2022年河北省张家口市深井中学高一生物摸底试卷含解析

2022年河北省张家口市深井中学高一生物摸底试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.如果ATP脱去了两个磷酸基，该物质就是组成RNA的基本单位之一，称为()A．腺嘌呤核糖核苷酸

B．鸟嘌呤核糖核苷酸C．胞嘧啶核糖核苷酸

D．尿嘧啶核糖核苷酸参考答案：A2.基因突变和染色体变异的共同特点是（

）

A．都可以产生新的基因

B．都可导致新类型的产生

C．均可增加基因的数目

D．都对生物体有利参考答案：B略3.组成核酸的化学元素是

（

）A.C、H、O

B.C、H、O、N

C.C、H、O、N、P

D.C、H、N、P参考答案：C4.有关真核细胞分裂的叙述，正确的是：A.无丝分裂过程中核仁、核膜周期性消失和重现B.有丝分裂是真核细胞特有的分裂方式，无丝分裂是原核细胞特有的分裂方式C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板

D.植物细胞在有丝分裂过程肯定不会出现两组中心粒参考答案：C5.鉴定可溶性还原糖、蛋白质、脂肪，观察DNA、RNA在细胞中的分布，所用实验材料均较合理的一组是A．韭菜叶、豆浆、大豆、洋葱鳞片叶内表皮B．梨、鸡蛋清、花生子叶、人口腔上皮细胞C．苹果、花生子叶、大豆、洋葱鳞片叶外表皮D．番茄、豆浆、花生子叶、人口腔上皮细胞参考答案：B6.下列对叶绿体和线粒体叙述中，错误的是A．两者都具有能量转换的功能

B．两者都具有双层膜结构C．两者的基质成分与功能不同

D．两者都不含DNA和RNA参考答案：D7.色盲为X染色体上的隐性基因控制的遗传病.下列关于色盲遗传的叙述，错误的是A．色盲患者男性多于女性

B．母亲色盲，儿子一定色盲C．父亲色盲，女儿可能是色盲

D．父母都不色盲，子女一定不色盲参考答案：D8.一般来说，活细胞中含量最多的化合物与含量最多的有机物分别是(

)A.水和糖类

B.水和蛋白质

C.蛋白质和核酸

D.蛋白质和蛋白质参考答案：B9.细胞中既有同源染色体，又有染色单体的时期是(

)A.减数第二次分裂前期

B.有丝分裂前期C.减数第一次分裂结束时

D.有丝分裂末期参考答案：B10.在哺乳动物受精的过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞中，与卵细胞发生结合。当一个精子进入后，细胞发生变化，不再让其它精子进入。这一现象体现出细胞膜能(

)A．保障细胞内部环境的相对稳定

B．控制物质进入细胞

C．携带遗传信息

D．进行细胞间的信息交流参考答案：D11.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是()A.分裂间期有DNA和中心体的复制B.分裂间期DNA含量和染色体数量都加倍C.纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D.染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期参考答案：A【分析】植物细胞有丝分裂过程：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（DNA复制、蛋白质合成）；前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失（两失两现一散乱）；中期：染色体整齐的排在赤道板平面上（形数清晰赤道齐）；后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍（点裂数增均两级）；末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失新壁建）。【详解】在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确；分裂间期DNA含量加倍，有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，B错误；纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误；染色单体是DNA复制形成的，形成于细胞分裂间期，消失于分裂后期，D错误。故选A。【点睛】本题考查细胞增殖方式、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记真核细胞和原核细胞的增殖方式；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。12.下列肯定不是遗传密码的是A．AAA

B．GTA

C．UUU

D．GUA参考答案：C13.高等植物体内产生ATP的生理过程有A.呼吸作用、渗透作用

B.呼吸作用、蒸腾作用C.光合作用、主动运输

D.光合作用、呼吸作用参考答案：D14..下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是A.孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质D.沃森和克里克采用X射线衍射的方法，证明了DNA进行半保留复制参考答案：D【分析】本题的知识点是孟德尔的豌豆杂交实验及结论，基因位于染色体上的实验证据，噬菌体侵染细菌实验，DNA分子双螺旋结构的建构，先回忆相关知识点，然后分析选项进行判断。【详解】孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律，故A正确；摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，证明了基因位于染色体上，故B正确；赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质，故C正确；沃森和克里克采用X射线衍射图谱，通过假说演绎法得出DNA分子为双螺旋结构，但并没有证明DNA是半保留复制，故D错误；综上所述，选D项。【点睛】本题旨在考查学生对遗传学发展过程中著名科学家的实验及对遗传学做出的贡献的了解和识记。

15.下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是

(

)参考答案：D16.地球上最基本的生命系统是A．细胞

B．组织

C．器官

D．系统参考答案：A17.杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子长成的植株开红花。第10粒种子长成的植株开红花的可能性是A. B. C. D.参考答案：B18.下列关于纯合子的说法，正确的是

A．纯合子自交后代会发生性状分离

B．纯合子和纯合子杂交后代是纯合子C．纯合子个体只能产生一种类型的配子

D．纯合子的亲本都是纯合子参考答案：C19.下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是（

）A.通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期B.装片的制作流程是：解离→染色→漂洗→制片C.显微镜下观察到处于有丝分裂中期的细胞最多D.显微镜下观察到的分生区细胞呈正方形，细胞继续分裂参考答案：A有丝分裂不同时期，染色体的行为不同，所以可以通过观察细胞内染色体的行为判断细胞所处的时期，A正确；观察洋葱根尖细胞有丝分裂过程中，装片的制作过程为：解离、漂洗、染色、制片，B错误；有丝分裂过程中，分裂间期占有的时间最长，所以显微镜下观察到处于有丝分裂间期的细胞最多，C错误；观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中，解离步骤细胞已经被杀死，所以不可能看见细胞继续分裂，D错误。20.DNA分子完全水解后得到的化学物质是（

）A.核苷酸、五碳糖、碱基

B.核苷酸、磷酸、碱基C.脱氧核糖、磷酸、碱基

D.核糖、磷酸、碱基参考答案：C核苷酸是水解的产物，不是完全水解的产物，A错误；核苷酸是水解的产物，不是完全水解的产物，B错误；DNA分子的彻底水解产物是脱氧核糖、含氮碱基、磷酸，C正确；DNA分子中不含核糖，D错误。【考点定位】核酸的基本组成单位【名师点睛】核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。据此答题。21.有关蛋白质和核酸的描述，错误的是A．蛋白质水解的最终产物是氨基酸B．两个氨基酸脱水缩合形成二肽C．核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子碱基构成D．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中参考答案：D22.下图为某生物细胞分裂某一时期示意图，据图判断（

）A．该时期有6条染色体，6个DNA分子B．该时期可能为有丝分裂前期细胞图像C．该时期已完成减数第一次分裂

D．该图可能为精细胞或卵细胞示意图参考答案：C23.减数分裂过程中，着丝点分裂发生在（

）A.减数分裂间期

B.同源染色体联会时C.第一次细胞分裂后期

D.第二次细胞分裂后期参考答案：D在减数分裂过程中，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。【考点定位】细胞的减数分裂【名师点睛】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。24.色盲男性的一个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，该细胞可能存在(

)A．两个Y，两个色盲基因

B．两个X，两个色盲基因C．一个X，一个Y，一个色盲基因

D．一个Y，没有色盲基因参考答案：B25.下列关于细胞的结构与功能的说法中，错误的是A.细胞膜能控制物质进出细胞，但这种控制作用是相对的B.植物细胞能够保持坚挺与液泡有关C.细胞质基质中可以进行多种化学反应D.核仁中可以合成mRNA、tRNA和rRNA参考答案：D细胞膜能控制物质进出细胞，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，细胞产生的代谢废物可以排出细胞，而细胞内的核酸等重要成分不会被排出细胞；但细胞膜对物质进出细胞的控制作用是相对的，环境中一些有害物质也能进入细胞，如CO、某些病菌和病毒等，A正确；植物细胞的液泡内有细胞液，可调节植物细胞的环境，使植物细胞保持坚挺，B正确；细胞质基质是进行大部分化学反应的场所，细胞质基质含有水、无机盐、脂质、糖类、核苷酸、氨基酸，还有许多种酶。细胞质基质是活细胞新陈代谢的主要场所，C正确；核仁中可以合成rRNA，但不能合成mRNA和tRNA，D错误。【点睛】本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞膜的功能、细胞器的结构和功能、细胞核的结构与功能等，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识作出判断。26.艾滋病（AIDS）是由下列哪个系统的细胞被感染引起的（）A．中枢神经系统 B．淋巴系统 C．呼吸系统 D．运动系统参考答案：B【考点】E5：艾滋病的流行和预防．【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）．（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播．【解答】解：艾滋病病毒为RNA病毒，该病毒寄生在T淋巴细胞内，大量破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，故它是由免疫系统的细胞被感染引起的．故选：B．27.果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因（Aa）决定，但是也受环境温度的影响（如表一）．现在用6只果蝇进行三组杂交实验（如表二），分析表格相关信息回答F列问题：表一基因型饲喂条件AAAaaa室温（20℃）正常翅正常翅残翅低温（0℃）残翅残翅残翅表二组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量Ⅰ①残翅②残翅低温（0℃）全部残翅Ⅱ③正常翅④残翅室温（20℃）正常翅106

残翅103Ⅲ⑤残翅⑥正常翅室温（20℃）正常翅155

残翅51（注：雄性亲本均在室温（20℃）条件下饲喂）（1）亲代雌果蝇中

（填表二中序号）一定是在低温（0℃）的条件下饲养的．（2）该实验说明了生物体的性状是

与

共同作用的结果．（3）亲代①的基因型可能是

，为确定其基因型，某生物兴趣小组设计了实验思路，首先将第1组的子代进行随机自由交配得F2，然后把F2放在室温（20℃）的条件下饲喂，观察统计F2表现型及比例．若F2全为残翅，则果蝇①的基因型为

．（4）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，子代只有两只果蝇成活，则这两只果蝇均表现为长翅的概率是

．参考答案：（1）⑤（2）基因环境（3）AA、Aa、aaaa（4）1/4【考点】基因、蛋白质与性状的关系．【分析】根据题意和图表分析可知：表格一中：果蝇的翅型由位于常染色体上的基因（A、a）决定．在室温条件下，基因型为A_的果蝇均表现为正常翅，而在低温条件下，果蝇的翅型均表现为残翅，这说明生物的性状是由基因和环境共同调控的．表格二中：杂交Ⅱ后代正常翅：残翅=1：1，属于测交类型，说明亲本的基因型为Aa和aa；杂交组合Ⅲ中，在室温条件下，子代果蝇出现正常翅：残翅=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Aa．【解答】解：（1）根据⑤残翅与⑥正常翅杂交，后代在室温条件下，子代果蝇出现正常翅：残翅=3：1的性状分离比，说明亲本的基因型均为Aa．因此亲代雌果蝇中⑤一定是在低温（0℃）的条件下饲养的．（2）基因型Aa的个体在室温条件下表现为正常翅，而在低温条件下表现为残翅，说明生物性状是基因与环境共同调控的．（3）亲代①为残翅，其子代又在低温条件下饲喂，所以无法直接判断其基因型，所以可能是AA、Aa、aa．将实验组Ⅰ的子代进行自由交配，且把F2放在（20℃）的条件下饲喂，最后观察并统计子代翅型的表现型及比例．若F2全为残翅，则果蝇①的基因型为aa．（4）若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交，子代在室温（20℃）的条件下饲喂，后代正常翅：残翅=1：1．如果子代只有两只果蝇成活，则都为长翅的概率是×=．28.狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是（

）A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快参考答案：D本题考查的是生物进化的有关内容。鹿的进化速度与狼的进化速度必需大体相等，这样才能确保两种生物关系的长期维持，这是共同进化。D错。故本题选D。29.有关细胞分化的叙述不正确的是（

）A.细胞分化不使细胞数目增加B.分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，于细胞内化学物质的改变C.细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转D.动物细胞不具有发育成完整新个体的潜能参考答案：D30.下列四组生物中，都属真核生物的一组是（）A．噬菌体和根霉

B．细菌和草履虫

C．蓝藻和酵母菌

D．衣藻和变形虫参考答案：D31.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“生物的性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象

参考答案：A32.玉米中，有色种子必需同时具备A、C、R三个显性基因，否则无色。现有一个有色植株同已知基因型的三个植株杂交，结果如下，则该有色植株的基因型是（）①有色植株×aaccRR→50%的有色种子②有色植株×aaccrr→25%的有色种子③有色植株×AAccrr→50%的有色种子A.AaCCRr B.AACCRr C.AACcRR D.AaCcRR参考答案：A【分析】根据题干所给的信息写出可以确定的亲代的基因组成，再根据杂交后代的表现型推断亲代未知的基因，从而判定亲代的基因型。【详解】由题干信息知，M的基因型可以表示为A_C_R_，①M×aaccRR，其子代都为R_，而子代中有50%为有色种子即A_C_R_，说明A_C_有一对杂合，一对纯合，故M的基因型可能是AACcR_或者是AaCCR_；②M×aaccrr→25%有色种子即A_C_R_，与①比较可推测M为A_C_Rr；③M×AAccrr，其子代都为A_，而子代中有50%为有色种子即A_C_R_，根据②已经确定M为A_C_Rr，故C_为纯合子即CC；结合①的分析可知，M的基因型是AaCCRr，A正确。33.现有某种多肽共100mol，全部水解共需水18kg，问该多肽每个分子至少含有多少个N原子（

）A.1个

B.11个

C.10个

D.101个参考答案：B34.用一个放大倍数为10×的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合，观察植物细胞的吸水和失水。当视野中成像清晰时，每一物镜与装片之间的距离如下图所示。如果装片位置不变，用哪一物镜时所观察到的一个视野中细胞数目最少？

（

）参考答案：C35.下列有关变异的说法正确的是（

）A．细菌产生的可遗传变异一般只能来自基因突变B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍参考答案：A36.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如下图。据此不能得出的结论是A.生物膜上存在协助H2O通过的物质B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性具有选择性C.离子以易化（协助）扩散发生通过人工膜D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率参考答案：C生物膜和人工膜的差异是生物膜有蛋白质，人工膜无。生物膜对水分子通透性大于人工膜，说明生物膜上存在协助H2O通过的物质，故A正确。生物膜对于K+、Na+、Cl-的通透性各不相同，与生物膜这三种离子载体的数量本题有关，体现生物膜对本题物质的选择透过性，故B正确。图解只显示人工膜对K+、Na+、Cl-的通透性一样，都很低，说明人工膜缺乏蛋白质载体协助运输离子，而协助扩散需要载体，故C错。甘油分子体积比气体分子体积大，较不容易通过人工膜，故D正确。【考点定位】本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。37.甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是：A.甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点B.图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关C.图乙所示的细胞可能是红细胞D.婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示参考答案：C【分析】

【详解】甲、乙所代表物质运输方式共同点是都需要载体，A错误；图乙的物质运输方式为协助扩散，需要细胞膜上载体的协助，载体的运输过程与细胞膜的流动性有关，B错误；红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，图乙所示的细胞可能是红细胞，C正确；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。故选C。38.下列关于遗传信息传递的叙述，不正确的是（

）A.遗传信息可通过细胞分裂向子细胞中传递B.遗传信息可通过减数分裂和有性生殖向下代传递C.通过有丝分裂和无性生殖，遗传信息也可以向下代传递D.在同一生物个体中，遗传信息不能传递参考答案：D略39.关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（

）A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.某些无机盐是组成RNA和纤维素的必需成分C.生物体内无机盐浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D.自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化参考答案：B【分析】考点是水和无机盐，考查生物体内水和无机盐的相关知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【详解】自由