高中地理-地球的形成与演化教学设计学情分析教材分析课后反思

高一地理导学案2（一）前寒武纪前寒武纪是自地球诞生到距今5.42亿年漫长时期，包括了冥古宙、太古宙和元古宙，约占地球历史的90％。在此期间，地球的大气层，海洋和陆地慢慢形成，地球也从一个毫无生机的星球变成多种原始生命的家园。生命的出现和演化与大气层中氧气的增多密不可分。地球形成之初，大气的主要分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气。冥古宙时期，地球上只有一些有机质，没有生命的迹象。到了太古宙时期出现了蓝藻等原核生物。蓝藻能够通过光合作用制造氧气。元古宙时，蓝藻大爆发，大气成分开始发生改变，生物也因此得到进步发展，演化出真核生物和多细胞生物。前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中。地质时代时间地表演化生物演化矿产形成前寒武纪（二）古生代“远古的生物时代”古生代(距今5.42亿年一2.51亿年），可分为早古生代和晚古生代。其中早古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪，晚古生代包括泥盆纪、石炭纪和二叠纪。古生代期间地売运动剧烈，许多地方反复上升和下沉，海陆格局发生了多次大的变迁，到了后期地球各块大陆汇集成一个整体，称为联合古陆。早古生代是海洋无脊椎动物发展的时代。早期，地球上海洋面积远大于现在，海洋无脊椎动物空前繁盛，温暖的海水里出现了多种动物，如三叶虫、笔石、鹦鹉螺等。到了后期，海洋面积缩小，陆地上开始出现低等的植物，但海洋仍是无脊椎动物的世界。晚古生代是脊椎动物发展的时代。早期鱼类大量繁衍，随着海洋面积进ー步缩小，到了中期一些鱼类逐渐进化成能适应陆地环境的两栖类。晚期，气候变得干旱，水源稀少，一些两栖动物慢慢进化成更能适应干燥气候的爬行动物，裸子植物开始岀现。晚古生代，蕨类植物繁盛，形成了茂密的森林，是地质历史上重要的成煤期。古生代末期，发生了地球生命史上最大的物种灭绝事件，几乎95％的物种从地球上消失，古生代由此告终。地质时代时间地表演化生物演化矿产形成古生代（三）中生代“中间的生物时代”中生代(距今2.51亿年——6500万年)，因介于古生代和新生代之间而得名，分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。由于板块运动剧烈联合古陆在三叠纪晚期开始解体，各大陆向现在的位置漂移。这一时期爬行动物盛行，尤其是恐龙，在侏罗纪和白垩纪达到了大繁盛，因此中生代也被称为“爬行动物的时代”。中后期，一些爬行动物进化出羽毛，开始向鸟类发展;小型哺乳动物出现。裸子植物在中生代极度兴盛，在陆地植物中占主要地位。中生代也是主要的成煤期。中生代末期发生了物种大灭绝事件，绝大多数物种从地球上消失，包括我们所熟知的恐龙，成为中生代结束的标志。地质时代时间地表演化生物演化矿产形成中生代（四）新生代“最近的生物时代”新生代(距今6500万年至今)，分为古近纪、新近纪和第四纪。联合古陆在新生代最终解体，各大陆板块漂移到现在的位置，形成了现代海陆分布格局。这时期地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌，如今地球上一些高大山脉如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉等都是在这一时期形成的。新生代被子植物高度繁盛，草原面积扩大，哺乳动物快速发展，生物界逐渐呈现现代面貌。第四纪出现了人类，这是生物发展史上的重大飞跃。第四纪时期，全球出现数次冷暖交替变化，气候寒冷期，冰川范围扩大，海平面下降，许多生物向较低纬度迁移；气候温暖期，冰川范围缩小，海平面上升，海水浸没了若干低洼的地方。目前，地球处于一个温暖期。地质时代时间地表演化生物演化气候演化新生代【活动一】尝试总结从古至今动物和植物的演化历程。【总结】生物演化过程①从过程看：从________________，从__________________。②从分布空间看：由_______向_______扩展。③伴随着一些生物的衰退和灭亡，另一些____________________。【活动二】思考：为什么把寒武纪作为显生宙的开始？中生代、新生代如何划分的？【总结】地球演化过程地质历史时期地表的演化生物的演化矿产的形成动物植物前寒武纪冥古宙海洋与陆地形成，大气成分变化无出现有机制重要的成矿时期（铁、金、镍、铬等矿藏）太古宙出现蓝藻元古宙蓝藻大爆发古生代早古生代寒武纪地壳运动剧烈，海陆格局多次变迁，最后形成联合古陆海洋无脊椎动物繁盛陆地上出现低等植物（蕨类）奥陶纪志留纪晚古生代泥盆纪海洋脊椎动物繁盛，出现两栖类动物并逐渐进化为爬行动物裸子植物开始出现，蕨类植物繁盛成煤期石炭纪二叠纪末期，发生了地球生命史上最大的物种灭绝事件，95%的生物灭绝中生代三叠纪板块运动剧烈，联合古陆开始分离爬行动物盛行，鸟类出现，小型哺乳动物出现裸子植物极度兴盛成煤期侏罗纪白垩纪末期出现物种大灭绝（恐龙）新生代古近纪联合古陆解体，地壳运动剧烈，形成了现在的基本面貌哺乳动物快速发展，第四纪出现人类被子植物高度繁盛新近纪第四纪【检测】读某地剖面示意图，完成1—2题。1.图中地层中动物化石经历的演化过程是()A．海生无脊椎动物—爬行动物—脊椎动物B．海生无脊椎动物—脊椎动物—爬行动物C．爬行动物—海生无脊椎动物—脊椎动物D．爬行动物—脊椎动物—海生无脊椎动物2.图中最可能属于古生代地层的是（）A．①②B．①③C．②④D．③④3.石炭—二叠纪是地质史上最重要的成煤时期，由此可推知当时的环境特点为()A．干燥，冷热多变B．全球气候分带明显C．湿润，森林茂密D．寒冷，冰雪广布【小结】尝试画出本节课完整的思维导图学情分折1、学生对地球的演化一般有一个大致的过程，但不是十分的清晰。因此于教学中可通过图片、媒体使学生了解地球演化的历史。2、高一学生正处于青春期，虽然易于接受新的事物，但其逻辑思维的能力与批判接受能力也日渐增强，所以，简单的描述地球的演化历史远不能满足学生，在教学中可补充大量的证据及研究成果，使学生理解这个过程。3、本课时内容，是涉及到巨大空间范困和漫长时间湾度的一个非常复杂的科学问题。在教学过程中，除了让学生握最基本的科学知识以外，非常重要的是要让学生树立起自然界是在不断演化发展的基本观念，使他们认识到今天我们人类生存的自然环境，是地球在过去几十亿年的演化与发展过程中形成的，而且，这种变化发展还将按照自然界自身的规律持续下去。效果分析从本节课的授课与学生学习来看，基本上达到了课标的基本要求，学生能够积极参与，教师的授课比较流畅，师生互动较好，学生参与意识强，活动较多，能够充分调动学生的积极性，提高了课堂效率和学习的气氛，从评测练习的效果来看，学生对重难点的把握较好。但是从课堂的实施流程来看，是一节传统课，创新点不足；另外在教学过程中深度和广度的把握上需要加斟酌，这是需要在今后的教学中加强的。教材分析教材从研究地球演化历史的记录一一地层与化石入手，在归纳总结地层和化石在研究古地理环境中作用的前提下，通过活动进行总结提升，再给出知识窗“如何确定地质年代”引出地质年代的概念，并给出了简化的地质年代表和相关说明，为学生查阅并说明地球演化过程提供了资料。在此基础上，教材呈现了地球的形成和演化简史。通过知识窗“生命大爆发”和活动以及地质年代简表，初步了解地球形成、海洋形成、生命出现、寒武纪生命大爆发、恐龙灭绝、人类诞生等地球演化过程中的大事件，体验地球演化的一般规律和海陆分布、生命演化等主要表现。最后，教材从生物演化、海陆变迁、构造运动和矿产形成四个方面介绍了地球的演化过程，为学生呈现出主要地质时期地球表面的场景及其演化的过程和一般规律。教材紧紧围绕地球的演化过程，按认知逻辑顺序分为三个部分:地球历史的记录地球的形成与演化简史、地球的演化过程。其中，第一部分是认识地球演化过程的基础;第二部分是地球演化的缩影，了解地球演化过程中的大事件是把握地球演化的关键;第三部分体现了地球演化过程的具体表现及其对地理环境和人类社会的影响。第一章第二节：地球的形成与演化编制人：使用时间：2020年月日选择题：每题3分，共54分。下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围，横向宽度越大，代表生物物种越多。读图完成1～2题。1.图中所示生物中，出现最早的是()A.爬行类B.鸟类C.两栖类 D.鱼类2.爬行类动物物种最多的地质年代是()A.古生代B.中生代C.元古代 D.新生代3.中生代结束的标志是()A．物种大灭绝B．始祖鸟出现C．生物的起源D．联合古陆解体4.盛极一时的恐龙突然从地球上销声匿迹的地质历史时期是()A.古生代末期 B.中生代末期C.古生代寒武纪D.新生代5.和恐龙同时代灭绝的生物物种是（）A.原始鱼类B.古老的两栖类C.海洋中50%以上的无脊椎动物种类D.蕨类植物6.造成海陆变迁的主要原因是（）A．地壳运动B．人类活动C．海平面升降D．全球变暖7.形成地层中煤矿的是（）A．远古时期的苔类B．远古时期的藻类C．远古时期的鱼类D．远古时期的植物8.按由老到新的年代顺序，下列排序正确的是（）A.蕨类植物，被子植物，裸子植物B.三叶虫，鱼类，恐龙C.元古代，古生代，太古代D.哺乳动物，爬行动物，两栖类9.下列关于地球演化的主要阶段，顺序排列正确的是（）①初期的岩浆时代②出现爬行动物和裸子植物的中生代③原始海洋时代④陆地面积增加，出现昆虫、鱼类、两栖类和裸蕨的古生代⑤出现鸟类、哺乳类动物和被子植物的造山运动阶段A.①②③④⑤B.①③④②⑤C.①④③②⑤D.①③②⑤④10.下列关于化石的叙述，错误的是（）A.化石可以告诉我们当时的地理环境B.化石可以帮助我们分析生物的进化史C.化石就是地层中的生物残骸D.古老地层中的化石结构一般比较简单11.地球上最初的生命起源于()A.原始大气B.原始大陆C.原始海洋D.原始森林读某地地层分布示意图，回答12～13题。12．①②③④四个地层中，形成最晚的最可能是()A．①B．②C．③D．④13．①②③④岩层具有的特征是()①含有生物化石②有较多的气孔③岩层致密坚硬④有明显的层理A．②③B．①④C．①②D．③④读地质年代示意图，回答第14题。14．①②③依次为()A．古生代、新生代、中生代B．古生代、中生代、新生代C．早生代、中生代、晚生代D．中生代、古生代、新生代在地球的演化过程中，生物总是由低级向高级、由简单向复杂进化。据此完成15～16题。15．下列地球生物进化过程的一般序列，正确的是()A．先有两栖类动物后有鱼类B．先有裸子植物后有蕨类植物C．先有爬行动物后有哺乳动物D．先有被子植物后有裸子植物16．出现人类的地质年代是()A．新生代B．中生代C．古生代D．元古代在地球的演化过程中，海陆分布以及地形起伏不断变化。据此回答17～18题。17．联合古陆形成的地质年代是()A．新生代B．中生代C．古生代D．前寒武纪18.下列山脉中，属于新生代形成的是()①喜马拉雅山②安第斯山③大兴安岭④阿尔卑斯山A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④课后反思本节课的设计思路是：以探究、合作形式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。在教学中，我提供了几个重要环节：展示课标要求—教师精讲—学生展示—课堂小结—变式训练。本课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教学目标，通过引导和鼓励学生探究学习，突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响，没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷。今后要注意运用适当的表扬和