高中历史-15课 货币的使用与世界货币体系的形成教学设计学情分析教材分析课后反思

良好的开端是成功的一半PAGE1PAGE15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计课程标准：了解中国历史上货币的发行和使用情况，以及现代世界货币体系的形成。重点:中国货币的演进历程，特别是其中有关人民币的发行与使用内容难点:世界货币体系的形成1.通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，了解货币制度产生的时代背景，对货币制度的利弊得失进行辩证分析2.理解我国货币制度和世界货币体系是一个逐步发展、不断进步的过程，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。3.通过教学让学生增强学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感，加深对我国社会主义制度的自信。【重要概念解析】▲货币：随着生产力发展、剩余产品交换衍生的一般等价物，反映社会商品经济的发展情况。▲通货膨胀：指在货币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给,导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。其实质是社会总需求大于社会总供给。▲金本位制：金本位制就是以黄金为本位币的货币制度。在金本位制下，每单位的货币价值等同于若干重量的黄金(即货币含金量);当不同国家使用金本位时，国家之间的汇率由它们各自货币的含金量之比--金平价来决定。金本位制于19世纪中期开始盛行。在历史上，曾有过三种形式的金本位制:金币、金块本位制、金汇兑本位制。其中金币本位制是最典型的形式，就狭义来说，金本位制即指该种货币制度。▲人民币国际化：人民币国际化是指人民币能够跨越国界，在境外流通，成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。教学设计中带★的内容为分层教学中尖子生准备的课后提升内容预习案--自主学习：夯实基础【基础知识梳理，构建知识体系】《资源与评价》p84-86课堂案合作学习：共同探究【梳理总结一】中国古代货币演变规律教师设问：请学生依据教材，梳理中国货币历朝代相关史实，并把重点的知识节点用ABCDEF标出来，让学生回答。教师设问：请同学们，依据表格内容，对每一个知识节点分析，概括中国古代货币演进的特点？教师讲述：从自然货币向人工货币演变，人工货币中国古代货币以铜钱为主要货币，后来出现纸币、白银成为法定货币；由杂乱向统一货币演变；由文书重量向通宝、元宝演变；由地方铸币向自由铸币演变；由金属货币向纸币交子等演变；教师讲述：历史总是在延续和变化中不断发展，在中国货币发展史上，有三次转变值得深入分析，分别是自然货币转向人工货币，金属货币转向纸币，白银作为主要货币。重点探究金属货币转向纸币。1.由自然货币向人工货币的演变——商后期铜铸币的产生2.由多元货币向统一币制的演变——秦朝半两钱3.铸币权由地方收归中央——汉五铢4.由文书重量向通宝、元宝的演变——唐代开元通宝5.金属货币向纸币的演变——北宋交子6.明清:白银的逐渐货币化【课堂探究一】宋朝交子产生的背景材料交子的诞生，与经济繁荣有莫大的关系，可谓大时代与小地区的因缘巧合...除了北宋本身的时代背景，也在于四川的特殊性。四川因为躲避隋唐战乱，经济相对独立，贸易繁荣，因缺铜而依赖铁钱，携带不便。最终，四川茶叶和马匹等贸易的发达以及四川的铁钱的笨重，导致交子在相对独立和特殊的四川诞生。——摘编自徐瑾《白银帝国》教师设问：依据材料内容并结合所学知识，分析宋代纸币出现原因？学生分组讨论。学生回答，教师在题中把关键词划出。教师讲述：经济繁荣指的是封建经济繁荣，进一步就是商品经济发展教师设问：材料中北宋的时代背景，知道宋朝货币和财政制度影响到铜钱的投放，除此之外，教材上说到了哪些原因？教师讲述：民间囤积、销毁用以制造器皿教师设问：钱荒是宋朝出现纸币大环境，宋朝最早纸币是交子，而交子的出现，除了大环境之外，还有其小环境，依据材料，概括原因。教师设问：四川地理位置，大量使用铁币不利于交易。教师设问：除了材料和教材总结的原因，大家还可以考虑交子是纸币，还有什么原因导致出现呢？学生回答：北宋造纸术和印刷术的发展①北宋封建经济繁荣，商品经济进一步发展，国内贸易、对外贸易全面繁荣，交易量巨大；②铜币流通量不足；③四川独立闭塞的贸易货币环境；④民间的首创和官方的推动⑤造纸术和印刷术的发展【对点训练】1.清《续通典·食货》记载：交子肇因始于宋代巴蜀之铜钱与铁钱混用过于笨重而不便于携带，后因民间交子铺户印制杂乱、无法兑现及诈伪问题，“争讼数起”，于是益州知州张咏指定专由16户富商特许经营，严禁民间私造。宋仁宗时，设益州“交子务”，发行“官交子”，使之成为官方货币。材料反映出当时(C)A.宋代地方具有独立的货币发行权B.当地富户大贾操纵商业流通与交换C.纸币在商品流通领域作用越来越大D.政府管办专营能彻底避免民间纠纷教师设问：从题中材料思考中国古代的纸币发行还有何弊端？教师讲述：北宋末期与元朝，政府大量增发交子，使交子的流通数量远远地超过了法定的限额，引发了严重的通货膨胀教师设问：北宋纸币“交子”只是在四川地区使用，有一个朝代将纸币作为单一的流通货币来发行？学生回答：元代教师设问：元代的纸币称为“钞”对中国古代纸币发行的认识教师讲述：纸币的出现在中国古代经济史上具有重要意义，它质轻便携，适应于远距离和大额的商业贸易，对商品经济发展有很大的推动作用，中国古代对纸币的使用时一种超前的举措。但因纸币印制方便，其成本与比值并不对应，投放量很容易失控，从而引起通货膨胀，造成严重的财政和社会危机。★【思考点一】对中国古代纸币发行的认识教师总结中国古代货币发展历程，板书1.古代：兴盛。导入近代货币发展2.中国近代货币之衰微（1）晚清：银元（2）南京国民政府：为抵御列强的经济冲击，1935年发行法币，将白银收归国有，禁止流通，防止白银外流。（3）抗日战争、解放战争期间，国统区法币急剧贬值而彻底奔溃。1948年币制改革，发行金圆券，贬值更快，民间重新使用银元。教师重点强调一下1935年的国民政府的法币政策，利用对古代纸币发行的认识，结合当时的社会背景来分析法币政策。★【思考点二】法币政策的评价3.中国现代代货币之崛起教师引导：通过以上货币的频繁更换与严重贬值，思考反映的时代特征？说明当时中国迫切建立统一政权，以维护民族独立与经济发展。由此得出人民币发行的必要性：①解放战争时期各地种类庞杂、折算不便；②需统一货币以促进经济发展；③共产党需巩固政权，加强民族认同。教师引导学生阅读课本第88页历史纵横，了解人民币的特点与原则，理解其是如何体现市场性与计划性的？人民币的发行对我国经济发展与国际经济秩序作出了重要贡献。教师据“中国在亚洲经济危机保持人民币不贬值”与“积极创设亚投行”两则材料，总结人民币的作用，以及中国体现的大国意识与大我精神。过渡引言：中国货币由兴盛而渐微，除了自身专制主义中央集权的后期阻碍作用，还受到西方货币体系的严重冲击。要想实现中国复兴、人民币国际化之梦，我们必须知己知彼，了解西方货币体系的建立过程与特点。【梳理总结二】世界货币体系的形成金本位制确立崩溃重塑瓦解时间19世纪初20世纪30年代二战后20世纪70年代国家英国资本主义国家美国美国等原因资本原始积累，第一次工业革命，世界市场不断扩大经济大危机，金本位制奔溃，国际货币标准陷入混乱美国确立了世界霸主地位，建立布雷顿森林体系美国陷入越南战争的泥潭；资本主义国家经济滞涨特点以英镑为中心英镑地位下降以美国、美元为中心，金汇兑本位制，一固定双挂钩三组织美元贬值，实行浮动汇率，但仍占主导影响促进资本主义生产和世界经济的发展各国转嫁危机，实行关税战，国际经济秩序混乱。强化了美国的经济霸权；稳定了国际金融贸易与世界经济秩序，世界经济向体系化、制度化方向发展，扩大了世界贸易。多极化趋势下，欧元、日元、法郎、人民币的影响力上升教师介绍金本位制，突破难点：金本位制是以黄金为本位币的货币制度，当不同国家使用金本位时，国家之间的汇率由金平价来决定，较为稳定。19世纪盛行，随后经历了崩溃、重塑与瓦解的过程。引导学生结合所学知识，完成学案中的表格。并请学生回答国家和特点，对表中金本位重塑内容进一步探究。【课堂探究二】布雷顿森林体系确立的背景及特点1929年经济大危机爆发后，金本位制崩溃。资本主义世界货币失去了统一的标准和基础，国际货币关系陷入日益动荡和混乱的状态。二战后确立的以美元为中心的国际货币体系，即布雷顿森林体系。布雷顿体系确定了35美元兑换1盎司黄金的固定比值，各国的货币与美元挂钩。美元实际上等同黄金，取得了在资本主义世界货币体系中的霸权地位。发现问题：根据史料并结合所学知识，指出布雷顿森林体系确立的背景、特点及评价，教师引导学生回答后总结：背景：金本位制的崩溃；吸取大危机和二战的教训；恢复战后经济的需要；战后世界力量对比发生变化特点：一固定双挂钩三组织；以美元为中心；美国主导评价：积极：有利于世界金融货币秩序的稳定，促进了世界贸易发展，有利于世界经济恢复和发展;使战后世界经济朝着制度化、体系化方向发展，顺应了经济的全球化。消极：以美元为中心的国际货币金融体系；便利了美国的经济扩张。实质上是不平等的国际经济体系【对点训练】2.美元与黄金的关系，经历了从二战后初期的“挂钩”到20世纪70年代以来的“脱钩”。这一变化说明了(B)A．美元不再是国际支付手段

B．美国经济霸权地位的衰落C．国际货币基金组织已瓦解

D．美国与其同盟国关系破裂★【思考点三】对牙买加体系的认识奠定当代浮动汇率体系的基础，特点是（1）黄金非货币化（2）储备货币多元化（3）汇率制度多样化。有助于各国保持国内经济的持续性和稳定性。在牙买加体系中，美元的货币权力不仅没有降低，反而大大提高，美元是世界上最重要的国际货币和储备资产。但美国政府对美元的价值又不承担任何制度性的责任和义务，使得国际货币体系内存在着严重的不对称性，导致世界经济动荡和国际收支失衡。教师通过中西国家力量对比指出近代以来，中国货币地位由盛转衰，西方帝国主义国家逐步建立霸权，主导世界。当今世界经济秩序正在重建，人民币国际化道路任重道远。三人民币国际化北京时间12月1日凌晨，国际货币基金组织(IMF)正式宣布将人民币纳入SDR(特别提款权)货币篮子，人民币将历史性地成为世界储备货币。2016年10月1日正式生效，成为自由使用的货币。人民币入篮后，在SDR篮子中的权重为10.92%，超过日元和英镑居第三位。人民币入篮是对中国经济发展和改革开放成果的肯定，对中国和世界是双赢的结果。——腾讯财经【对点训练】2016年10月1日，国际货币基金组织正式宣布人民币加入SDR(特别提款权)。SDR是二战后国际货币基金组织为了解决国际金融市场美元供应不足而进行的一种补充货币，可与黄金、自由兑换货币一样充当国际储备，因此被称为“纸黄金”。从二战后美元的特殊地位到人民币特别提款权的出现，本质上说明()A．世界金融秩序亟待稳定

B．国际贸易体系的规范化C．世界经济格局的多极化

D．国际货币体系的多元化习近平强调，扩大金融业对外开放是我国对外开放的重要方面。要合理安排开放顺序，对有利于保护消费者权益、有利于增强金融有序竞争、有利于防范金融风险的领域要加快推进。要有序推进资本项目开放，稳步推动人民币国际化，继续完善人民币汇率形成机制，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。——2017年7月17日中央财经领导小组第十六次会议我国成立了石油交易所，增加了大宗商品比如铁矿石、大豆、贵金属等交易品种，为争夺世界大宗商品的定价权发挥了重要作用。一带一路项目用人民币结算，加大和其他国家的货币互换，中国已经与40个国家签署货币互换协议，金额超过3万亿人民币。我国不断买入黄金作为外汇储备，2020年5月底，中国的黄金储备为1948吨，是全球第5大黄金持有国，为人民币国家化做准备。得出结论：未来可期，以数字货币为突破口，推进人民币国际化。环球同业银行金融电讯协会（SWIFT）报告：5月份人民币国际化支付份额1.79%，排在全球第6位，前面是美元40%，欧元33%，英镑6.75%，日元3.53%，瑞士法郎1.88%。从上述材料看出，人民币国际化道路任重道远，同时激发学生对当今中国货币制度建设与发展的自信心与责任感，培养学生的家国情怀。四课堂小结（一）兴微继绝--中国货币发展古代兴盛：早期、春秋战国、秦朝、汉朝、唐、宋、元、明清近代衰微：白银外流，币值混乱现代崛起：人民币国际化（二）冲击重创--金本位体制的演变确立：19世纪初，英国英镑崩溃：20世纪30年代，经济大危机重建：二战后，美国美元瓦解：20世纪70年代，一超多强（三）继绝之路--人民币国际化现状与途径家国情怀课后案巩固练习：提高能力1.由于商品货币关系的发展，北宋时出现世界最早的纸币“交子”。交是交合的意思，指两张券合得起来就交钱。这表明该纸币（）A．在商品交易中注重了“防伪"功能B．推动了经济重心的逐步南移C．取代金属货币成为当时主要货币D．起源于封建政权的强力推行2.弗朗克在《白银资本》中指出：“如果没有近代早期中国向以白银为基础的社会的转变，欧洲和中国就不会有同样的‘价格革命’，也不会出现一个西班牙帝国（靠出售白银而得以生存）。”这表明（）A.白银大量流入中国和西班牙的原因一致B.西班牙帝国的白银储量十分丰富C.新航路开辟改变中国主要流通货币形态D.白银世界范围流动影响历史进程3.1933年，世界经济会议在伦敦举行。罗斯福致信会议，“健全的国内经济体制是比其货币与其他国家货币兑换比值更为重要”，直接导致了会议的失败。次年美国单方宣布美元贬值，并拒绝削减高关税。这表明当时美国（）A．无意为全球治理承担责任B．积极推动美元的国际化进程C．利用新政摆脱了经济危机D．率先提高关税实行贸易保护4.1960年前后，经济学家罗伯特·特里芬指出：在美元作为国际储备货币情况下，其他国家必须依靠美国国际收支持续逆差来获得足够的美元；而美元的持续性流出，又势必削弱并危及美元的储备货币地位。“特里芬两难”实际上说明（）A．美元的中心货币地位不能动摇B．布雷顿森林体系导致美国长期外贸逆差C．统一的国际货币体系不合实际D．国际储备货币多元化有利于货币体系稳定5.1976年国际货币基金组织达成了“牙买加协议”，协议确定浮动汇率，成员国自行选择汇率制度，取消黄金官价，实现黄金非货币化，按照市价自由交易。该协议表明（）A.资本主义经济已摆脱滞胀B.凯恩斯主义的主导地位得到强化C.原有的货币体系已经崩溃D.资本主义各国采用贸易保护政策★6.南朝为解决财政困难而铸造不足值的“沈郎钱”，另外还铸造“永光二铢”等虚价大钱，并且允许民间铸造轻薄的鹅眼钱，綖环五铢等小钱。而北朝发行的货币，大小轻重不一，大型者多为政府铸造，小型者多为民间私铸。由此可推知，南北朝时期A“大一统”的形势遭到削弱B中央失去了对地方的有效控制C劣币泛滥加剧了社会动荡D货币体系呈现出灵活多样性★7.明初以铜钱、纸钞为法定货币，白银在禁止流通之列，到明朝中期，民间使用白银已较普遍，清朝用银之势已不可遏制，这主要说明当时A资本主义萌芽快速发展B商业发展推动白银普遍使用C中央的控制力量遭到削弱D白银等矿产被大量开采出来8.阅读材料，完成下列要求。材料一商代流通中普遍使用海贝作货币，到战国，形态各异的铜币开始流行，秦始皇兼并天下后，始终以圆形方孔铜钱作为充当本位货币。汉武帝时，收回了郡国铸币权，正式确定了中央对钱币的铸造、发行和管理权。唐高祖时，废轻重不一的古钱，此后铜钱钱文不书重量，而以“通宝”相称。截至元末，与铜钱并行流通的先后还有黄金、布帛、纸钞和银两。明初，流通中铜钱与“宝钞”并行，禁金银交易，但江南商贾“不论货物贵贱，均以银定价”。嘉靖初（1522年），“钞久不行，钱大已壅”，朝廷遂“弛用银之禁”。到万历九年（1581年），“一条鞭法”把丁役、土贡等归于田亩，“计亩征银”，白银发展为流通中的主要货币。——摘编自齐涛《中国古代经济史》等材料二1933到1934年，美国在世界市场上大量收购白银，引起中国白银不断外流。加上币制的紊乱，中国屡现金融恐慌。……1935年，国民政府公布“币制改革”方案，规定：1935年11月4日起，以中央、中国、交通三银行发行的钞票为法币；所有税收和公私款项均用法币支付，禁止白银在国内流通；白银收归国有，作为外汇准备金，以稳定法币对外汇价。——摘编自吴申元主编《中国近代经济史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括商至元货币发展演变的趋势，并分析明代白银成为流通中的主要货币的原因。（2）根据材料一、二，指出国民政府时期货币流通领域的突出变化。并结合所学知识，简要评价这一变化。巩固练习答案：1—5ADADC★6-7CB8、（1）趋势：自然货币向人工货币演变；由杂乱形状向统一形状演变；由地方铸币向中央铸币演变；由文书重量向通宝演变。原因：民间交易多用白银；纸币与铜钱不便于流通；政府政策的推动；赋役征银的促进；商品经济发展的结果；新航路开辟后，白银大量流入。（2）流通中的主要货币从白银变为纸币（法币）。评价：积极：适应了世界货币发展的规律；对防止白银外流，稳定金融和物价有一定作用；刺激了经济复苏（或有利于民族工业发展）；有利于政府在战时调整经济，保障抗战胜利。消极：官僚资本借此敛财聚富，迅速膨胀。教学反思

本课教学设计基于“核心素养视域下的深度教学理论”，以深度教学理论为指导，涵养学生的时空素养的落实，用年表形式梳理史实，构建历史事实的时序联系，让初步体会时空，补充一定材料，构建时空联系，以基于逻辑的问题链，分析历史因果，理解历史。对人民币国际化内容的补充，有利于构建现实和历史关联，加强对历史和现实的认识，培养学生的家国情怀，整个教学过程，从培养学生时空素养角度而言，具有一定教学价值，但也存在一定不足，如对白银的货币化没有展开分析一下，对布雷顿森林体系解体后的国际货币金融体系—牙买加体系没有深入探讨。普通话水平有待进一步提高。15课货币的使用与世界货币体系的形成课程标准分析

本课教学设计基于“核心素养视域下的深度教学理论”。历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。深度教学理论是教师深刻挖掘知识的内涵和价值，引导学生超越表层符号的学习，进入到对符号背后所隐含的的思想、情感和方法等的探究，从而完整地实现知识教学对学生全面和谐发展的价值。深度教学并不刻意追求内容的难度和复杂度，是就以往教学过于注重表层知识符号传授而提出的一种教学理念。核心素养强调历史知识、能力和方法、情感态度和价值观多维度融合，深度教学的理论给予我们以知识为依托，运用适当方式，引导学生超越知识层面的学习，探求知识背后的价值观，从而促进学生全面发展。从概念内涵上看，二者之间存在着相同性，最终的共同指向都是学生全面发展，不仅是知识的习得，更重要是学科意识的养成。那么，运用深度教学的理论是指引我们落实核心素养的方法之一。本节课了解中国古代货币发行和使用情况，从“历史解释”角度认识中国古代货币演变的发展趋势。了解人民币的历史和作用，理解货币、金融在社会发展和经济生活中的重要性，理解人民币所发挥的作用。了解近现代金本位制度和布雷顿森林体系的基本情况，从“唯物史观”角度分析世界货币体系形成的原因。15课货币的使用与世界货币体系的形成教学内容分析《货币的使用与世界货币体系的形成》一课时选择性必修1《国家制度与社会治理》的第五单元《货币与赋税制度》第1课，正文内容主要由两部分组成，一是教材货币的使用主要是按照时序阐述中国古代到现代货币使用情况，二是叙述了金本位货币制度和战后形成布雷顿森林体系两个世界货币体系形成和影响相关内容。课本中的图片及材料主要介绍古代中国货币，人民币管理条例等相关内容。本节内容重点是货币的使用与世界货币体系的形成相关史实。了解如何分析中国历代尤其是货币转换原因以及两次世界货币体系形成原因是学生学习的难点也是教学难点。15课货币的使用与世界货币体系的形成学情分析授课对象是高中二年级选科后学生，具备一定历史学科能力素养和意识，亦具备较好的人文学科基本素养，如材料解读、提取信息、叙事能力，但学生对于规律性的总结还需要教师的引导。【评测练习】1.清《续通典·食货》记载：交子肇因始于宋代巴蜀之铜钱与铁钱混用过于笨重而不便于携带，后因民间交子铺户印制杂乱、无法兑现及诈伪问题，“争讼数起”，于是益州知州张咏指定专由16户富商特许经营，严禁民间私造。宋仁宗时，设益州“交子务”，发行“官交子”，使之成为官方货币。材料反映出当时()A.宋代地方具有独立的货币发行权B.当地富户大贾操纵商业流通与交换C.纸币在商品流通领域作用越来越大D.政府管办专营能彻底避免民间纠纷2.美元与黄金的关系，经历了从二战后初期的“挂钩”到20世纪70年代以来的“脱钩”。这一变化说明了()A．美元不再是国际支付手段B．美国经济霸权地位的衰落C．国际货币基金组织已瓦解D．美国与其同盟国关系破裂3.2016年10月1日，国际货币基金组织正式宣布人民币加入SDR(特别提款权)。SDR是二战后国际货币基金组织为了解决国际金融市场美元供应不足而进行的一种补充货币，可与黄金、自由兑换货币一样充当国际储备，因此被称为“纸黄金”。从二战后美元的特殊地位到人民币特别提款权的出现，本质上说明()A．世界金融秩序亟待稳定B．国际贸易体系的规范化C．世界经济格局的多极化D．国际货币体系的多元化【巩固练习】1.由于商品货币关系的发展，北宋时出现世界最早的纸币“交子”。交是交合的意思，指两张券合得起来就交钱。这表明该纸币（）A．在商品交易中注重了“防伪"功能B．推动了经济重心的逐步南移C．取代金属货币成为当时主要货币D．起源于封建政权的强力推行2.弗朗克在《白银资本》中指出：“如果没有近代早期中国向以白银为基础的社会的转变，欧洲和中国就不会有同样的‘价格革命’，也不会出现一个西班牙帝国（靠出售白银而得以生存）。”这表明（）A.白银大量流入中国和西班牙的原因一致B.西班牙帝国的白银储量十分丰富C.新航路开辟改变中国主要流通货币形态D.白银世界范围流动影响历史进程3.1933年，世界经济会议在伦敦举行。罗斯福致信会议，“健全的国内经济体制是比其货币与其他国家货币兑换比值更为重要”，直接导致了会议的失败。次年美国单方宣布美元贬值，并拒绝削减高关税。这表明当时美国（）A．无意为全球治理承担责任B．积极推动美元的国际化进程C．利用新政摆脱了经济危机D．率先提高关税实行贸易保护4.1960年前后，经济学家罗伯特·特里芬指出：在美元作为国际储备货币情况下，其他国家必须依靠美国国际收支持续逆差来获得足够的美元；而美元的持续性流出，又势必削弱并危及美元的储备货币地位。“特里芬