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部编版四年级下册第一单元单元解读

本单元的主题是“田园生活”，包括四篇课文：《古诗三首》、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》。这些课文从不同角度描写了乡村生活的恬淡自然、宁静清新、意趣横生、朴实自然和谐、充满诗意等特点。本单元的语文要素是“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情”。学生通过抓住关键词句，可以更好地深入理解课文，体会情感，起到事半功倍的作用。在课堂教学中，抓住关键词句展开学习，能起到“牵一发而动全身”的效果。为了把握本单元的语文要素，学生需要前联后延有统整意识。在三年级上册第六单元和三下第四单元中，学生已经学习过如何借助关键语句理解和概括一段话的意思。学生已经知道什么是关键语句，包括点明主旨的句子、总结全文的句子、相互照应的句子、承上启下的过渡句等；也学习了关键语句在课文中的位置，包括起概括和总述作用的中心句一般在段的开头，起承上启下作用的中心句一般在段的中间，起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾，起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。本单元的学习是在以前学习的基础上，强化对“抓住关键词句”这一能力的培养，同时也为以后的语文学习做铺垫，打好基础。本单元的四篇课文语言精妙，教师应引导学生学会抓住关键词句，理解课文表达的感情。例如，《古诗三首》第三首《清平乐•村居》中的“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”表达了作者对乡下朴素生活的喜爱；《乡下人家》中的“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”则体现了作者对乡下人家生活环境和朴实欢快的热爱和向往；《天窗》中的“小小的天窗又是你唯一的慰藉。”则赞美了天窗给孩子们带来的快乐和童真；略读课文《三月桃花水》中的“三月桃花水，叫人多沉醉。”则表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教师可以引导学生抓住这些关键词句，体会课文表达的思想感情。本单元的习作要求学生写自己喜爱的地方，并表达自己的感受。教材以分享和推荐的方式，旨在激发学生的习作兴趣，让学生表达对美好生活的真切感受。在三年级学习“围绕一个意思把一段话写清楚”的基础上，本单元的习作要求学生围绕关键词句展开写作，描述乐园的样子、在那干什么、带来了怎样的快乐等等。教学中，教师应引导学生抓住关键词句，理解语言文字，想象画面，体会情感，不要过于琐碎分析语句。同时，教师可以适当创设情境，如使用图片、音像资料等帮助学生理解课文，但不要

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