的几项举措教育关键词试验教同学化检验教学质量

生物化学检验技术(简称生化检验)是医学检验专业的主干课，是一门实践性很强的专业课程，试验教学是同学毕业实习前和今后临床工作基本技能训练的一个重要环节。如何利用试验课的教学使同学理论联系实际，加强基本技能训练、培育分析问题和解决问题的力量，是摆在任课老师面前的一个主要与重要的教学课题。文章通过以下几方面试图解决这个教学问题。

1．打算与支配试验课教学内容

临床生化检验操作技术是多方面的，首先弄清生化检验中有哪些基本操作、基本技能。而有的试验会涉及多项操作技能，其应用有前有后，各操作技能在整个学科中的训练机会有多有少。这些技能哪些是同学在校期间必需娴熟把握；哪些是初步训练一般了解的，在授课初期、中期和晚期循序渐进地支配训练内容。这就需要试验课之前根据试验项目制订出相应的试验教学目标(预期的学习效果)和内容(详细的学习任务)，从而到达试验技能培育的打算性、梯度性、有效性。

2．仔细做好试验课前预备工作

这里的`试验课前预备工作不仅包括试验指导老师与试验员所要预备的试验试剂配制、试验仪器的预备与预试验，更要突出强调同学的试验课前预备工作，不仅是预习试验内容，还要做好小组内分工，每种试验试剂的加入、每种仪器的操作、试验结果的记录、试验仪器的清洗与整理等都一一安排到人，同时要在这张分工表上由轮番组长写出由理论推导预报的试验现象或结果。这样，在试验课上，同学才能做到有备而来．在试验过程中起到主导的作用，而不只是被动的接受。只有做好了这些试验课前预备工作才能使试验课有序、高效、高质。

3．强化技能训练

结合当前各省、地(市)、县(市)、乡镇医院生化常规项目检测方法及自动化程度与教学大纲的要求，对生化技能训练分两方面进行。

3．1常规操作及三大技术训练

常规操作包括玻璃仪器的洗涤、刻度吸管、微量加样器、水浴箱的使用，溶液的稀释、混匀、过滤，试剂的摆放及存取等。三大技术包括分光光度技术、离心技术、电泳技术。在试验教学过程中为增加同学动手机会，每三人为一组，一套器械固定使用。通过反复练习，要求同学娴熟把握刻度吸管和微量加样器的正确使用方法，做到加样精确、快速。对721型分光光度计、离心机、电泳仪的使用到达娴熟、规范操作。

3．2自动生化分析仪的训练

自动生化分析仪的进展代表了生化检测新技术的方向，新的技术进展快速、更新快，不断完善了自动生化分析仪的各种功能。我们依据附属医院、地区医院拥有的自动生化分析仪型号进行具体介绍，观看操作录像，并组织同学分批到附属医院和地区医院见习，由医院检验师向同学演示自动分析仪的操作过程。

4．做好试验课小结

试验课的小结，即对本次试验教学过程的评价。首先可要求同学对自己的试验过程与做出的试验结果进行分析与评价，其次指导老师依据巡察试验过程所发觉的问题和同学的试验结果作出总结性评价。确定同学是否完本钱次试验操作，试验过程的质量以及下次试验应留意的问题．使试验教学质量能不断地提高。

5．强调试验报告书写

试验报告的书写不仅仅是记录操作过程、原始数据和结果，同时包括目的、原理、试剂、正常参考范围、临床意义与结果分析。书写试验报告时首先要求同学实事求是，照实记录试验结果，将每次试验报告当作一份化验单看待，结果的精确与否，直接关系到临床医师对疾病的诊断。同时要求同学对自己所做出的结果进行分析。①分析有无试验误差．是何缘由造成了误差。②结台参考值和医学确定水平分析结果是否异样。通过分析，使同学自己找出操作中存在的问题，在下一项试验时严格按操作步骤进行试验，同时对一些影响试验条件的因素知道如何克服或改良。

6．改革试验考试

试验考核成果占生化检验课程总成果的40%，试验课考核分为平常试验考核和期末试验考试两部分，而期末试验考试又包括试验理论笔试和试验操作技能考试。

6.1平常试验考核：包括平常试验课成果和试验报告成果两部分。平常试验课成果由试验指导老师依据每名同学的试验课考勤、课堂纪律、回答下列问题、操作规范、试验质量、试验完成的快慢、试验结束后的器材整理等方面来进行综合评分，试验报告成果由书写是否工整，项目是否完备、结果的正确性及分析是否合理来评分。

6.2期末试验考试：期末试验考试又分为试验理论问题笔试和试验操作技能考试两部分。试验操作考试要求同学完成所选试验项目，依据同学操作过程的规范程度、标本测定结果的精确性及操作时间来评分。