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教案系列人教版二年级语文上册《风娃娃》课后教学反思教后感

《人教版二班级语文上册《风娃娃》课后教学反思教后感》这是一篇二班级上册语文教案，本节课，我大力放手，让同学自主地学习，自己钻研课文，学懂学问，充分发挥每个同学的主观能动性。

人教版学校二班级语文上册《风娃娃》课后教学反思教后感

本节课，我大力放手，让同学自主地学习，自己钻研课文，学懂学问，充分发挥每个同学的主观能动性。课堂上，老师的作用突出体现在为同学供应必要的信息，成为同学学习“学习方法”的帮手。让同学自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让同学的学习主动性发挥出来，而且同学自己找到了其中的答案，其兴奋的心情是不言而喻的。增加了同学的自信念，增加同学的分析。本节课我着力做好以下几点：

一．激发同学的学习爱好，使之成为学习的仆人

学习爱好是是同学乐观思索主动参入的前提，为了激发同学的学习爱好，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了同学的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还知道那些关于“风”的谜语？这下同学的思维更活跃了。他们不约而同地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，同学兴致勃勃的投入到学习中，认真的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不好。

二．联系同学实际拓展同学思维空间培育同学综合语文素养。

语文教学与同学的生活实际相联系，更能充分调动同学参加学习的乐观性。因此，在同学理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还可以帮人们做那些好事呢？先让同学分组沟通，然后总结。同学的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风可以吹干衣服，风还可以扬麦子

这节课终止了，同学高涨的参加热忱，使我久久难忘，这也使我深刻的熟悉到，要上好一堂语文课，老师必需具备扎实的教学基本功，今后我会不断充实自己，完善自己，更好地投身到训练教学中去。

学习未能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，让同学联系实际生活让同学来说说看，同学的发言更加精彩不断。本节课，同学感受到了自己探究学习带来的乐趣，他们发言乐观，敢与大胆说出自己的想法。在发言中，探究中，朗读中同学表现的是乐观

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