初中英语- Section A3a教学设计学情分析教材分析课后反思

英语优质课评比之教学设计Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?主主讲教师:Step1Learningaims:1.Toreadandtranslatethedialogue.2.Tounderstandandknowhowtousetheknowledgepoints.3.Totrytobeapolitepersoninourlife.Step2先学后教(一)内容：Fastreading时间：5’要求：1.Lookthroughthearticleandgetthemainidea.2.Answerthequestions.Task1FastreadingThegeneralideaofthearticleisabout____.

A.someinterestingplaces

B.somedeliciousfood

C.somegoodbandsTask2Howmanyscenes(场景)inthisconversation?_____

Step3先学后教(二)内容：Carefulreading(一)时间：8’要求：Readthearticleandcheckthesentences.(TorF)Task11.Alicesaysthenewridelooksinteresting.（）2.Alicewasscaredatlast,butshoutingdidhelp.（）3.HeWeiknowsagoodplacetoeat.（）4.Thestaffsaysthebandstartsateighto'clock.（）Carefulreading（二）内容:Scene1-2时间：5’要求：1.Readandanswerthequestions2.Summarize(总结)someknowledgepoints.Task21.WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?___________________________________________________________Howdidshefeelaftertheride?___________________________________________________________Task31.Readaloudwithyourpartner.2.Role-playconversation.3.Readbyyourselfandtrytofindouttheknowledgepoints.合作探究一Iwasscaredatfirst,butshoutingdidhelp.句意:_____________________atfirst意思____________;shouting是动名词做_______；didhelp意思是“的确有帮助”。助动词do/does/did+V原，表示强调，可译为“的确，确实”.他的确很努力。He________hard2.Youneverknowuntilyoutrysomething.not…until…直到…才…;I______gotobed__________mymomwenthomelastnight.Carefulreading（三）内容:Scenes3-4时间：5’要求：1.Readandfinishtheexercises.2.Summarize(总结)someknowledgepoints.Task1ReadScenes3and4silently(默默地)andtrytofindouttheanswers.Takeshortnotes1.Thenameoftherestaurantthattheypassby:___________________2.Thepersonwhotellthemthetime:_____________________________3.Thereasonwhytheyshouldcomealittleearliertotherestaurant:___________________________________________________________Task21.Readaloudwithyourpartner.2.Role-playconversation.3.Readbyyourselfandtrytofindouttheknowledgepoints.合作探究二1.OntheirwaytoWaterCityRestaurant,AliceandHeWeipassbyUncleBob’s.onone’swayto+地点,意思为______________________.UncleBob’s意思是____________________.2.AliceandHeWeiwalkuptoastaffpersonatthedoor.walkupto…意思为____________________.astaffperson意思为____________________.atthedoor…意思为____________________.3.Therestaurantisalwaysbusyatthattime,socomealittleearliertogetatable.atthattime…意思为_________;comealittleearliertogetatable意思为________________;此处，togetatable表示_________________4.Thesignsays(that)arockbandplayshereeverymorning.5.Let’saskwhattimethebandstartsplaying.6.Couldyoupleasetelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Couldyoupleasetelluswhenthebandstartsplayingthisevening?本句是由引导词_____引导的_____从句。从句结构为肯定句。when不可以省略。2.当从句为陈述句时用引导词that，当从句为一般疑问句表“是否”时，其引导词为___/________且要把疑问句改为肯定句。3.if和whether一般可以互换，但是下列情况只能用whether,不能用if.(1)在_______后常用whether，不用if.(2)当与________连用时，只能用whether语法检测Fillintheblankswiththat/if/whether1.I’mthinkingof________weshouldgoonapicnic2.Ibelieve____AprilisthehottestmonthinThailand.3.Iwonder__________they’llhavetheraceagainnextyear.4.________ornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.宾语从句引导词：_________________________时态：*主句为一般现在时，从句据______而定。*主句为一般过在时，从句为相应的______。（从句为客观规律、客观事实时,用一般现在时）语序：____________句序Step3先学后教(三)内容：3b时间：3’要求:Readthesentencesandfindoutthedifferences.1.whattimedoesthebandstartplaying?2.Couldyoupleasetelluswhattimethebandstartsplayingthisevening?Whichismorepolite(礼貌的)?Step4SummaryWhathavewelearnedtoday?Step5当堂训练链接中考语法填空FunTimesParkisthe1.______(big)parkinourcity.There2.______(be)manyfunplacesinit.Oneday,AliceandHeweiwentthereforfun.Alicetriedthenewride.Beforetheride,Alicewas3.____________(scary)atfirst,but4._________(shout)didhelp.Aftertheride,Alicethoughtitwasfun.Thenthey5.___________(go)toWaterCityRestaurantinwaterworldandon6._____(they)waytoWaterCityRestaurant,theypassed7._______UncleBob’s.Theyknowthebandstarts8.________(play)at8:00everynight.Andtherestaurantisalwaysbusyatthattime,Sotheyshouldcomealittle9._______(early)togetatable.What10.______interestingplaceitis!Step6HomeworkRetellthestorybyyourselves.PreviewGrammarFocus.九年级英语第三单元SectionA3a-3b学情分析“以学生的发展为本”的新课标理念，要求教学必须以学生的学习基础、学习需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。要实现“以学生为本”的理念，教学中必须做到充分地预设学情。经过前面第一课时的学习，学生能听、说有关问路的对话，并能礼貌地向他人问路和提供帮助。本节课主要是巩固提高，对学生来说并不难。九年级英语第三单元SectionA3a-2b效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以方法。一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式。二、鼓励学生主动参与,积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性,使学生主体处于活跃兴奋状态,使学习成为学生自己的活动。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高英语课堂教学质量,必须以学生为本,运用英语与生活联系性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;给学生一点困难,让他自己去解决;给学生一个问题,让他自己找答案;给学生一种条件,让他自己去锻炼;给学生一片空间,让他自己去开拓。九年级英语第三单元SectionA3a-3b教材分析教材分析本课是新目标英语九年级第三单元，教材以“gettingaround”为中心话题，结合向他人礼貌询问信息的方法，进一步学习问路和指路的表达方式，培养学生礼貌问路、礼貌地与他人沟通的能力，使他们能够准确辨认地图，描述地理位置，为他人提供帮助。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点、位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为第二课时，主要学习内容是：在学习活动中，学生通过询问地点的位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课主要学习的内容是：在阅读活动中，复习以前学习的询问方向的方式，学习一种更加有礼貌的问路方式“DoyouknowwhereIcan.?”和“CouldyoutellmewhereIcan…?”在教学过程中采用任务型教学，为学生的学习创设了学习环境，使他们从中体会到了语言的魅力，这能凸显出说课者认真研究教材及学生的能力，使本课的情感目标得以实现。一．教学重点（1）.学习词汇：suggest,staff,grape,central,east,mail（2）.学习句型：DoyouknowwhereIcan.?和Couldyoutellmewherewecouldgonext?二．教学难点宾语从句中的一般疑问句用陈述句语序。三．教学方法：利用多媒体课件，引导学生采用探究式的学习方式在教学过程中尽量设疑激趣引入新课，通过合作探究，提高学习效率，通过互帮互助，让学生愉快学习，通过精讲精练，在运用中深化学习。四、教学目标1.知识目标(1)新词和短语：suggest,staff,grape,central,east,mail(2)重点句子：DoyouknowwhereIcan…?Couldyoutellmewherewecouldgonext?Excuseme,couldyoutelluswhen…?2.技能目标进一步学习宾语从句在具体情境中的运用，并能够仿照例子学会有礼貌地向他人问路。本课主要采用合作探究的形式，设计不同的习题让学生体验礼貌用语的重要性。然后通过阅读活动，进一步学习、体会、运用所学语言。3.情感目标当向他人询问时，应注意礼貌用语。“生活是一面镜子，你给他微笑，他也会将微笑还给你。”能力目标五．教材处理经过前面第一课时的学习，学生能听、说有关问路的对话，并能礼貌地向他人问路和提供帮助。本节课主要是巩固提高，对学生来说并不难。教师是课堂的引导者和参与者，不是知识的灌输者。因此，本节课我利用新旧知识的联系步步引导学生，采用层层深入的教学策略让学生积极配合、积极思考。然后设计模拟场景让学生对话交流，主动参与到学习中来，以增加学习的趣味性，提高学生的学习热情，使学生在交流中掌握知识。另外，利用录音机和幻灯片辅助教学，从而达到事半功倍的效果。九年级英语第三单元SectionA3a-2b评测练习Task1FastreadingThegeneralideaofthearticleisabout____.

A.someinterestingplaces

B.somedeliciousfood

C.somegoodbandsTask2Howmanyscenes(场景)inthisconversation?_____Task31.Alicesaysthenewridelooksinteresting.（）2.Alicewasscaredatlast,butshoutingdidhelp.（）3.HeWeiknowsagoodplacetoeat.（）4.Thestaffsaysthebandstartsateighto'clock.（）Task41.WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?___________________________________________________________Howdidshefeelaftertheride?___________________________________________________________Task5ReadScenes3and4silently(默默地)andtrytofindouttheanswers.Takeshortnotes1.Thenameoftherestaurantthattheypassby:___________________2.Thepersonwhotellthemthetime:_____________________________3.Thereasonwhytheyshouldcomealittleearliertotherestaurant:___________________________________________________________当堂训练链接中考语法填空FunTimesParkisthe1.______(big)parkinourcity.There2.______(be)manyfunplacesinit.Oneday,AliceandHeweiwentthereforfun.Alicetriedthenewride.Beforetheride,Alicewas3.____________(scary)atfirst,but4._________(shout)didhelp.Aftertheride,Alicethoughtitwasfun.Thenthey5.___________(go)toWaterCityRestaurantinwaterworldandon6._____(they)waytoWaterCityRestaurant,theypassed7._______UncleBob’s.Theyknowthebandstarts8.________(play)at8:00everynight.Andtherestaurantisalwaysbusyatthattime,Sotheyshouldcomealittle9._______(early)togetatable.What10.______interestingplaceitis!英语第三单元SectionA3a-3b课后反思通过参加“一师一优课”和“一课一名师”活动，使我受益匪浅，收获很大。同时通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，也发现了自己很多不足之处,对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。一．成功之处：完成了本课的教学目标，讲解细致，知识点全面，基本上完成了本节课的教学任务，学生参与度高，学习效果较好。二．存在问题：教师方面：1.在整节课讲解的过程中，语言还不够精炼。2.在制作课件的的过程中，有的字号较小，使得后面的同学看不太清楚。个别学生兴趣不浓厚。3.在时间的把握上不够准确。学生方面：我觉得学生们很投入地把自己