高中通用技术-走进技术教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计老师：作为你们的通用技术老师，首先欢迎你们进入技术的世界。其实我们何曾离开过？来看看咱班儿这些戴眼镜的小孩儿（动作摘掉眼镜）摘了眼镜看得见吗？学生：看不清。看得清。老师：眼镜有用处吗？平时注意到了吗？老师：只有有雾气的时候我们才发现，哦，我戴着副眼镜。我们已经习以为常。早晨我们被闹钟美妙的铃声叫醒；我们的早餐不是自己去捕捉的，而是在餐厅刷一下卡，然后美味的饭菜就出现在我面前了；回家几十里的路不是走回去的。。。。。这一切是那么的顺利成章，以至于我们丝毫没有感受出来，我们一直生活在技术世界当中。大家一起来看看疯狂原始人的一天。教师：展示三个小视频，；请同学们总结每个小视频学生总结1.艰难；2.号角、火的使用；3.陷阱、火的使用；老师：随着技术的使用，生活变得越来越美好。视频夸张搞笑但是却与人类的发展史有着惊人的相似一：技术的起源自主探究阅读课本2-3页问题:1生火技术源于什么？学生：美味、防腐等问题：2制衣技术源于什么？保暖、遮羞学生总结：技术最早源于人们生存的基本需求。人的需求推动了技术的发展，技术的发展满足了人们生理和心理的需求。二:技术时代发展1合作探究自主阅读3-5页老师：漫长的人类历史长河中。我们大体经历了哪些时期？请从技术的维度进行探究学生阅读、讨论、填表学生回答：历史朝代歌；技术时代小结：技术的每一次重大发明和创新都促进了时代的发展和进步。2、合作探究案例分析，图片展示主题：通信技术的发展识图辩意学生看图片猜谜语，串联成线。教师：现在的我们正常情况下还会给家人写信、找人传话吗？学生：不！不等信到家，我们已经到家了。小结：技术除了在不断的改变着我们的生活方式、行为习惯还在改变着我们的思维方式。教师：说了这么多技术，那到底什么是技术？技术：技术是指从人类需求出发，秉承一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。技术的巨大作用教师：我们现在离得开技术吗？学生：离不开。自主学习8-9页能感受到技术的作用教师请同学们自己总结学生：技术极大地改善了我们的生活，又再次推动了社会的发展。新技术会带来良好的经济效益和社会效益。学生举例，师生分析。教师：新技术会带来良好的经济效益和社会效益的同时，这项新技术也会促进其他相关技术的发展。例如液态火箭推动了航天计划的实施。周末的你可以坐在家中躺在床上打开手机，点开美团app或者是饿了么，然后选择你想吃的饭，轻轻点几下，美味可口的饭菜就送到了你的面前。既然技术可以使我们的生活如此美好，那我们还有什么理由？不去好好的应用技术学习技术创新技术呢？四、课堂小结技术最早源于人们生存的基本需求。人的需求推动了技术的发展，技术的发展满足了人们生理和心理的需求。技术的每一次重大发明和创新都促进了时代的发展和进步。技术是指从人类需求出发，秉承一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验，实现一定使用价值的创造性实践活动。新技术会带来良好的经济效益和社会效益的同时，这项新技术也会促进其他相关技术的发展。学情分析高一的新生对于技术领域和技术课程并不了解。学生虽然在日常生活中对技术有一定的感性认识，但是没有上升到理性的高度，一些学生对技术存在一定的误解，认为技术神秘、艰深，是专业人员的事情，与自己关系不大。合格考基本是原题又都是客观题，只要练几套题，临阵磨枪也能通过合格考。因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。学生没能对技术的本质有深入的认识，不理解技术的作用，以及在人文方面的影响，不知道它对社会发展和人的发展的重要作用，不了解人文、科学、技术之间的紧密联系。通过本课学习，对于学生树立正确的技术态度，积极参与技术活动具有重要意义。学情分析认识层面:新高考，新教材，新学生。高一学生对于在日常的生活中变化有一定的了解，此刻需要学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值。本节课主要由生活入手，树立制度自信情感层面:高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到党、政府发挥的作用，辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识。通过学习社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过本课学习，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。教材分析本课是第一章第一节技术的性质及其巨大作用的第一课时，主要内容是技术的起源、技术的发展历史、技术的巨大作用。测评练习1.下列有关技术的说法不正确的是（）A.技术从产生到发展，始终伴随着科学理论的指导B.技术最早源于人们生存的需要C.技术是人们为了变革自然和社会所采取的一切物质手段、工具和方法的总和D.技术可以用来定义一个社会或一个时代，例如石器时代、蒸汽时代、青铜时代等2.当1935年，普通民众可以直接从商场中购买到收音机这一产品。对其意义表述不当的是（）A.有很多电台可供收听娱乐B.无线电通信技异常成熟C.人们生活资源极大丰富D.电磁学理论研究的成熟课后反思在教学过程中，可以尽可能创设学生参与的情景，调动学生的学习热情，例如记述事件的举例、讨论等。在展示技术发展史图片时，要注意引导学生总结归纳各时期的特点，不要单纯看图片资料，更重要的是总结出发展的规律，进而更好的掌握历史时期的分类原则。如果学生给出不同的分类情况，应该及时引导思维训练，要辩证