高中思想政治-我国的社会保障教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE高中政治《我国的社会保障》教学设计设计者：工作单位：必修2第四课《我国的社会保障》教学设计一、教学目标1.通过学生的社会调查，全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。2.通过学生的社会调查及课堂上的成果展示，感受我国社会保障取得的成绩，增强学生对我国坚持以人为中心的发展思想的理解。3.学生通过对社会保障特点的分析，总结社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。6.通过对社会经济现象的分析，阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。二、评价设计1.通过学生的社会调查，95%的同学可以全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。根据学生的自查，自主评价学生对教学目标1的达成情况。2.通过学生的社会调查及100%的同学能够感受我国社会保障取得的成绩，理解我国坚持以人为中心的发展思想。根据学生的成果展示进行师评，检测学生对教学目标2的达成情况。3.学生通过对社会保障特点的分析，80%的同学能够总结出社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。通过自查及学生小组内部互评，检测学生对教学目标3的达成情况。4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，85%的同学能够阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。通过小组代表发言，检测学生对教学目标4的达成情况。5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，95%的同学能够阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。进行面对面的评价及沟通，检测学生对教学目标5的达成情况。6.通过对社会经济现象的分析，90%的同学能够阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。进行学生互评，检测学生对教学目标6情感态度价值观目标的达成情况。三、教学方法1．围绕议题，实施活动型学科课程的教学设计。通过给学生拟定“以社会保障增强人民的幸福感”为议题，设置社会调查开展活动型课堂，激发学生的学习热情，唤起学生的共鸣。2．开展辨析式教学，实施积极价值引领。通过给出“欧洲高福利对我国的社会保障建设是否具有借鉴意义”的辩题，引导学生在开放、辨析的情境中，科学面对不同观点，通过自主辨识、分析，做出正确的判断，提高学生的思辨能力。3．以案例为载体，开展综合性教学。通过设计生活化的案例，引领学生思考，向学生传递积极地价值取向，引导学生关注时事、关注社会生活，激发学生的使命感和担当意识。4．开展社会实践，促进知行合一。实施“活动型学科课程”的社会大课堂，通过设计社会调查，将学科内容与社会实践活动相结合，在社会实践中培育学生的政治认同和公共参与意识。四、教学过程教学情境设计教师活动学生活动设计意图【课前活动】：通过老师设计的社会调查内容有针对性地进行调查，并完成调查内容，自己制作PPT。【课中活动】课堂导入：（多媒体PPT展示党的多次会议关于坚持以人民为中心的发展思想、完善社会保障制度、提升人民生活的幸福感和获得感的思想）新授课堂：展示教学议题总议题：以社会保障增强人民的幸福感分议题：议题1：社会保障让人民拥有怎样的幸福感？议题2：如何完善社会保障增强人民的幸福感？解决议题1：社会保障让人民拥有怎样的幸福感？课堂活动（一）（1）学生社会调查成果展示——社会保障的基本形式分析上海、乌镇养老模式的进步性课堂活动（二）问题探究教师设计社会保障的层级问题，通过小组合作解决社会保障的特点和作用。解决议题2：如何完善社会保障增强人民的幸福感？课堂活动（三）全国两会关于社会保障的提案展示课堂活动（四）小议题：欧洲高福利对我国完善社会保障制度是否具有借鉴意义学生社会调查成果展示——欧洲高福利的真相课堂活动（五）情境设计，分析社会保障基金各个主体的权利和责任构建知识网络情感升华通过学生的学习收获交流，增强学生的责任意识和主人翁意识，提高学生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。根据教学目标设计三个层次的社会调查内容。播放图片资料，展示中国共产党的多次会议关于坚持以人民为中心的发展思想、完善社会保障制度、增强人民生活的幸福感和获得感的思想。提出问题：国家为了增强人民生活的幸福感都做了哪些努力？播放PPT展示本节课的相关议题，通过议题引领课堂教学，提升学生的思辨能力。结合学生展示的养老模式，引领学生分析中国养老模式的进步，认同中国进入新时代取得的巨大成就。展示问题，引领学生思考，以小组合作的方式进行探究解决。结合议题2，展示学生关于全国两会资料的搜集整理，引导学生评析国家的社会保障政策。教师给出议题，引领学生分析社会保障政策与经济发展之间的关系。教师展示两个情境。全国社会保障基金的管理运营和职工基本养老费用的缴纳材料，引导学生分析在社会保障中，各个主体应当享有的权利和应当履行的义务。教师引领学生画出思维导图，构建知识体系。教师引导学生交流本节课学习的收获。根据教师给出的社会调查内容，进行调查，并制作PPT。学生通过自主思考，发表自己的看法，并给出相应的理由作为观点支撑。学生根据议题，结合社会调查的内容，通过PPT的形式展示社会保障的内容。学生展示在社会调查中发现的上海社区养老模式和乌镇养老模式，让同学们感受到中国进入新时代在养老问题解决中的社会进步。学生讨论解决教师提出的问题，总结社会保障的特点，同时总结社会保障的作用。学生合作解决对社会保障政策的评析，既感受到中国社会保障事业的进步，又找到进一步完善社会保障的措施。根据议题，学生进行社会调查，并且以PPT的方式展示自己的调查成果，论证经济发展与社会保障之间的关系。学生通过合作讨论解决社会保障中各个主体的权利和责任，增强权责意识。学生在教师的引导下画出思维导图，构架知识体系，建设综合性知识网。学生进行学习收获交流。通过学生的社会调查，将社会实践与学科教学结合起来，激发学生的探究热情。通过学生例举国家为增强人民生活幸福感所做出的努力，增强学生对国家政策的认同感。通学生自主调查，提高学生活动型课堂的参与积极性与参与程度，鼓励学生探究的精神，调动学生的探究热情。通过合作探究分析社会保障的特点及作用，提高学生分析问题的能力。通过学生互评，提高学生自我检测和检测他人的能力，通过同伴之间的相互检测，能够提升学生全面分析问题的能力。通过学生对议题的辨析分析，提高学生的辩证思维能力，同时增强学生坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信的信心。通过学生的互评分析，提高学生的公共参与意识。通过构建知识体系，学生能够形成对这一核心考点的系统化、网络化认知。通过对本节课的学习体会交流，增强学生的责任意识和主人翁意识，提高学生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，激发学生为我国建设贡献力量的热情和信心，提高学生的主人翁意识。五、板书设计：（一）、社会保障的形式1.基本形式2.其他补充形式（二）、社会保障的作用1.社会减震器2.公平正义3.社会持续健康发展（三）、完善社会保障的措施1.覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系2.尽力而为，量力而行，坚持社会保障水平与经济社会发展相适应3.权责清晰4.兜底线、织密网、建机制，覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度，可持续的多层次社会保障体系。高中政治《我国的社会保障》学情分析设计者：工作单位：

《文化在交流中传播》学情分析高一学生看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。同时，该阶段的学生开始关注社会、关注生活，但对问题的理解习惯于直观、具体、形象、片面，思辩能力不强。教师要注重引导学生进行深入的分析和探讨，培养和提高理解问题、分析问题的能力。通过前一框题的学习，同学们对收入分配有了一定的认识，具备学习本框题的相关知识的经验；另外，同学们通过自己的日常生活经验，能够直观地感受到身边的社会保障形式，这些都为本节课教学活动的开展奠定了基础。因此，在教学中要从学生身边的生活实际入手，通过创设学生感兴趣的生活情境，采用探究式的学习方法，通过组织学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主观能动性，使学生通过自己分析得出结论，学生对理论观点的把握也就更深透，从而加深学生对“我国社会保障”的理解。高中政治《我国的社会保障》效果分析设计者：工作单位：

《文化在交流中传播》效果分析一、学习效果评价量表评价方式评价内容评价项目评价等级ABCD自评对本节知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱本节课独立思考的习惯强较强中弱自信心体验到学习信息的乐趣多较多一般少理解别人的思路，与同伴交流的意识好较好一般弱在知识、方法方面获得收获的程度高较高一般低同伴互评本节课发言的次数多较多一般少质量好较好一般差课堂练习的效果高较高一般低1.通过学生的社会调查，95%的同学可以全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。根据学生的自查，自主评价学生对教学目标1的达成情况。2.通过学生的社会调查及100%的同学能够感受我国社会保障取得的成绩，理解我国坚持以人为中心的发展思想。根据学生的成果展示进行师评，检测学生对教学目标2的达成情况。3.学生通过对社会保障特点的分析，80%的同学能够总结出社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。通过自查及学生小组内部互评，检测学生对教学目标3的达成情况。4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，85%的同学能够阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。通过小组代表发言，检测学生对教学目标4的达成情况。5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，95%的同学能够阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。进行面对面的评价及沟通，检测学生对教学目标5的达成情况。6.通过对社会经济现象的分析，90%的同学能够阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。进行学生互评，检测学生对教学目标6情感态度价值观目标的达成情况。高中政治《我国的社会保障》教材分析设计者：工作单位：

《我国的社会保障》教材分析本框题所在的第四课“我国的个人收入分配与社会保障”主要讲述我国社会建设中有关个人收入分配、共同富裕、社会保障的基本原理。围绕社会进步这个中心，帮助学生认识我国的分配制度，理解我国当前个人收入分配是如何实现共同富裕、社会公平的。本课力求引导学生正确认识劳动的意义和价值，理解社会保障的意义，知道我国社会保障的主要内容和完善社会保障体系的措施，明确社会保障体系建设要与经济发展水平相适应。其中第一框题主要讲述我国个人收入分配制度，第二框题《我国的社会保障》承接了上一框题《我国的个人收入分配》的内容，讲述什么是社会保障，建立和完善社会保障的意义，我国社会保障的主要形式，以及完善社会保障体系的重要举措。通过对我国社会保障的具体形式和作用的认识，感受国家再分配在促进社会公平的作用，理解国家的社会保障政策，感受国家坚持以人民为中心的发展理念，坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。本节课的教学重点是阐述我国的社会保障的稳定功能、调节功能、互助功能、促进发展功能和完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。本节课的教学难点是阐述社会保障是政府进行再分配的重要手段，具有公平性特征。本框题共有两目构成。第一目“多种多样的社会保障”，讲述我国社会保障的主要形式，阐述社会保障的基本内容和主要功能。通过说明社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚在保障人民基本生活，共享改革发展成果中的作用，引导学生增强对我国社会保障的认同感。第二目“完善社会保障体系”，阐述现阶段我国完善社会保障的重要举措。通过对完善社会保障措施的阐释，引导学生理解十九大中提出的建设“兜底线、织密网、建机制，建设覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续”全面多层次社会保障体系的奋斗目标，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。高中政治《我国的社会保障》评测练习设计者：工作单位：

必修3《文化在交流中传播》评测练习设计人：单位：【测试目标】：1．准确说出社会保障的内容。2．准确说出社会保障的作用，并且能够结合具体情境进行分析，学以致用。3．能够结合具体情景阐释完善社会保障的措施。试题内容时间：45分钟分数：100分对应目标一、单项选择题（A级每题3分，B级每题5分）A级1.社会保障制度牵动千家万户，涉及每个劳动者的切身利益。社会保障制度的核心内容是A．社会救济 B．社会保险C．社会福利 D．社会互助2.社会保障制度牵动千家万户，涉及每个劳动者的切身利益，建立与社会主义市场经济相适应的社会保障制度具有重要意义。我国新型社会保障制度的建立有利于①深化企业改革，增强企业活力②实现社会安定③劳动者爱岗敬业④保障民权、关注民生、解除民忧A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④3.建立健全同经济社会发展水平相适应的社会保障体系是社会稳定和国家长治久安的重要保证，也是事关群众切身利益的重大民生问题。以下对社会保障水平认识正确的是①大幅提高社会保障给付水平就能提高人们的工作积极性②不断拓宽社会保障领域和覆盖面，有利于促进社会公平③过高的社会保障缴费水平不利于国民经济持续健康发展④社会保障支出占财政支出的比重越高，国家实力就越强A．①② B．②③ C．①④ D．③④4.某市进一步提高大病医疗费用报销比例和养老金发放标准，完善了社会保障体系。对这一举措产生的影响推导正确的是A.社会保障制度完善→居民收入差距缩小→居民购买力上升→消费需求增加B.社会保障制度完善→未来收入预期更加乐观→居民消费欲望增强→消费水平提高C.社会保障制度完善→国家财政支出增加→居民劳动报酬增加→居民购买力提高D.社会保障制度完善→居民可支配收入提高→物价水平提高→经济高速增长5.中国正在步入老龄化社会。北京卫视热播的《老有所依》展现了“老无所依”的养老困局，也给出了养老的多种可能性。你认为解决养老问题应该①完善社会保障制度②鼓励商业保险参与③调整投资消费关系④消除居民收入差距A.①② B.①③C.②③ D.②④6.十九大报告提出，鼓励勤劳守法致富，扩大中等收人群体，增加低收人者收入，调节过高收入，取缔非法收入，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时，实现劳动报酬同步提高。缩小收入分配差距，需要从以下几方面入手()①用好财税调节功能，“削峰填谷”，缩小收入差距②完善社会保障体系，消灭城乡基本公共服务差异③增加财政支出，提高劳动报酬在初次分配中比重④加强顶层设计，拓宽劳动收入和转移性收入渠道A．①② B．①④ C．②③ D．③④7.自2005年以来，尽管养老金已经实现了15连涨，但是涨幅落差比较大。尤其是从2016年开始，调整幅度开始下降，2016年的调整幅度从之前的10%下调为6．5%左右，2017年的调整幅度是5．5%左右，2018年的调整幅度是5%左右。下列关于养老金增速放缓的原因推测合理的是()①人口老龄化快速发展 ②我国经济发展速度放缓③多种分配方式的转变 ④居民收入水平不断提高A．①② B．①④ C．②③ D．③④8.2019猪年春晚分会场井冈山，是中革命的摇篮，在全国脱贫攻坚战中率先脱贫摘帽，党和政府的精准扶贫工作还将继续向纵深推进，要继续探索増加扶贫资金和社会资源投入的政策和方式，下列措施有利于脱贫攻坚的是()①保持地区经济协调发展，消除地区差异②发挥财政作用，建立多层次的社会保障体系③坚持在经济增长的同时，实现居民收入同步增长④免征贫困地区企业的增值税和个人所得税A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.党的十九大面对人民群众日益增长的美好生活需要，提出了一系列具体目标和措施，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到“脱真贫、真脱贫”。下列有利于实现上述目标的做法有()①初次分配注重效率，再分配注重公平②初次分配和再分配都要兼顾效率与公平③全面建成社会保障体系④着力调节过高收入A．①② B．①③ C．②③ D．②④10.随着我国老龄化程度的加深，人们对养老保障的需求不断提升，因此需要不断完善社会保障体系，在发展基本养老保险的同时，大力发展包括个人商业养老保险在内的多层次养老保险体系，从而实现“老有所养”。发展个人商业养老保险有助于()A．完善社会保障制度，实现社会的公平正义B．发挥市场机制，满足老年群体的保障需求C．有效规避养老风险，延缓人口老龄化进程D．加强国家宏观调控，减轻国家的养老压力B级11.民政部2019年1号文件指出，正式取消养老机构设立许可，全面放开养老市场。我国将逐步实现申请登记养老机构线上“一网通办”、线下“只进一扇门”、现场办理“最多跑一次”，对养老机构的管理从事前审批，变为事中、事后监管。这一举措()①有利于促进养老机构服务质量整体提升②可以更好地增强养老服务业的竞争力③主旨是增强对养老服务行业的监管效率④能更好发挥市场作用引导企业进入养老行业A．①② B．①④ C．②③ D．③④12.到2020年全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，是我们党向人民、向历史作出的庄严承诺。为了实现这一目标，必须坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。下列对打好三大攻坚战的举措分析正确的是()①强化金融监管→逐步减少国债发行→防范化解金融风险②开展产业扶贫→激发贫困地区内生动力→助力脱贫致富③供给侧结构性改革→统筹区域发展→助力农村地区脱贫致富④划定生态红线→加强生态保护→建设美丽中国A．①② B．①③ C．②④ D．③④13.有人说，收入分配的城乡差距、行业差距、职位差距三把“剪刀”剪掉的是一些居民的幸福感，剪出的是不公感。下列措施有利于改善这种情况的是()①发挥财政促进资源合理配置的决定性作用②通过转移支付等手段，健全再分配调节机制③提高劳动报酬在初次分配中的比重④增加居民收入，实现居民收入与经济发展同步A．①② B．②③ C．①③ D．③④14.加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系——党的十八大报告关于社会公平的表述从制度设计的角度传递出社会公平新希望。让社会更公平，从经济角度看国家就必须()①促进经济增长，增加社会财富②增加财政收入，减少财政支出③健全生产要素按贡献参与分配的制度④居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步A．①③ B．②③ C．③④ D．①④15.自2005年以来，尽管养老金已经实现了15连涨，但是涨幅落差比较大。尤其是从2016年开始，调整幅度开始下降，2016年的调整幅度从之前的10%下调为6．5%左右，2017年的调整幅度是5．5%左右，2018年的调整幅度是5%左右。下列关于养老金增速放缓的原因推测合理的是()①人口老龄化快速发展 ②我国经济发展速度放缓③多种分配方式的转变 ④居民收入水平不断提高A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、非选择题16．阅读材料，完成下列要求。财税是国家治理的基础。材料《政府工作报告》明确提出，2019年居民医保人均财政补助标准增加30元，一半用于大病保险，降低并统一大病保险起付线，报销比例由50%提高到60%。继续提高基本公共卫生服务经费人均财政补助标准。坚持预防为主，将新增基本公共卫生服务财政补助经费全部用于村和社区，务必让基层群众受益。结合材料，简要分析政府重视大病保险和基本公共卫生服务建设的经济意义。（21分）17.阅读材料，完成下列要求。2019，社保新规全面实施！征管力度空前，不缴社保违法。2019年社保归税务局统一征管，象征着社保征管力度加大。而后社保黑名单制度的建立，更是让社保征管力度更上了一个台阶，不依法缴纳社保，将会受到联合惩戒。社保转移接续变得更简单。简化了社保转移接续手续，减少了社保经办需要的证明，实现了社保信息共享，方便了我们老百姓。国企出10%的股权，发社保福利。为了充分让老百姓享受国有企业发展的成果。国务院印发《划转部分国有资本充实社保基金实施方案》，截止目前三家试点国有企业已划转资金超200亿，后期将持续划转中央和地方国有企业及国有控股企业10%的股权充实社保基金。社保红利将进一步提升。国家如何建立健全社会保障制度？（24分）【答案解析】1.【答案】B【解析】社会保障制度牵动千家万户，涉及每个劳动者的切身利益。社会保障制度的核心内容是社会保险，B项符合题意；ACD项均与题意不符；正确选项为B。2.【答案】D【解析】我国新型社会保障制度的建立有利于深化企业改革，增强企业活力，实现社会安定，也有利于保障民权、关注民生、解除民忧，①②④符合题意；③和材料没有直接的关联。3.【答案】B【解析】社会保障水平并非越高越好，要兼顾公平与效率，①选项错误。社保支出占财政支出比重越高，意味着财政负担越重，并不必然反映国家实力，排除④。不断拓宽社会保障领域和覆盖面，有利于促进社会公平，但是过高的社会保障缴费水平不利于国民经济持续健康发展，②③选项表述正确。选B。4.【答案】B【解析】A项表述错误，收入差距影响的是社会总体消费水平，而居民收入才是消费的基础和前提，收入差距缩小不能提高居民购买力；B项表述正确；C项表述错误，完善社会保障制度属于再分配，不能起到增加居民劳动报酬的效果；D项表述错误，物价总水平与流通中发行的货币量有密切关系，不是居民收入增加引起的。5.【答案】A【解析】财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，促进社会稳定和谐，①符合题意；通过购买商业保险(不同于社会保险)，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失下降，这不仅体现出保险的保障功能，还显示出保险“人人为我，我为人人”的互助特征，②符合题意；调整投资消费关系的做法，与破解养老难题没有直接联系，③项不合题意；我们反对的是收入差距过分悬殊，消除居民收入差距是错误的，④项不选。答案选A。6.【答案】B【解析】①④增加居民收入，符合题意，用好财税调节功能，“削峰填谷”，加强顶层设计，拓宽劳动收入和财产性收入渠道，均能缩小收入差距，故当选；②说法错误，完善社会保障体系，能缩小城乡基本公共服务差异，但不能消灭差距；③说法错误，提高劳动报酬属于初次分配，增加财政支出，属于再分配，不是初次分配。故选B。7.【答案】A【解析】人口老龄化的快速发展，政府需要发放的养老金会增加，养老金增速不变的话，国家的财政负担会过重，①正确。我国经济发展速度放缓，财政收入也会放缓，会使养老金增速放缓，②正确。分配方式与养老金增速放缓无直接联系，③错误。④不合题意，居民收入水平不断提高与养老金增速放缓没有直接关系。故本题选A。8.【答案】C【解析】②③：我国脱贫攻坚战工作取得巨大成就，党和政府的精准扶贫工作还将继续向纵深推进，要继续探索增加扶贫资金和社会资源投入的政策和方式，发挥财政作用，建立多层次的社会保障体系，坚持在经济增长的同时，实现居民收入同步增长，②③符合题意。①：要保持区域经济协调发展，但不能消除地区差异，①说法错误。④：依法纳税是纳税人的职责，税收具有固定性，扶贫攻坚不能免征贫困地区企业的增值税和个人所得税，④说法错误。故本题选C。9.【答案】C【解析】初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，①表述错误；我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困，做到“脱真贫、真脱贫”，这要求我们初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，加快建设社会保障体系，从而增加居民收入，提高居民生活水平，②③符合题意；题干强调的是脱贫问题，着力调节过高收入与题意无关，④排除。故选C。10.【答案】B【解析】在发展基本养老保险的同时，大力发展包括个人商业养老保险在内的多层次养老保险体系，从而实现“老有所养”，这有助于发挥市场机制，满足老年群体的保障需求，B正确且符合题意；发展个人商业养老保险，属于社会保险，不属于社会保障制度，与实现社会的公平正义无关，排除A；发展个人商业养老保险，不能延缓人口老龄化进程，C错误；发展个人商业养老保险，是发挥市场调节的作用，而未涉及加强国家宏观调控，排除D。故本题选B。11.【答案】B【解析】本题考查市场调节的知识。取消养老机构设立许可，全面放开养老市场，对养老机构的管理从事前审批，变为事中、事后监管，表明发挥市场的作用，促进养老行业发展，提升服务质量，①④正确；材料没有涉及到养老服务业竞争力提高，②与题意无关；民政部采取这一举措是为了促进养老行业健康发展，③排除。故选B。12.【答案】C【解析】为了实现全面建成小康社会这一目标，必须坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战。开展产业扶贫，从而激发贫困地区内生动力，有助于脱贫致富，②对打好三大攻坚战的举措分析正确；划定生态红线，加强生态保护，有利于污染防治，建设美丽中国，④对打好三大攻坚战的举措分析正确；强化金融监管与逐步减少国债发行无必然联系，逐步减少国债发行也与防范化解金融风险无关，①传导错误；统筹区域发展，促进区域协调发展，缩小区域发展差距，与农村地区脱贫致富无直接关系，③传导错误。故本题选C。13.【答案】B【解析】市场对资源配置起决定性作用，①说法错误；实现居民收入增长与国民经济增长同步，劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，④说法错误；“收入分配的存在城乡差距、行业差距、职位差距”，体现的是收入分配不公的问题，要解决这一问题，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，以整顿收入分配秩序，②③符合题意。故选B。14.【答案】D【解析】①是实现社会公平正义的根本措施；②不符合财政收支平衡的政策，是错误的；从经济角度促进社会公平正义，应该健全按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，③错误；④是针对居民收入和劳动报酬所占比重偏低，增长速度较慢而言的。故选D。15【答案】A【解析】人口老龄化的快速发展，政府需要发放的养老金会增加，养老金增速不变的话，国家的财政负担会过重，①正确。我国经济发展速度放缓，财政收入也会放缓，会使养老金增速放缓，②正确。分配方式与养老金增速放缓无直接联系，③错误。④不合题意，居民收入水平不断提高与养老金增速放缓没有直接关系。故本题选A。16.【答案】①劳动者具有享受社会保险和福利的权利,政府重视大病保险有利于维护劳动者的权益,保障劳动者主人翁地位,充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性。（5分）②公平是提高经济效率的保证。政府重视大病保险,有利于促进社会公平,维护劳动者权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。（5分）③有利于增加低收入者收入，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距，实现收入分配公平，有利于实现发展成果由人民共享（落实共享理念）。（5分）④国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。政府重视大病保险和基本公共卫生服务建设,有利于发挥财政的作用，保障和提高人民的生活水平,促进社会的稳定和谐。（6分）【解析】本题要求分析政府重视大病保险和基本公共卫生服务建设的经济意义。考生作答时，可根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析，则显而易见“大病保险和基本公共卫生服务”对广大劳动者是有利的，能保障劳动者的主人翁地位；同时，“大病保险和基本公共卫生服务”这也是国家财政在发挥作用，说明国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。材料中“提高基本公共卫生服务经费人均财政补助标准”表明政府发挥再分配调节作用，有利于促进社会公平。17.【答案】①建立起覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系，形成没有漏洞的“安全网”。同时，完善社会保障体系要好弱势群体的利益，缩小贫富差距，促进社会和谐发展。（6分）②既要尽力而为，又要量力而行，要坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。（6分）③要做到权责清晰。必须明确各方的权利与责任，严格依法监管。（6分）总之，要按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。（6分）【解析】本题属于措施类题目，考查的知识点是社会保障的措施。学生可以结合教材、材料、热点等分析其具体做法。见明细表下页：双向明细表

双向细目表题号覆盖知识（测验内容）题型测验目标试题难度分值情况识记理解运用综合运用易中难1社会保障制度的核心内容选择题√√32社会保障的作用选择题√√33社会保障的完善选择题√√34再分配的作用选择题√√35社会保障的措施选择题√√36再分配的判断选择题√√37社会保障的作用选择题√√38社会保障的作用选择题√√39社会保障的作用选择题√√310社会保障的作用选择题√√311社会保障的措施选择题√√412社会保障的措施选择题√√413再分配的作用选择题√√414社会保障的作用选择题√√415社会保障的措施选择题√√416社会保障的作用主观题√√2120完善社会保障的措施主观题√√24高中政治《我国的社会保障》教学反思设计者：工作单位：

来自生活中的“议题”教学——社会调查在议题式教学中的作用新课标明确提出“要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行”。践行这一要求的最好方式是进行议题式教学法。在最初的议题式教学尝试中，我们总是挖空心思绞尽脑汁，意图让议题看起来更高大上，让议题看起来更能吸引学生的眼球，激发学生的求知欲。可是几次尝试下来，学生的积极性是有了，但是探究的效果总是不甚理想。要么是学生的探究方向与学科课程关联度不高，要么是学生有兴趣但没有议的方向。为此，我们很是苦恼了一阵。静下心来，认真分析，我终于找到了问题所在。我发现我们在议题式教学探索中存在以下问题：议题的选择与确定距离学生认知较远；议题的驱动型不足，探究价值不高；议题设计没有真正融入学科课程；议题的思辨性不强，在引领学生实现价值认同和做出正确的价值选择方面的作用不强。几经尝试，在议题式教学的探索过程中，我调整了议的题材的选取。我发现只有贴近学生生活的议题才能让学生有所议、喜欢议、也能议出成果。就拿我本次执教的必修二《经济与社会》的第四课《我国的社会保障》为例。中学生对于社会保障的了解仅限于知其言而不知其所以言的程度。如何能贴近学生找到议题，帮助学生知道社会保障的形式，感受社会保障的作用，找到完善社会保障的措施，认同我国的社会保障体系，是完成本节课核心素养教学最关键的环节。经过反复思考，我找到了能基于学情完成议题教学的方法——社会调查。在进行本节课的授课之前，我先让学生根据自己对社会保障的疑问以及自己想了解社会保障的哪些内容进行了问卷。根据学生的问卷，我帮助学生设计了一份社会调查——我身边的社会保障。在这份社会调查中