初中信息技术-初识Python教学设计学情分析教材分析课后反思

初识Python教学设计教学目标：1.知识与技能：掌握输出指令print，会计算表达式结果，会编写小程序并注释过程与方法：通过手机siri导入新课，让学生了解编程语言；通过网络搜索，小组合作、交流分享，认识Python。利用知识迁移的方法、小组合作，通过教师引导，学生实践、探索，学会本节课内容。情感态度价值观：在知识的获取、收集过程中，培养学生认真细致的态度。在做中学的过程中，培养学生自学能力、动手操作能力。教学重难点重点：针对不同的要求，灵活应用print指令。难点：小程序的新建，运行，保存。四、教法、学法：小组合作、讲授，自学、知识迁移五．教具：学案、课件、微课、多媒体教室教学过程：1、导入：（2分钟）通过和手机siri的对话，导入新课——认识python。有助于提高学生兴趣，活跃课堂气氛，符合初中学生好奇，善于研究的特点。2、网络搜索，了解python，总结python的特点。锻炼学生利用网络获取信息的能力和自学能力。（简单易学、简洁高效）。（2分钟）3.找到并打开Python运行环境窗口，熟悉界面；每一个软件都要有自己的运行窗口，通过知识迁移，在开始菜单中找出Python的IDLE运行窗口，知道〉〉〉（命令提示符）。4.学习第一个Python指令：输出指令print，并完成任务一：制作特殊生日礼物。（10分钟）通过生日礼物的故事，将本课的内容串联起来。增强本节课的情境性和学生兴趣。5.学习表达式的运算，并完成任务二：装饰房间用了多少气球？（10分钟）先计算气球的数量，再计算共花费多少钱，由易到难，逐步推进。总结print输出的三种格式：字符串；表达式；数字。6.学习小程序的编写，完成任务三：编写小程序。（10分钟）观看微课，结合学案，自己动手操作，锻炼学生的自学能力。小组成员之间互相帮助，在帮助的过程中要注意动口不动手，让同学自己操作完成任务。7.教师讲解，学生了解注释的使用方法。知道注释只是为了加强理解，并不会影响小程序的运行。8.作业布置：把自己想对父母说的话，用小程序的方式表达出来，感兴趣的同学可以加上注释。七、小结（渗透德育）（4分钟）根据板书和学案回顾、梳理本节课知识点，让学生谈谈本节课的收获。最后进行德育渗透：在python中，任何一个微小的错误，都会导致程序无法运行，我们要养成认知细致的习惯。九层之台,起于垒土；千里之行,始于足下。希望同学们打好基础，能够点滴积累，不断思考、探索，勇于创新，将来用技术服务于生活，创造更加美好的未来！八、板书认识Python的第一个指令——print（）字符串，表达式，数字。运算符号：+-*/学情分析《初识Python》选自初中信息技术python编程的第一课，教学对象是八年级的学生。中学生对计算机编程有模糊的了解，但不具体，没有理论知识；同时学生已经学习过Office等办公软件，软件操作有一定的知识储备。初中生思维活跃、接受知识能力强，通过正确的引导，对编程会有很大的兴趣。效果分析通过本课的学习，学生能够实现教学目标，全部学生都能掌握print（）命令的使用，能够输出简单的字符串，数字，表达式。都能编写简单的小程序。效果非常理想。但是，有一部分学生在制作小程序时，只是机械的编写命令，不了解为什么要这样写，原因是对变量这个词语不太理解。教师应用学生比较容易理解的方式讲解这个词语。同时，有少部分学生出现忘记切中英文换输入法，这是粗心，急于求成造成的错误，应该引导学生养成认真细致的习惯。学生对于注释理解的很快，因为在其他学科的教材中经常出现注释，教师巧妙的利用这一特点，使学生实现了知识的迁移。教材分析本节课是八年级学生接触python的第一课，在此之前，七年级的教材中没有提到过python，对学生来说，本节课是学生在python世界的走出的第一步，是后续课程的奠基石。因此，本节课重点不是学太多知识，而是激发兴趣，打好基础。适合使用学生喜闻乐见的例子去引导，比如同学的生日这种常见又容易使学生感兴趣的话题。Print（）命令是最常见最普遍的命令，在本课中所占比重较大，也是本课的重点。最后小程序的设计，既能拓展学生思路，将print（）命令应用到实例中去，又能为后续学生了解“变量”一词做好铺垫。练习任务一：屏幕左下角“开始”菜单中找到python—IDEL（第一次）在>>>后面输入：print(“hello”)输入完毕后按enter回车键。（第二次）在>>>后面输入print(“生日快乐”)输入完毕后按enter回车键。此时，输出的是生日快乐任务二：输入print（“10+5+3”）按回车键，此时输出的是10+5+3把引号去掉输入print（10+5+3）回车键，此时，输出的是18总结：输出格式可以是字符串，可以是表达式，可以是数字。计算print（10*0.2+5*0.3+3*1）任务三：点击file—newfile在新的窗口中输入name=input(“请输入姓名”)Print(“生日快乐”,name)输入完成后点击file—save在弹出的窗口中取一个名字，保存。点击run—runmodule课后反思本节课教学任务全部完成。效果非常理想。但是也存在一些不足：1.学生不够细致，出现小错误，影响程序运行；2.学生不太理解命令的具体含义，只是机械操作；3.让学生练习的时间有些少，没有从学生的实际操作中发现问题。解决这些问题，我认为应该：1.在整个授课过程中，要反复渗透认真细致这个问题。2.使用学生容易理解，容易接受的方式来讲解一个命令的含义。3.应合理控制时间，多让学生练习，在学生的实际操作中总结问题，当堂解决，使学生印象深刻。课标分析本课选自青岛出版社初中信息技术第三册第4课《初识python》本课给出的学习目标是：1.初步了解Python编程环境，认识简单数据类型。这个目标要求学生了解python和其他编程语言相比，有哪些优势，直观感受python交互式界面。学会在交互模式下使用print（）函数，掌握python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。这个目标要求学生能正确使用print（