PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3WhatwouldyoulikeALetsspell》教学设计

PEP人教版小学英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?ALet'sspell一、教学目标.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；.能够在单线上正确规范的书写句子。二、教学重难点能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。三、教具准备1.课件 2.字母卡片 3.贴纸四、教学过程Stepl.Preparation.课前学生欣赏Phonicssong,并跟唱。.教师播放四年级上册Unit3ALet,sspell的chant，播放以前提出问题：Whichsounddoyouhearthemost?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。引出川。/这个音，教师将/口。/卡片贴到黑板上并带读。.课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。读完以后教师引导学生说o-e/口o/。教师接着说:Whataboutow?Let’sseetogether.Step2.Presentation.课件展示窗户的图片，问学生：What,sthis?学生回答：It,sawindow.课件出示句子：Window,window,lookoutofmywindow.让生齐读。接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look,it,ssnowy.然后出示句子Snow,snow,it'ssnowy.学生齐读句子。教师指着蜗牛的图片说：Lookatthesnail.It,sslow.接着出示句子：Slow,slow,it,sslow.学生齐读。同样展示句子：Yellow,yellow,Iseeyellow.学生齐读。最后教师引导学生拍手齐读四句话。.课件展示单词window,snow,snowy,slow,yellow.学生齐读单词，通过观察单词特点以及读音，总结出ow/口。/，并板书。.教师课件展示一幅农场的图片，说：Look，LiYingisonafarm.然后展示文本：Whatabigfarm!Look,flowers.Wow,howbeautiful!Slowdownandseethecows.引导学生阅读文本，让学生分组读。.课件展示单词flower,wow,how,down,cow学生齐读单词，通过观察单词特点以及读音，总结出ow/a。/，并板书。.教师播放单词录音，学生听音跟读单词。然后跟唱chant部分的歌谣。Step3Practice.课件展示chant部分的文本，抠去几个单词，让学生听录音完成填空。最后师生核对答案。.快速认读。教师课件展示含有字母组合ow，不断变换的单词，让学生快速读出单词。考查学生的反应能力。.Listen,circleandsay.先让学生读一遍单词，然后听录音圈出所听到的单词。师生核对答案。say,youspell.教师读单词，让学生根据读音快速拼出单词。回答得又快又正确的可以得到奖励。Step4ProductionListen,writeandsay.让学生先观察这三幅图，在教师的引导下领会这三幅图的意思，然后教师出示writingtips。让学生听录音完成单词的规范书写。让三个学生到黑板来板书。师生核对答案。让学生任选一幅自己喜欢的图片，并把相应的句子规范抄写在单线上。抄写句子以前教师课件展示书写句子注意事项。最后投影仪展示几个学生的书写，并给予相应的指导。Helpthewordsgohome.小组之间合作根据字母组合ow的发音将手中的单词卡片粘贴到相应的小房子里，让两三个小组到台前展示。Step5Progress.Summary课件展示图片，总结本节课所学重点内容。.情感教育：Doitnow.Neverleaveittomorrow..最后教师再次播放chant部分的动画，让学生拍手跟唱。Homework.找出更多的符合ow/a。/,ow/宓/发音规则的单词，拼读并分类。.自制字母卡片，拼出含有字母组合ow的单词并与同伴交流。板书设计： Unit3W