高中音乐-其它教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析高一学生，刚踏入高中阶段学习，对高中的学习更加有着浓厚的兴趣。《中国民族管弦乐队》这节课涉及的乐器学生也相对了解，进一步激发了学生的学习兴趣。同时融入了打击乐器的演奏，也可以让学生参与其中。本节课结合新课标，充分考虑高中学生的具体情况教学。效果分析通过本节课的教学，学生达到以下的教学效果1、能够了解中国民族乐器的分组，知道每组乐器的音色特点，简单了解乐器演奏方法。2、能够通过《丰收锣鼓》欣赏，了解中国民族管弦乐队座次以及感受不同乐器组结合不同音乐要素带给我们不一样的感受3、能借助手中的“打击乐”与老师共同合作完成曲子部分章节，感受打击乐器，同时感受中国民族器乐曲的魅力教材分析《丰收锣鼓》选自人民音乐出版社第一单元《认识乐队》第一节《中国民族管弦乐队》，本单元的“欣赏”部分既是高一“音乐鉴赏”必须课内容的延伸，又是乐队演奏阶段示范性曲目的指导。本单元书上分类别介绍了部分乐器的音色以及演奏技巧。《丰收锣鼓》此曲是彭修文、蔡惠泉创作的一首民族器乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子过后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。第二部分旋律舒展，富有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园风光和阳光下水库的波光粼粼。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面。人民音乐出版社演奏模块第一单元《认识乐队》中国民族管弦乐队赵雪静【教学内容】人民音乐出版社高中音乐演奏模块第一单元《认识乐队》第一节《中国民族管弦乐队》【教学课时】一课时【教材分析】《丰收锣鼓》选自人民音乐出版社第一单元《认识乐队》第一节《中国民族管弦乐队》，本单元的“欣赏”部分既是高一“音乐鉴赏”必须课内容的延伸，又是乐队演奏阶段示范性曲目的指导。本单元书上分类别介绍了部分乐器的音色以及演奏技巧。《丰收锣鼓》此曲是彭修文、蔡惠泉创作的一首民族器乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子过后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。第二部分旋律舒展，富有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园风光和阳光下水库的波光粼粼。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面。【教学目标】1、情感态度价值观目标：（1）初探中国民族器乐以及中国民族管弦乐队，激发学生对我国民族器乐以及民族乐队管弦乐队的兴趣，进一步激发学生对中国传统文化的热爱。（2）通过乐曲欣赏，激发学生演奏乐曲的兴趣，能够参与实践活动，感受合作带来的快乐。2、过程与方法目标：（1）初探中国民族管弦乐队各组别代表乐器的音色以及演奏方法等，为下一步组织乐队打下基础。（2）通过聆听，能够感受每一乐段表达的情感和不同乐器组可以描绘不同场景。（3）通过部分主题的演奏，初步体验民族打击乐器的演奏方法，培养乐队的合作精神。3、知识与技能目标：（1）了解乐队构成和介绍乐队的主要乐器以及部分乐器演奏方法。（2）能够哼唱乐曲主题旋律，听辨每一乐段出现乐器的音色特点以及情绪和描写场景。（3）能够初步参与部分主题的打击乐器的演奏。重点：认识民族器乐以及中国民族管弦乐队，对乐队演奏产生兴趣，并激发学生对民族音乐的热爱。难点：能够初步以打击乐为主演奏部分主题。二、教学过程1.导入：视频导入走近中国民族器乐让学生自己依次选择想要了解的组别乐器吹奏组：简介吹奏组的乐器以及初探其演奏方法，聆听笛子的音色特点，了解吹奏组的音色特点以及在乐队中担任的角色。拉弦组：简介拉弦组的乐器以及初探其演奏方法，聆听二胡音色特点，了解拉弦组的音色特点以及在乐队中担任的角色。弹拨组：简介弹拨组的乐器以及初探其演奏方法，聆听琵琶以及阮的音色特点，了解弹拨组的音色特点以及在乐队中担任的角色。打击乐组：简介打击乐的乐器以及初探其演奏方法，聆听鼓音色特点，了解打击乐的音色特点以及在乐队中担任的角色。3.简介中国民族乐队的座次位置4.走进中国民族管弦乐队并欣赏《丰收锣鼓》初听全曲这首民族器乐曲展现了广大农民们你追我赶的劳动生活和丰收之后的热闹喜庆的场面。丰收锣鼓是我国代表性的民族器乐合奏曲，是中国指挥家作曲家彭修文和蔡惠泉于1972年创作的。分段欣赏（1）聆听引子部分：是什么乐器组把我们迎进这欢庆时刻？师与生共同演奏这个部分（2）聆听主题一：*聆听并思考：你听到了哪些乐器组的音色？*乐队合奏为我们营造出一幅热闹的丰收场景，这一乐段音乐的旋律节奏什么特点怎样的？*视唱主旋律（做到边打节奏边唱主旋律）。（3）聆听第主题二：思考：第一遍领奏乐器是？第二遍领奏乐器是？不同的领奏乐器描绘了什么样不同画面？（4）主题三欣赏笛子以明亮的音色展现了优美如画的田园景色。云锣以柔和的音色和琶音旋律奏出，犹如阳光下的水库碧波粼粼（出示图片）仿佛人们劳动休憩时，欣赏丰收美景。（5）尾部主题欣赏再现了哪个主题？但是速度情绪上有什么变化？*对话主题：鼓声部，我们以敲击课桌来演奏锣声部，我们以拍手演奏这个声部分组分声部第一组，老师弹奏主旋律，生演奏鼓的声部第二组，老师弹奏主旋律，生演奏锣的声部合奏，分声部共同合作提示：注意合作，看老师指挥。师生全曲演奏初探打击乐的演奏，感受合作的重要性，激发学生对演奏的兴趣德育渗透、课堂小结我们的中国民族器乐历史悠久，演奏方式多种多样，民族音乐更有着其独特的魅力。希望同学们通过这节课能够喜爱我们的中国民族音乐，有机会去试着学习演奏民族乐器。民族音乐的发展需要我们每个人的传承和发展，只有更好的传承才能做到文化自信，真正的实现中华民族的伟大复兴！评测练习1.欣赏了不同的乐器组音色，让学生总结不同组别乐器特点（设计意图：亲自总结感受组别乐器区别）2.欣赏不同乐器的音色，进一步感知乐器的音色。3.用手中打击乐器来简单打一下节奏类型课后反思一、通过本课的学习，基本做到了初探中国民族管弦乐队各组别代表乐器的音色以及演奏方法等，为下一步组织乐队打下基础。但是教具有限，没有让每一位学生感受不同的乐器。二、能够感受每一乐段表达的情感和不同乐器组可以描绘不同场景。三、初步体验民族打击乐器的演奏方法，培养乐队的合作精神。学生参与也极大地提高了学习兴趣。四、由于乐器学习需要一定的时间，不能做到每一位学生去感受每一样乐器，深入了解这个乐器。课表分析1、情感态度价值观目标：（1）初探中国民族器乐以及中国民族管弦乐队，激发学生对我国民族器乐以及民族乐队管弦乐队的兴趣，进一步激发学生对中国传统文化的热爱。（2）通过乐曲欣赏，激发学生演奏乐曲的兴趣，能够参与实践活动，感受合作带来的快乐。2、过程与方法目标：（1）初探中国民族管弦乐队各组别代表乐器的音色以及演奏方法等，为下一步组织乐队打下基础。（2）通过聆听，能够感受每一乐段表达的情感和不同乐器组可以描绘不同场景。（3）通过部分主题的演奏，初步体验民族打击乐器的演奏方法，培养乐队的合作精神。3、知识与技能目标：（1）了解